Contenidos 1. La medida: Magnitud y unidad. Sistema internacional de unidades. Múltiplos y submúltiplos. Notación científica.

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1 Objetivos La enseñanza de la Física y Química de 3º ESO tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia para la mejora de las condiciones de existencia de los seres humanos y apreciar la importancia de la formación científica. 2. Conocer los fundamentos del método científico, para así comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de la Física y Química de 3º ESO para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones (culturales, económicas, éticas, sociales, etc.) que tienen tanto los propios fenómenos naturales como el desarrollo técnico y científico y sus aplicaciones. 3. Aplicar en la resolución de problemas estrategias coherentes con los procedimientos de la Física y la Química, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales y el análisis de resultados, así como la consideración de las aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de una coherencia global. 4. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia. 5. Obtener información sobre temas científicos utilizando distintas fuentes, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, y emplear dicha información para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos, valorando su contenido y adoptando actitudes críticas sobre cuestiones científicas y técnicas. 6. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento científico para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas, contribuyendo así a la asunción para la vida cotidiana de valores y actitudes propias de la ciencia (rigor, precisión, objetividad, reflexión lógica, etc.) y del trabajo en equipo (cooperación, responsabilidad, respeto, tolerancia, etc.). 7. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos de la Física y Química para mejorar las condiciones personales y sociales y participar en la necesaria toma de decisiones en torno a los problemas locales y globales a los que nos enfrentamos. 8. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y a la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, para avanzar hacia un futuro sostenible. 9. Entender el conocimiento científico como algo integrado, en continua progresión, y que se compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad, reconociendo el carácter tentativo y creativo de la Física y Química y sus aportaciones al pensamiento humano a lo largo de la historia, así como apreciando los grandes debates superadores de dogmatismos y las revoluciones y avances científicos que han marcado la evolución social, económica y cultural de la humanidad y sus condiciones de vida. 10. Conocer las diferentes aportaciones científicas y tecnológicas realizadas desde la Comunidad autónoma de Aragón, todo ello en el más amplio contexto de la realidad española y mundial.

2 11. Aplicar los conocimientos adquiridos en la Física y Química para apreciar y disfrutar del medio natural, muy especialmente del de la comunidad aragonesa, valorándolo y participando en su conservación y mejora. Unidad 1. Propiedades de la materia 1. La medida: Magnitud y unidad. Sistema internacional de unidades. Múltiplos y submúltiplos. Notación científica. 2. Errores en las medidas: Precisión y rango de un instrumento de medida. Error absoluto y relativo. Cifras significativas. 3. Propiedades generales y características: La masa y su medida. El volumen y su medida. Capacidad. 4. La densidad: Propiedad característica de la materia. Medida de densidades de sólidos y líquidos. 5. Estados de agregación de la materia: Temperatura y presión. Cambios de estado. Temperaturas de cambio de estado. 1. Realizar cambios de unidades manejando el sistema internacional de unidades y la notación científica. 2. Determinar la precisión y rango de un instrumento de medida. Hallar los errores absoluto y relativo de una serie de medidas. Expresar las medidas con el número adecuado de cifras significativas. 3. Relacionar cuantitativamente masa, volumen y densidad. Hallar experimentalmente la densidad de sólidos y líquidos. Representar gráficamente la masa frente al volumen, hallar la pendiente de la recta e interpretar su significado. 4. Conocer las distintas propiedades de los tres estados de la materia e identificar los cambios entre ellos. Interpretar gráficas de cambios de estado. 5. Identificar sustancias a partir de sus propiedades características como densidad y temperaturas de cambio de estado y deducir el estado físico de las mismas. Unidad 2. Estructura de la materia 1. Teoría cinética de la materia: Comportamiento de los gases. Un modelo para los gases.

3 2. Leyes de los gases: Expresión matemática y gráfica. Interpretación según la teoría cinética. 3. Sólidos y líquidos: Extensión del modelo cinético de la materia. Explicación de los cambios de estado. 1. Relacionar cuantitativamente presión, volumen y temperatura de un gas usando las leyes de los gases. Representar gráficamente la relación entre estas magnitudes. Interpretar dichas gráficas. 2. Utilizar la teoría cinética de la materia para explicar: las características de los tres estados de la materia, las leyes de los gases y los cambios de estado. 3. Utilizar la teoría cinética de la materia como ejemplo de aplicación del método científico. Unidad 3. Mezclas y disoluciones 1. Sustancias puras y mezclas: Separación de los componentes de una mezcla. Disoluciones, formas de expresar la concentración. Solubilidad de gases y sólidos. Mezclas de interés en la vida cotidiana. 2. Teoría atómico molecular de Dalton: elementos, compuestos y mezclas. 1. Diferenciar entre sustancia pura y mezcla. Representar e interpretar diagramas de partículas para distintos sistemas materiales. Diseñar y realizar separaciones de los componentes de una mezcla explicando las técnicas utilizadas. Conocer mezclas de interés en la vida cotidiana. 2. Distinguir disolvente y soluto y disolución diluida, concentrada y saturada. Expresar la concentración en % en masa, gramos por litro y % en volumen. Relacionar cuantitativamente las cantidades de soluto y disolución a partir de dichas expresiones. Interpretar graficas de solubilidades de sólidos y gases a distintas temperaturas. 3. Utilizar la teoría cinética de la materia como ejemplo de aplicación del método científico. Unidad 4. Átomos, elementos y compuestos 1. Fenómenos eléctricos: Carga eléctrica, unidades. Descubrimiento del electrón. 2. Modelos atómicos: Modelo atómico de Thomson. Descubrimiento del núcleo atómico. Modelo atómico de Rutherford. Modelo atómico de Bohr. 3. Partículas en el átomo: Número atómico. Número másico. Isótopos, aplicaciones de los isótopos radiactivos. Iones.

