EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDADES ANDALUZAS GUÍA DOCENTE COMÚN DE INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN MECÁNICA

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1 EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDADES ANDALUZAS GUÍA DOCENTE COMÚN DE INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN MECÁNICA FICHA DE MATERIAS NOMBRE: DATOS BÁSICOS DE LA MATERIA FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA ELÉCTRICA TIPO (troncal/obligatoria/optativa): TRONCAL Créditos totales (LRU/ ECTS): 6 1 /5 2 Créditos teóricos (LRU/ECTS): 3/2.5 3 Créditos prácticos (LRU/ECTS): 3/2.5 3 CURSO: (El que corresponda según el Plan de Estudios) CICLO: 1 DATOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA 1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE Circuitos. Máquinas eléctricas. Componentes y aplicaciones. 1 Según directrices generales propias BOE y Añadir los créditos de ampliación del correspondiente Plan de Estudios si los hubiera. 2 Adaptar según la equivalencia en créditos ECTS correspondiente para el Plan de Estudios y el curso en que se encuadra la asignatura. 3 Según el Plan de Estudios y su equivalencia en créditos ECTS. Página 1 de 9

2 2. SITUACIÓN La materia objeto de ésta guía, es de carácter troncal, y constituye la única asignatura relacionada con la rama de Ingeniería Eléctrica que el alumno se va a encontrar en Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Mecánica PRERREQUISITOS. El alumno debe de haber adquirido unos conocimientos previos en la asignatura de Fundamentos Físicos en la Ingeniería, sobre todo la materia correspondiente a Física Eléctrica. Además debe de tener el soporte de análisis matemático adquirido en Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN Por sus contenidos, de acuerdo con los descriptores del BOE, la disciplina no guarda una estrecha interrelación con las materias específicas de la titulación, sin embargo es fundamental para complementar dicha formación en la rama eléctrica. Esta asignatura suministrará bastantes conocimientos para apoyar al alumno en la realización del Proyecto Final de Carrera RECOMENDACIONES Se recomienda que esta asignatura se imparta en el tercer curso, ya que es necesario unos conocimientos previos. Página 2 de 9

3 3. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN 3.1 GENÉRICAS O TRANSVERSALES - CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS. Adquiridos mediante la resolución de problemas así como durante la realización de las diversas prácticas. - ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES. Imprescindible para que el Ingeniero Técnico Mecánico pueda calcular, resolver y solucionar cualquier situación relacionada con la Ingeniería Eléctrica. - CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN. Como resumen de todos lo adquirido en la materia troncal. - CAPACIDAD PARA COMUNICARSE CON PERSONAS NO EXPERTAS EN LA MATERIA. Como esta materia está incluida en la Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad Mecánica, es necesario desarrollar una capacidad para transmitir conocimientos eléctricos a personas relacionadas con la ingeniería mecánica. 3.2 ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): - CONCEPTO DE APLICACIONES DE DISEÑO. Adquiridos principalmente mediante el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas. - TECNOLOGÍA. Adquisición de todos los conocimientos tecnológicos relacionados con el campo de circuitos, máquinas e instalaciones eléctricas. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): - CONCEPTO DE APLICACIONES DE DISEÑO. Adquiridos principalmente mediante el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas. - REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA. Mediante la utilización de manuales, uso de equipos e instalaciones utilizados en Ingeniería Eléctrica. Actitudinales (Ser): - Mostrar actitud crítica y responsable. Valorar el aprendizaje autónomo. Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información. Página 3 de 9

4 4. OBJETIVOS. Adquirir conocimientos sobre los fundamentos y elementos que integran los circuitos eléctricos. Utilizar las diversas herramientas de simulación para circuitos eléctricos. Desarrollar la metodología para el análisis de los circuitos en régimen estacionario senoidal, así como en sistemas trifásicos. Conocer la diversa normativa utilizada en Ingeniería Eléctrica. Conocer el principio de funcionamiento de las diversas máquinas eléctricas. Analizar la utilización de sistemas trifásicos en la industria. Aplicar todas los conocimientos de Ingeniería Eléctrica en sistemas mecánicos (naves industriales, máquinas, etc). Conocer y diseñar las instalaciones eléctricas básicas que utilizará un Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica. 5. METODOLOGÍA NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:163 Clases Teóricas: 21 Clases Prácticas: 21 Exposiciones y Seminarios: 6 Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: 6 B) Individuales: 1 Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor: 6 B) Sin presencia del profesor: 8 Otro Trabajo Personal Autónomo: A) Horas de estudio: 50 B) Preparación de Trabajo Personal: 10 Realización de Exámenes: A) Examen escrito: 2.5 B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2 Página 4 de 9

