Por qué los artistas pintan de maneras diferentes? Visita taller para alumnos de primaria

Transcripción

1 Por qué los artistas pintan de maneras diferentes? Visita taller para alumnos de primaria Guión previo para el profesorado

2 Presentación Con las propuestas del Servicio Educativo del Museu Picasso, invitamos a alumnos y a profesorado a mirar las obras de arte y a debatir de forma interactiva delante de las mismas. Los contenidos se desarrollarán a partir de los intereses que surjan a lo largo del debate y de acuerdo con la edad del grupo, reforzando el aprendizaje basado en la observación y la experiencia personales. Finalidad de la propuesta educativa Aprender a mirar el arte y a disfrutar de él. Potenciar la autonomía ante la obra de arte. Generar un espacio de debate y de intercambio de opiniones, incentivando la participación. Estimular la capacidad de articular interpretaciones e ideas. Ofrecer a los alumnos el placer de crear un vínculo con el arte, tanto individualmente como en grupo. Relacionar ideas y contenidos. Observar cómo Picasso ha pintado de diferentes maneras a lo largo de su trayectoria artística. Observar cómo la realidad puede ser plasmada de formas muy distintas. Fase introductoria al espacio pedagógico A partir de la observación de Las Meninas de Velázquez en relación con: Equipo Crónica. El recinto, 1971 Josep Roca-Sastre. Las Meninas. Velázquez, 1954 Vik Muniz. Las Meninas según Velázquez (de las pinturas de chocolate), 2002 Richard Hamilton. Las meninas de Picasso, y a través del diálogo con los niños y niñas, deberán observarse las diferencias entre la obra de Velázquez y las diferentes reinterpretaciones. En el caso de los alumnos de 1.º y 2.º de primaria, solo se comparará la obra de Velázquez con las reinterpretaciones del Equipo Crónica y Josep Roca-Sastre. Actividad previa para desarrollar en la escuela Proponemos a los maestros que antes de la visita al museo trabajen de una forma activa, con los alumnos, la capacidad de observar una obra de arte y seguidamente moderen un diálogo con preguntas, ideas, miradas, conceptos, valoraciones, etc. sobre lo que ven. Para llevar a cabo esta actividad, adjuntamos las imágenes de dos obras de la colección del Museu Picasso de Barcelona (adjuntamos también el enlace directo con el catálogo en línea de la colección de obras del museo), así como unas pautas a seguir que les serán útiles para la visita y también para aprender a disfrutar de cualquier obra de arte (cuadro, escultura, fotografía...). Anexo 1 2

3 Recorrido por las salas La visita a las salas del museo pone en contacto a los niños y niñas, de una manera directa, con una serie de obras de Picasso a fin de poder abrir un proceso de conversación que permita alcanzar los objetivos del proyecto. Los cuadros seleccionados han sido elegidos por su proximidad temática y porque permiten acercar a los más pequeños, partiendo de su propia mirada, a las obras de arte de Picasso. Ciencia y caridad (1897) La espera (La Margot) (1901) La mujer del mechón de cabello (1903) Las Meninas (1957) Actividad en el aula taller Ante una naturaleza muerta (formada por un jarrón y algunas frutas) que se instalará en el centro de cada mesa, se le pedirá a cada niño o niña que la represente con ceras, rotuladores, lápices o carboncillo, de acuerdo con un determinado período de los que habremos visto durante la visita al museo. La idea principal de este ejercicio es que vean que, si bien todos trabajan sobre el mismo tema, las obras pueden ser muy diferentes según la manera como estén hechas. Nota: Las obras elegidas pueden ser susceptibles de cambio, según las necesidades del museo. 3

4 Anexo 1 Actividad para realizar antes de la visita al museo: Por qué los artistas pintan de maneras diferentes? OBSERVAMOS Proponemos a los maestros que antes de la visita al museo trabajen de una forma activa, con los alumnos, la capacidad de observar una obra de arte y seguidamente moderen un diálogo con preguntas, ideas, miradas, conceptos, valoraciones, etc. sobre lo que ven. Para llevar a cabo esta actividad, adjuntamos las imágenes de dos obras de la colección del Museu Picasso de Barcelona, así como el enlace directo con el catálogo en línea de la colección de obras del museo, por si tenéis la oportunidad de verlas a través de Internet con mayor calidad y tamaño. Para la búsqueda en el catálogo deberéis utilizar el número de registro que encontraréis debajo de cada obra: Os sugerimos unas pautas a seguir que os serán útiles para la visita y también para aprender a disfrutar de cualquier obra de arte. Dejad unos minutos (1 o 2 minutos máximo) de silencio para observar la obra. Provocad el diálogo, motivando la participación de los niños y niñas mediante preguntas, teniendo en cuenta que: o Deben ser preguntas abiertas que no impliquen una respuesta del tipo sí/no, blanco/negro... o Deben ser preguntas que respondan a diferentes miradas o puntos de vista, para que el alumno no tenga la sensación de que solo hay una respuesta posible, que es la que el maestro espera recibir. o Para que os sirva de orientación, os proporcionamos algunos ejemplos de preguntas que podéis plantear: Qué veis en este cuadro? Se lo preguntaréis a varios niños, puesto que cada uno de ellos verá cosas diferentes. Por qué creéis que es así? Cómo veis a este personaje? Qué creéis que está pasando en esta escena? Qué diferencia veis entre estas dos obras? Moderad un diálogo, recogiendo y conectando las diferentes respuestas o miradas. Dejad que los alumnos sean los protagonistas y se sientan capaces de expresar en voz alta lo que ven. Extraed el contenido a trabajar de cada obra directamente de las aportaciones de los niños y niñas. 4

5 Anexo 1 Actividad para realizar antes de la visita al museo: Por qué los artistas pintan de maneras diferentes? MPB

6 Anexo 1 Actividad para realizar antes de la visita al museo: Por qué los artistas pintan de maneras diferentes? MPB