Unidad didáctica 1: El ser humano, un organismo pluricelular

Transcripción

1 Unidad didáctica 1: El ser humano, un organismo pluricelular Concepto de célula. Estructura general de una célula humana. El trabajo de una célula. Los tejidos celulares. Órganos y sistemas de órganos. Criterios de evaluación Reconocer las estructuras y sus funciones en las células humanas. Conocer la organización general del cuerpo humano en aparatos y sistemas, órganos, tejidos y células. Unidad didáctica 2: Del alimento al nutriente Alimentos y nutrientes Alimentación saludable Conservación de los alimentos El sistema digestivo La digestión de los alimentos Después de la digestión Criterios de evaluación Explicar los procesos fundamentales que sufre un alimento a lo largo de todo el transcurso de la nutrición utilizando esquemas y representaciones gráficas para ilustrar cada etapa. Conocer los aparatos implicados en la función de nutrición. Diferenciar alimentación y nutrición. Diferenciar los tipos de nutrientes. Rueda de los alimentos. Reconocer las características de la dieta equilibrada. Reconocer las enfermedades de origen alimentario y del aparato digestivo.

2 Distinguir las partes del tubo digestivo. Explicar el proceso de la digestión. Interpretar el proceso de la absorción de los nutrientes. Justificar la necesidad de adquirir hábitos alimentarios saludables y evitar las conductas alimentarias poco saludables. Unidad didáctica 3: El camino de los nutrientes Utilización de nutrientes por las células La obtención de oxígeno El papel de la sangre y la linfa en la nutrición El aparato circulatorio La eliminación de desechos Explicar los procesos fundamentales que desempeñan los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor en el transcurso de la nutrición, utilizando esquemas y representaciones gráficas Distinguir las partes del aparato respiratorio. Conocer las etapas de ventilación pulmonar e intercambio de gases. Diferenciar los conceptos de respiración celular, intercambio de gases, ventilación pulmonar. Reconocer la función del corazón y de los vasos sanguíneos. Conocer la composición de la sangre. Reconocer todas las partes del corazón. Conocer la circulación de la sangre. Valorar las principales enfermedades del aparato circulatorio y respiratorio. Conocer las partes del aparato excretor. Reconocer la función de los órganos excretores. Reconocer enfermedades del aparato excretor. Justificar la necesidad de adquirir hábitos de vida saludables para evitar las enfermedades cardiovasculares. Unidad didáctica 4: Informaciones sensoriales, respuestas adecuadas Cómo percibimos los cambios en el medio? Percibir por el gusto, el olfato y el tacto.

3 Percibir por el oído. Percibir por la vista. Cómo respondemos a los cambios del medio? Lesiones más frecuentes del aparato locomotor. Explicar los mecanismos por los que percibimos los cambios del medio y cómo respondemos a ellos. Identificar las partes del ojo y del oído y su función. Conocer algunos defectos visuales comunes. Conocer los principales huesos, músculos y articulaciones del cuerpo. Explicar cómo se produce el movimiento. Conocer las ventajas del ejercicio físico. Indicar los hábitos de vida saludable para prevenir lesiones en el aparato locomotor. Unidad didáctica 5: La coordinación de nuestro organismo El entramado nervioso La organización del sistema nervioso El sistema endocrino Cómo actúan las hormonas? Reconocer las partes de una neurona y sus funciones. Identificar el mecanismo de comunicación nerviosa. Diferenciar los elementos del sistema nervioso. Reconocer el funcionamiento del acto reflejo. Reconocer el efecto de las drogas en el sistema nervioso. Conocer las principales glándulas y hormonas. Describir el funcionamiento del sistema endocrino. Explicar cómo se coordinan el sistema nervioso y el endocrino aplicando este conocimiento a problemas sencillos utilizando bucles de retroalimentación o diagramas de flujo. Caracterizar las principales enfermedades relacionadas con el sistema nervioso, identificando los efectos perjudiciales de conductas como el consumo de drogas o el estrés. Establecer la importancia de adoptar hábitos de salud mental.

4 Unidad didáctica 6: Salud y enfermedad de la Unidad Didáctica Salud y enfermedad Enfermedades infecciosas Las defensas del organismo Prevención y curación de enfermedades Primeros auxilios Diferenciar entre salud y enfermedad. Establecer relaciones entre las diferentes funciones del organismo y los estilos de vida. Distinguir los distintos tipos de enfermedades: infecciosas, conductuales, genéticas, por intoxicación, etc. relacionando la causa con el efecto. Explicar los mecanismos de defensa corporal y la acción de vacunas, antibióticos y otras aportaciones de las ciencias biomédicas en la lucha contra la enfermedad. Unidad didáctica 7: La reproducción humana De la infancia a la edad adulta Los aparatos reproductores Funcionamiento cíclico del aparato reproductor femenino. Diferenciar entre reproducción y sexualidad. Identificar las partes de los aparatos reproductores masculino y femenino. Conocer funciones de los órganos del aparato reproductor masculino y femenino. