BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3 ESO (SEPTIEMBRE 2016)

Transcripción

1 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3 ESO (SEPTIEMBRE 2016) Para poder superar la asignatura de biología y geología en la convocatoria extraordinaria de septiembre, el alumno debe realizar el siguiente cuestionario, que debe ser resuelto adecuadamente y entregado en el momento de realización de la prueba extraordinaria de Septiembre. Debe realizarse en folios escritos a mano por las dos caras, respetando márgenes y cuidando expresamente la caligrafía y ortografía. En ellos, debe copiarse el enunciado de cada cuestión seguido de su contestación correspondiente, pudiendo añadirse dibujos o esquemas aclaratorios elaborados por el/la alumno/a. Su presentación en tiempo y forma es requisito indispensable para la superación de dicha prueba. La prueba escrita constará de cuestiones entresacadas de los siguientes contenidos: Unidad de programación: 01 La salud y la enfermedad Sinopsis: Unidad 1. Contenidos 1. Determinación de los factores que afectan a la salud y a la enfermedad. 2. Clasificación de las enfermedades en relación con sus causas. 3. Identificación y descripción de los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas. Elaboración de pautas para evitar el contagio y la propagación. 4. Descripción del funcionamiento básico del sistema inmunitario y reconocimiento de las vacunas como medida de prevención. 5. Valoración de la práctica de estilos de vida saludables como fórmula de promoción de la salud. Unidad de programación: 02 La célula Contenidos 1. Catalogación de los distintos niveles de organización de la materia viva: células, tejidos, órganos y aparatos o sistemas. 2. Diferenciación de los distintos tipos celulares y descripción de la función de los orgánulos más importantes. 3. Búsqueda de las relaciones entre los diferentes niveles de organización del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas. 4. Identificación de los principales tejidos del cuerpo humano y descripción la función que realizan en los aparatos o sistemas en los que se encuentran.

2 Unidad de programación: 03. Alimentación, nutrición: El aparato digestivo Contenidos 1. Diferenciación entre alimentación y nutrición. 2. Categorización de los nutrientes principales en relación a su función (plástica, reguladora, energética) 3. Elaboración de dietas equilibradas adecuadas a diferentes parámetros corporales, situaciones y edades, con utilización de balances calóricos, gasto energético diario, cálculo del IMC, porcentaje de nutrientes y otros. 5. Identificación y descripción de la anatomía y fisiología de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. 6. Análisis de las causas de las enfermedades más frecuentes relacionadas con la función de nutrición. Valoración de los hábitos de vida saludables como medio de prevención. Unidad de programación: 04. Aparato circulatorio, respiratorio y excretor Contenidos 1. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor: órganos que los forman y funciones. 2. Movimientos respiratorios e intercambio de gases. 3. Enfermedades más frecuentes de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor, hábitos saludables y medidas de prevención de enfermedades. 4. El medio interno. 5. El aparato circulatorio: componentes, funciones y participación en procesos nutritivos. 6. La sangre: componentes y función. 7. El corazón: estructura, función y funcionamiento. 8. Excreción humana: órganos y funciones. 9. Adquirir hábitos saludables para prevenir enfermedades relacionadas con el aparato circulatorio, respiratorio y excretor. Unidad de programación: 06. El sistema nervioso y endocrino Contenidos 1. Descripción de la organización y las funciones del sistema nervioso y del sistema endocrino 2. Asociación entre las principales hormonas del cuerpo humano, las glándulas que las segregan y la función reguladora que desempeñan. Explicación de las consecuencias de las alteraciones hormonales. 3. Reconocimiento de la relación entre sistema nervioso y endocrino mediante la indagación de algún caso cotidiano.

3 4. Categorización de los tipos de receptores sensoriales y asignación de los órganos de los sentidos. 5. Partes y funciones del ojo y oído. 6. Análisis de las causas, los factores de riesgo y la prevención de las enfermedades más frecuentes del sistema nervioso.

4 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3 ESO CUESTIONARIO DE SEPTIEMBRE El siguiente cuestionario debe ser resuelto adecuadamente por el/la alumno/a y entregado en el momento de realización de la prueba extraordinaria de Septiembre. Debe realizarse en folios escritos a mano por las dos caras, respetando márgenes y cuidando expresamente la caligrafía y ortografía. En ellos, debe copiarse el enunciado de cada cuestión seguido de su contestación correspondiente, pudiendo añadirse dibujos o esquemas aclaratorios elaborados por el/la alumno/a. Su presentación en tiempo y forma es requisito indispensable para la superación de dicha prueba. 1. Haz un esquema con los distintos niveles de organización desde las células hasta los organismos pluricelulares: 2. Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F): El aparato digestivo forma parte de las funciones de relación del ser humano. En la función de relación intervienen el apartado respiratorio y el inmunitario. El apartado reproductor es el responsable de la función de reproducción humana. El aparato circulatorio y el urinario participan en las funciones de nutrición del ser humano. 3. Escribe el nombre correspondiente a lo señalado en esta célula: 4. Relaciona cada orgánulo o estructura con su función

5 - Núcleo Digestión - Vacuolas Movimiento - Lisosomas Almacén de ADN - Ribosomas Transporte de lípídos - Mitocondrias Síntesis de proteínas - Citoesqueleto Producción de energía - Cilios y f1agelos Almacenamiento de agua - Aparato de Golgi Mantenimiento de la forma - Retículo endoplasmático Empaquetamiento de proteínas 5. A continuación se enumeran los diferentes tipos de nutrientes. Completa la tabla poniendo su composición, la función más destacada que tienen en el organismo y en qué alimentos los encontramos: Composición Función Alimentos Glúcidos Lipidos Proteínas Agua Minerales Vitaminas

6 6. Di en qué grupos se clasifican los alimentos y pon tres ejemplos de cada uno. (La rueda de los alimentos) 7. Dibuja nuestro aparato digestivo indicando las diferentes partes y glándulas que intervienen: 8. Completa los nombres del dibujo y relaciona cada parte del sistema digestivo con su función:

7 a) Boca b) Estómago c) Intestino delgado d) Intestino grueso e) Recto 1) El bolo alimentario es transformado por el jugo gástrico. En este proceso se origina el quimo. 2) Masticación de los alimentos y la insalivación. Se forma el bolo alimentario. 3) Se produce la absorción del agua y los minerales. 4) Se acumulan los restos de la digestión que no han estado absorbidos. Se excreta n por el ano en la defecación. 5) Los jugos digestivos intestinales, pancreáticos y la bilis actúan. En este proceso se obtiene el quilo. Se realiza la absorción de los nutrientes. 9. Define los siguientes elementos de la sangre: Glóbulos rojos:. Glóbulos blancos: Plaquetas: 10. Sitúa en el esquema del corazón los números correspondientes a los siguientes nombres: - 1. Ventrículoderecho. 7. vena cava inferior - 2. Aurícula derecha 8. Arteria pulmonar - 3. Arteria aorta 9 válvula tricúspide - 4. Vena cava superior 10. Ventrículo izquierdo - 5. Válvula mitral 11. Aurícula izquierda

8

9 11. Sitúa en el circuito de la sangre las siguientes letras que indican cada momento del recorrido: a. Entrada a la aurícula izquierda por la vena pulmonar. b. Entrada a la aurícula derecha por las venas cavas. C. Salida del ventrículo derecho hacia las arterias pulmonares. d. Paso por los pulmones. e. Salida del ventrículo izquierdo hacia la arteria aorta. f. Paso por el resto del cuerpo. Marca, con dos colores diferentes, la circulación pulmonar y la circulación sistémica. Di cuál es la circulación con el recorrido más largo.

10 12. Define por dónde se realizan los dos circuitos de la sangre en el cuerpo y di su función. Después ordena las palabras que indican el sentido de los dos circuitos para que sean correctos: a) Circulación menor: Ventrículo derecho - intercambio de gases - aurícula izquierda - sangre desoxigenada -arteria pulmonar - sangre oxigenada - venas pulmonares - pulmones b) Circulación mayor: Ventrículo izquierdo - sangre oxigenada - arteria aorta - sangre cargada de dióxido de carbono - arterias y arteriolas - aurícula derecha - órganos - intercambio capilar - venas cavas 13. Sitúa en el dibujo del aparato respiratorio los nombres siguientes: 1. Fosa nasal 2. Alvéolos 3. Pulmón derecho 4. Faringe 5. Epiglotis 6. Tráquea 7. Pulmón izquierdo 8. Bronquio 9. Laringe 10. Bronquíolos 11. Corazón 12. Diafragma B) A continuación señala en qué orden va pasando el aire al entrar en los pulmones

11 14. Dibuja y señala las siguientes partes del aparato urinario de forma ordenada: riñones, uréteres, vejiga de la orina, uretra 15. Cuáles son las células del sistema nervioso? Cuál es su función? Haz un dibujo de dicha célula y pon el nombre a sus partes. 16. Construye un mapa conceptual con los siguientes términos, añadiendo los nexos que hagan falta: Sistema nervioso periférico, sistema nervioso central, encéfalo, cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, nervios craneales, nervios raquídeos, medula espinal 17. Relaciona con flechas las dos listas de palabras propuestas: Ovarios Hipófisis Páncreas Testículos Cápsulas suprarrenales Insulina Adrenalina Estrógenos Testosterona Hormona del crecimiento

12 18. Pon nombre a los recuadros del siguiente dibujo.