OBJETIVO RECONOCER LA SEXUALIDAD HUMANA DESDE UNA PERSPECTIVA AXIOLÓGICA. DETERMINAR EL VÍNCULO QUE EXISTE ENTRE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD, D, Y SU REL

Transcripción

1 EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL

2 OBJETIVO RECONOCER LA SEXUALIDAD HUMANA DESDE UNA PERSPECTIVA AXIOLÓGICA. DETERMINAR EL VÍNCULO QUE EXISTE ENTRE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD, D, Y SU RELACIÓN CÓN CON EL PROCESO DE DESARROLLO DE MADURACIÓN EMOCIONAL DE LAS PERSONAS.

3 QUÉ ES LA EDUCACIÓN SEXUAL? Debe ser el conocimiento adecuado de la naturaleza e importancia de la sexualidad en la vida humana. El desarrollo armónico de la persona hacia su madurez, con vistas a la plenitud de la vida social, ética, moral y espiritual. Es ayudar a la persona a que se conozca, entienda y gobierne su capacidad sexual. Comunicar conocimientos y promover actitudes para el mejor desarrollo de la persona.

4 SEXO Y SEXUALIDAD Sexo: Es la pertenencia al sexo masculino o femenino que queda determinado, desde la concepción, por factores genéticos, gonádicos, hormonales y morfológicos. Sexualidad: Es el conjunto de características, físicas, psicológicas y racionales que constituyen a la persona como varón o mujer. La sexualidad humana toca atoda la persona.

5 El sexo: Una asignatura? Se vacía de contenido ético. Se pone a la altura de las matemáticas Se llena de conocimientos anatómicos: Dirigidos al control de la natalidad A la prevención de infecciones Y a matar el pudor natural

6 LLUVIA DE IDEAS Del mal ejercicio de la sexualidad: Cuáles son las causas? Cuáles son las consecuencias?

7 DINÁMICA DEL ROMPECABEZAS

8 DIMENSIONES DE LA PERSONA INTELECTUAL AFECTIVO FÍSICO

9 LA PERSONA: UNIDAD Y TOTALIDAD En la educación nunca podemos perder de vista la unidad integral ytotal de la persona. Sus componentes: cuerpo y espíritu; conjunto biológico, afectivo e intelectual; inteligencia y voluntad, son aspectos que nos acercan a conocerla mejor. Se ama con el cuerpo, con los afectos, con la inteligencia i y con la voluntad.

10 LA PERSONA: UNIDAD Y TOTALIDAD Al amar, la unidad de la persona se pone de manifiesto y se entrega de tal forma que compromete la intimidad más auténtica. Amar libremente es la más alta de las dignidades que el ser humano posee.

11 EN LA INFANCIA Los primeros años de vida tienen un papel preponderante tanto en la construcción de la personalidad, como en el desarrollo intelectual y moral de toda persona. La autoestima y seguridad d personal básica comienza en la educación correspondiente de él o de ella como hombre o como mujer

12 EN LA INFANCIA El egoísmo incapacita para amar, por lo que es de vital importancia educar a los pequeños sin caprichos. Los caprichos impiden el fortalecimiento de la voluntad y debilitan la capacidad de amar. Esta educación consiste en el ejercicio de pequeños pq hábitos de servicio, de autodominio, de pequeñas renuncias, aprovechando las situaciones diarias de convivencia.

13 PAUTAS DE ACTUACIÓN La educación del pudor empieza desde pequeños. Siempre contestar a todo (gradualmente, con la verdad, en el momento oportuno). Naturalidad, responder directamente y con la verdad (no espontaneidad ni descaro). No más datos de los necesarios (proporción y armonía entre pregunte y respuesta). A solas (todos los niños son diferentes)

14 BLOQUE 4: LA REPRODUCCIÓN LECCIÓN 1. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD Análisis i de las cuatro potencialidades ilidd d de la sexualidad d humana La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: salud sexual La importancia de decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva

15 LAS CUATRO POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD HUMANA Vínculos afectivos

16 QUÉ ES EL AMOR? El amor es el vínculo que une a las personas que tienden aun bien común.

17 QUÉ ES EL AMOR? El amor es el uso más humano y más profundo de la voluntad. Amar es un acto de la persona y por eso ante todo se dirige a las demás personas. Sin ejercer estos actos, y sin sentirlos dentro, o reflexionar sobre ellos, la vida humana no merece la pena ser vivida. El amor no es un sentimiento, sino un acto de la voluntad, acompañado por un sentimiento.

18 Escribe Tomás de Aquino: La persona que no ha hecho operativa su libertad, extendiendo el imperio de la voluntad y del entendimiento al resto de sus facultades y potencias, la persona dominada por las pasiones, por el ambiente, por los vaivenes de un humor incontrolado, esa persona, si no lucha por dominarse, es incapaz de amar. Sólo quien ejerce el señorío de su propio ser puede, en un acto soberano de libertad, entregarlo plenamente alos otros, al hombre omujer elegidos, a quien haya hecho objeto de sus amores. Suma Teológica, 138,2.

19 Tanto la educación para el amor como la educación de la libertad son importantísimas, ya que qe aprender a qerer querer, a ser autónomo y responsable, son cuestiones básicas para vivir como persona. Esta educación depende del modo como educadores y educandos entiendan el amor yla libertad, ya que voluntariamente se decide porque se debe o porque se quiere.

20 EL EROTISMO Es la respuesta sexual humana. Es necesario considerar la etapa del desarrollo de los jóvenes. En el varón: 80 Respuesta visual- 20 Respuesta auditiva

21 LA REPRODUCCIÓN Procrear es una realidad más profunda que la capacidad biológica de transmitir la vida a un nuevo ser. Es donar la vida en el darse de dos personas.

22 La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: Salud Sexual INFORMACIÓN FORMACIÓN Retraso del inicio de la vida sexual en los adolescentes Proyecto de vida Formación de la voluntad y el carácter Generación X: Control remoto y aspirina Ejemplo de un niño de 3 años que se le da la información para cruzar una avenida.

23 EJERCICIO 1.- ESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS PARA QUE UN AVIÓN PUEDA VOLAR. 2.- ESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS QUE NECESITA UNA PERSONA PARA SER FELIZ.

24 PARTIR DE LA REALIDAD CUÁL ES LA REALIDAD DEL ADOLESCENTE? INMADUREZ DE LA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA: ETAPA DE DESARROLLO EL ADOLESCENTE NECESITA REFERENTES ÉTICOS EL CONTEXTO

25 La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: Salud reproductiva PROYECTO DE VIDA REALIDADES DEL USO DEL CONDÓN Su porcentajede efectividad, según la OMS, es del 85%(en parejas adultas estables). En una pareja de adolescentes, Cuál será? Otras instituciones afirman que es del 97%. Si te ofrecen un vaso de agua con un 3% de posibilidades de que contenga cianuro, Te lo tomarías?

26 SUGERENCIA DE SECUENCIA DIDÁCTICA Formar equipos. Busquen en revistas ejemplos de publicidad y artículos que se encuentren en la línea de la revolución sexual. Hagan un cartel en donde desarrollen una crítica. Exponer en plenaria el tema de su cartel.

27 GRACIAS POR SU ATENCIÓN Lic. Alma Y. Ortega González Lic. Ana Luisa Epstein Cal y Mayor