5 6. CATÁLOGO TÉCNICAS DOCENTES La lección magistral, como medio de ofrecer una visión general y sistemática de los temas destacando los aspectos más importantes de los mismos, ofreciendo al alumno la posibilidad de motivación por quienes ya son expertos en el conocimiento de una materia, a través del diálogo y el intercambio de ideas. Las clases teóricas y prácticas se irán desarrollando en el aula, intercalando problemas entre las explicaciones teóricas cuando se estime oportuno. En el transcurso de las clases teóricas y prácticas se usarán diversos medios de proyección, transparencias, cañón de video, etc. En las clases teóricas y prácticas se tratará que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para que pueda llegar a alcanzar los objetivos, adquirir los conocimientos y competencias reseñadas anteriormente. Técnicas de simulación como complemento a las lecciones magistrales. La enseñanza asistida por ordenador, mediante la utilización de software específico. Las tutorías, como método individualizado del seguimiento de aprendizaje y de desarrollo de las capacidades citadas. En las tutorías se tratará de resolver las dudas planteadas por los alumnos sobre las clases teórico/prácticas o sobre las relaciones de problemas que los alumnos deban realizar. 7. CATÁLOGO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DIRIGIDAS Conferencias y mesas redondas, formadas por profesionales de prestigio en activo, o por antiguos alumnos que hayan tenido éxito en la creación de empresas o nuevas actividades o negocios, lo que amén de aumentar la credibilidad en la propia formación, estimula la iniciativa y el espíritu emprendedor. Los seminarios, para fomentar el trabajo en grupo, la adecuada exposición, defensa y discusión de un tema o trabajo, etc. La visitas a empresas mediante una adecuada programación, es un valioso complemento formativo, pues acerca al alumno al mundo en el que próximamente va a estar integrado, contribuyendo al conocimiento de los problemas empresariales reales y como se desarrolla el proceso de toma de decisiones. Página 5 de 9

6 8. PAUTAS GENERALES PARA EL DISEÑO TEMPORAL DE LA ORGANI- ZACIÓN DOCENTE (CRONOGRAMA) VER TABLA ADJUNTA 9. BLOQUES TEMÁTICOS 1.- CIRCUITOS - Fundamentos y elementos de circuitos eléctricos. - Análisis de circuitos en régimen estacionario senoidal. - Sistemas trifásicos. Competencias a adquirir: CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS CONCEPTO DE APLICACIONES DE DISEÑO 2.- MÁQUINAS ELÉCTRICAS. - Fundamentos de máquinas eléctricas. - Transformadores. - Máquinas asíncronas. Competencias a adquirir: CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTA- CIÓN TÉCNICA. 3.- COMPONENTES Y APLICACIONES. - Introducción a las instalaciones eléctricas. Competencias a adquirir: ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN CAPACIDAD PARA COMUNICARSE CON PERSONAS NO EXPERTAS EN LA MATERIA CONCEPTO DE APLICACIONES DE DISEÑO 10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CIRCUITOS ELÉCTRICOS. J. E. Edminister. McGraw-Hill 1997 SISTEMAS POLIFÁSICOS. B. Gozález y E. lópez. Paraninfo 1994 MÁQUINAS ELÉCTRICAS. Stephen Chapman. McGraw-Hill 1988 ELECTROMAGNETISMO Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS. Fraile Mora, Página 6 de 9

7 Jesús.. Servicio de publicaciones del Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos MÁQUINAS ELÉCTRICAS. Fraile Mora, Jesús. Servicio de publicaciones del Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos TECNOLOGÍA ELÉCTRICA. Castejón, Agustín. Mc Graw-Hill. Madrid FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD. TOMOS I-IV. Enríquez Álvarez, Gilberto. Limusa. México CATÁLOGO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la situación actual se estima conveniente la evaluación del alumno mediante el doble sistema de evaluación directa y discontinua a través de exámenes en sus posibles variantes de teóricos (abiertos con temas de desarrollo o tipo test) y ejercicios prácticos, y de evaluación indirecta y semicontinua a través de la valoración (según elaboración y calidad) de trabajos propuestos, trabajos presentados, exposiciones realizadas, organización y propuestas de conferencias, visitas a empresas, etc. Dicha evaluación se hará de acuerdo con los siguientes ítems: La evaluación de los conocimientos y competencias se realizarán a través de la realización de problemas, prácticas y trabajos relacionados con los bloques temáticos descritos anteriormente. Se propone la realización de un examen teórico-práctico, consistente en la interpretación de una serie de cuestiones teóricas y en la resolución de un número determinado problemas, a este examen se le dará un peso en la nota final de la asignatura de entre el 60-70%. Las prácticas de laboratorio tendrán un peso en la nota final de la asignatura de entre el % Los trabajos tutelados supondrán entre el 10 y 15% de la nota final de la asignatura. Asistencia a tutorías, seminarios, asistencia y participación en clase pueden suponer entre el 5 y el 10% de la nota final de la asignatura. 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO: Control del grado de cumplimento de las actividades programadas por parte del profesor. Encuestas periódicas al alumnado para conocer el volumen de trabajo desarrollado y su reparto entre cada una de las actividades propuestas. Página 7 de 9

8 Coordinación de todos los profesores del curso para distribuir el trabajo del alumno lo más uniformemente en el tiempo. Página 8 de 9

9 CRONOGRAMA CONTENIDOS Clase Seminarios TEORÍA DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y MAGNÉTICOS. Fundamentos y elementos de circuitos eléctricos. Análisis de circuitos eléctricos en régimen Tutorías en grupo HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO Actividades académicamente dirigidas Con presencia del profesor Sin presencia del profesor Trabajo Individual Estudio Preparación del trabajo personal estacionario senoidal. Circuitos Trifásicos MAQUINAS ELÉCTRICAS Fundamentos de Máquinas Eléctricas. Transformadores Máquinas asíncronas COMPONENTES Y APLICACIONES Introducción a las instalaciones eléctricas TOTAL Exámenes Página 9 de 9