4 4. Elementos químicos: Tabla periódica. Masa atómica. Nombres y símbolos de elementos importantes en la vida diaria. 5. Moléculas y cristales (iónicos, covalentes, metálicos y moleculares). Propiedades. Masa molecular. Nombres y fórmulas de compuestos importantes en la vida diaria. 1. Utilizar el modelo atómico adecuado para explicar hechos experimentales. Utilizar los modelos atómicos como ejemplo de aplicación del método científico. 2. Relacionar los números atómico y másico con el número de partículas en una especie química. Relacionar numéricamente la masa atómica de un elemento químico con la abundancia de sus isótopos. 3. Conocer nombres, símbolos o fórmulas, propiedades y aplicaciones de sustancias de interés en la vida diaria. 4. Manejar la tabla periódica relacionando las características de un elemento químico con su situación en la tabla periódica. 5. Relacionar cada tipo de sustancia cristalina o molecular con sus propiedades. Hallar la masa molecular de una sustancia. Unidad 5. Reacciones químicas 1. Cambios físicos y químicos: Reacciones químicas. Ley de conservación de la masa. 2. Ecuaciones químicas: Ajuste de ecuaciones químicas. Cálculos en las reacciones químicas. 3. Ejemplos de reacciones químicas: Reacciones de combustión. Reacciones ácido base. 4. Los productos químicos: Importancia en la calidad de vida. Símbolos de peligrosidad y normas de utilización. La industria química. 5. Química y medio ambiente: Efecto invernadero, lluvia ácida, capa de ozono. Contaminación y protección del medio ambiente. 1. Distinguir entre cambios físicos y químicos. Explicar las reacciones químicas y sus leyes a partir del modelo atómico molecular. 2. Formular y ajustar reacciones químicas sencillas. Realizar cálculos en las reacciones químicas a partir de la estequiometría y las masas moleculares. 3. Conocer las características de las reacciones de combustión y neutralización y las

5 propiedades de las sustancias implicadas en ellas. 4. Conocer las características y aplicaciones de los productos y reacciones de interés en la vida diaria. 5. Conocer los principales problemas medioambientales que generan dichos productos y reacciones. Unidad 6. Electricidad 1. Corriente eléctrica: Conductores y aislantes. Circuito eléctrico. Intensidad de corriente. 2. Ley de Ohm: Diferencia de potencial. Resistencia. Componentes de un circuito en serie y paralelo. 3. Efectos de la corriente eléctrica: Térmico, luminoso, magnético, mecánico, químico. Aplicaciones en dispositivos eléctricos habituales. 4. Potencia y energía eléctricas: Coste energético de un aparato eléctrico. 5. Producción, transporte y distribución de la energía eléctrica. 1. Conocer cómo y porqué se desplazan las cargas en un circuito eléctrico. 2. Analizar y realizar cálculos circuitos eléctricos sencillos aplicando la ley de Ohm. Construir y representar circuitos sencillos con bombillas, pilas, resistencias e interruptores en serie y/o en paralelo. 3. Conocer los efectos de la corriente eléctrica y sus aplicaciones en dispositivos habituales explicando su funcionamiento. 4. Relacionar numéricamente las magnitudes eléctricas utilizando las unidades adecuadas. Hallar el coste energético de un aparato eléctrico. 5. Conocer la importancia de la electricidad en el desarrollo tecnológico y en la calidad de vida, los problemas asociados a su producción y transporte, la necesidad del ahorro energético y los dispositivos de seguridad asociados a su uso. Temporalización de las unidades didácticas Primera evaluación: Unidad 1. Propiedades de la materia. Unidad 2. Estructura de la materia

6 Segunda evaluación: Unidad 3. Mezclas y disoluciones Unidad 4. Átomos, elementos y compuestos Tercera evaluación: Unidad 5. Reacciones químicas Unidad 6. Electricidad Instrumentos de evaluación La evaluación de los alumnos de Física y Química de 3º ESO se realizará a través de: - pruebas escritas sobre teoría y problemas basadas en los contenidos de la materia - presentación de los informes sobre las prácticas - trabajos sobre algún tema que tenga relación con los contenidos - cuaderno de clase - trabajo diario en la clase y fuera de ella - actitud de los alumnos en el desarrollo de la clase En caso de pérdida de la evaluación continua se realizará una prueba escrita sobre teoría y problemas basada en los contenidos de la materia. Criterios de calificación La calificación, que reflejará el progreso del alumno en su aprendizaje, se obtendrá utilizando los distintos instrumentos de evaluación señalados en el apartado anterior. Para obtener la nota de cada evaluación se valorará con un 80% las pruebas escritas y con un 20% el resto de los instrumentos de evaluación (informes, trabajos, cuaderno de clase, trabajo diario, actitud) La calificación de cada evaluación se obtendrá de la media de todas las notas, teniendo en cuenta lo indicado anteriormente. La nota final se obtendrá de la misma forma.

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