La importancia i de las interacciones: desde la sala de clases a la. Otb Octubre 2008 Camila Cortez,Ph.D. Centro de Innovación en Educación CIEdu,

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1 La importancia i de las interacciones: desde la sala de clases a la educación a distancia Otb Octubre 2008 Camila Cortez,Ph.D. Centro de Innovación en Educación CIEdu, Universidad Tecnológica de Chile INACAP

2 Interacciones Definición: Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc. (Diccionario de la Lengua Española) En la sala de clases: Def.: Acciones y reacciones recíprocas Las interacciones en la sala de clase generan la comunicación entre todos los actores, permitiendo la construcción del conocimiento y cambios en la estructura cognitivadel estudiante

3 ACTORES: Alumnos Profesor Materiales, Contenidos Sala de Clases

4 Alumnos Profesor Interacciones: Alumno Profesor Materiales, Contenidos Sala de Clases

5 Alumnos Profesor Interacciones: Alumno Contenido Profesor Contenido Materiales, Contenidos Sala de Clases

6 Alumnos Interacciones: Alumno Alumno Sala de Clases

7 Alumnos Interacciones: Alumno Alumno Sala de Clases

8 Alumnos Profesor Principales: Alumno Profesor Alumno Alumno Alumno Contenido Profesor Contenido Materiales, Contenidos Sala de Clases

9 Pero Cómo logramos que las interacciones sean efectivas y logren en los alumnosunauna construcción de conocimiento? Cómo logramos que un profesor tenga y medie interacciones efectivas en la sala de clases? De qué forma un buen profesor realiza su clase? Cuáles son las características de un buen profesor?

10 Características de un buen profesor: Conocimiento de la materia

11 Características de un buen profesor: Conocimiento de la materia Conocimiento de sus alumnos

12 Características de un buen profesor: Conocimiento de la materia Conocimiento de sus alumnos Habilidades inter personales

13 Características de un buen profesor: Conocimiento de la materiaconocimiento de sus Habilidades alumnos inter personales Saber comunicar Generar comunicación Motivar Creativo Adaptable Consecuente etc.

14 Características de un buen profesor: Conocimiento de la materiaconocimiento de sus Habilidades alumnos inter personales Saber comunicar Generar comunicación Motivar Creativo Adaptable Consecuente etc.

15 Cómo comunicarnos efectivamente con nuestros alumnos? Los estudiantes de hoy son un distintos

16 Esto no significa que las clases tradicionales ya no sean efectivas con ellos La mayoría de la enseñanza se sigue haciendo de la misma forma y muchos estudiantes siguen teniendo éxito hoy

17 La gran diferencia es que hoy los profesores cuentan con muchísimas más HERRAMIENTAS que pueden aprovechar para comunicar e interactuar con sus alumnos.

18 La gran pregunta es CÓMO usamos estas nuevas herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza? A SABER: La tecnología por sí misma no logra mejorar la enseñanza. Lo importante no es la tecnología sino cómo cada profesor usa esta tecnología y la integra en su metodología de enseñanza.

19 Qué nos permite hacer la tecnología? HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS incorporar crear crear Enseñanza tradicional Enseñanza a distancia (e learning) Enseñanza combinada (b learning)

20 Qué nos permite hacer la tecnología? HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS incorporar crear crear Enseñanza tradicional Enseñanza a distancia (e learning) Enseñanza combinada (b learning)

21 Qué nos permite hacer la tecnología? HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS incorporar crear crear Enseñanza a tradicional Enseñanza a distancia (e learning) Enseñanza combinada (b learning) En la sala de clases Complemento online

22 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Conoci miento de sus alumnos Obtener RETROALIMENTACIÓN de los alumnos Tradicional: Realizar preguntas en clases (sólo algunos alumnos contestan). Hacer pruebas o trabajos (los resultados se conocen varias semanas después de que la materia es enseñada). Con Tecnología:...

23 Clickers: encuestas Los estudiantespueden participar en clases de forma anónima. Todos los estudiantes pueden participar a la vez (mejor manejo del dlti tiempo). El profesor puede ver si los estudiantes realmente comprenden y ajustar lo que está enseñando durante la misma clase.

24 Mediciones a través de PCs o PDAs en tiempo real a través de ejercicios o actividades iidd (permite saber en la clase misma si pueden aplicar lo aprendido).

25 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Conoci miento de sus alumnos Obtener RETROALIMENTACIÓN de los alumnos Con Tecnología: Encuestas Mediciones Retroalimentación instantánea y de todos y cada uno de los alumnos

26 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Habilidad es interper sonales Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Tradicional: Innovar Actividades grupales, roles (i.e. constructivismo, Jigsaw) Más experimentación Distintas actividades a distintos alumnos enseñanza más personalizada según necesidades de los alumnos uso de test de tipos de aprendizaje (i.e. Kolb) Tareas más eficientes y motivadoras Cómo podemos hacer todo esto de manera fácil?

27 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo Actividades grupales, roles Con Tecnología: En la sala de clases. Atiidd Actividades grupales apoyadas por tecnología (por ej. Eduinnova y el trabajo con PDAs).

28 Actividades grupales apoyadas por tecnología Ej. Eduinnova y el trabajo con PDAs.

29 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Actividades grupales, roles Con Tecnología: Online (formato trabajo a realizar fuera de horario de clases) Juegos con nota: invertir en la bolsa, juegos de roles (participar en un mercado e industria), etc. Discusiones online guiadas (Foros)

30 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Más experimentación Con Tecnología: Online (formato trabajo a realizar fuera de horario de clases) Simulaciones individuales (cada uno simula su experimento y reporta sus resultados) Juego Simulaciones grupal (cada alumno realiza una simulación junto a su grupo, con distintos roles, y distintostiposde tipos de resultados a reportar por ej.)

31 Fuente:

32 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo Distintas actividades a distintos alumnos Con Tecnología: Actividades online diferenciadas y seleccionadas automáticamente por un software (árboles de actividades) Juegos de roles Aplicación de test de estilos de aprendizaje online: Comunicar a través de distintos canales, permitiendo llegar por el canal preferido a cada alumno: texto escrito, video, imagen, diagramas, audio, etc.

33 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Tareas más eficientes y motivadoras Con Tecnología: La web: Permite poner a disposición de los alumnos mayory y más variado material complementario que el que se puede dar en clases. Permite a los alumnos investigar i recursos online según sus capacidades y necesidades.

34 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Tener más variedad y efectividad de estrategias de enseñanza: Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo La Tecnología además permite: Los profesores pueden ser parte de REDES SOCIALES y de información y estar informado de lo que se usa con éxito en el mundo Existen numerosas actividades ya diseñadas y testeadas disponibles en la web que sólo es necesario revisar, adaptar y aplicar. Ej. MERLOT

35

36 Incorporar tecnología en la sala de clases? Qué podemos lograr con ella? Comunicar Generar comunicación Motivar Ser creativo En definitiva la tecnología permite contar con más y mejores recursos para realizar variadas actividades de apoyo a la enseñanza dentro y fuera de la sala de clases.

37 Qué nos permite hacer la tecnología? HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS incorporar crear crear Enseñanza tradicional Enseñanza a distancia (e learning) Enseñanza combinada (b learning)

38 El e learning nos permite interactuar con nuestros alumnos de forma muy similar a la tradicional PROFESOR habla, ALUMNOS ven y escuchan Fuente: sede virtual INACAP

39 El e learning nos permite interactuar con nuestros alumnos de forma muy similar a la tradicional PROFESOR plantea una pregunta, ALUMNOS levantan la mano, y uno o varios alumnos responden.

40

41 El e learning nos permite interactuar con nuestros alumnos de forma muy similar a la tradicional ALUMNO hace una pregunta, PROFESOR Y OTROS ALUMNOS escuchan y responden

42 El e learning nos permite interactuar con nuestros alumnos de forma muy similar a la tradicional ACTIVIDADES INDIVIDUALES: PROFESOR pide realizar una actividad, ALUMNOS trabajansolos y ALUMNOS entregan al PROFESOR un trabajo al finalizar

43 El e learning nos permite interactuar con nuestros alumnos de forma muy similar a la tradicional ACTIVIDADES INDIVIDUALES: PROFESOR pide realizar una actividad, ALUMNOS trabajansolos y ALUMNOS entregan al PROFESOR un trabajo al finalizar

44 El e learning nos permite interactuar con nuestros alumnos de forma muy similar a la tradicional ACTIVIDADES GRUPALES: PROFESOR pide realizar una actividad grupal, ALUMNOS se agrupan, ALUMNOS INTERACTÚAN entre ellos y realizan actividad, GRUPOS entregan resultado de la actividad.

45

46 Otras ventajas del e learning Mayor conveniencia de tiempo y lugar de acceso. Permite llegar a más público y más diverso (por ej. dueñas de casa y personas que trabajan con horarios complejos). lj Permite llegar simultáneamente a alumnos dispersos en distintos lugares. Permite llegar a alumnos con discapacidades, o personas enfermas. Permite trabajar y comunicarse con alumnos individualmente (mensajes privados) o grupalmente (mensajes grupales). Reduce los tiempos de viajes. Recursos se encuentran ligados directamente al curso. Aprendizaje de nuevas habilidades: comunicación y habilidades de búsqueda e investigación en redes. Construcción potencial de comunidades y acceso a los recursos de otras comunidades. Monitoreo en línea del progreso de estudiantes.

47 rec Fuente: Curso ETAP007, Alexandra Pickett, State University of New York

48 Fuente: Curso ETAP007, Alexandra Pickett, State University of New York

49 Características específicas del e learning Importancia del número y periodicidad de interacciones del profesor con sus alumnos. Se recomienda cursos pequeños. Exigencias de número de participación específicas para cada alumno. Importancia de explicitar claramente las formas de evaluación. El alumno debe poseer cierta autonomía y ser capaces de manejar sus tiempos. El e learning no es un proceso complejo, un curso puede utilizar pocas herramientas, siempre y cuandotenga buenas y numerosas interacciones.

50 Fuente: Curso ETAP007, Alexandra Pickett, State University of New York

51 Qué nos permite hacer la tecnología? HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS incorporar crear crear Enseñanza tradicional Enseñanza a distancia (e learning) Enseñanza combinada (b learning)

52 Para finalizar: CIEDU: Centro de Innovación en educación (www.ciedu.cl) Innovación con nuevas tecnologías y metodologías; Apoyo a docentes de la Universidad id d Tecnológica de Chile INACAP interesados en nuevas tecnologías y metodologías para la enseñanza.

53 La importancia de las interacciones: desde la sala de clases a la educación a distancia Octubre 2008 Camila Cortez, Ph.D. Centro de Innovación en Educación CIEdu, Universidad Tecnológica de Chile INACAP

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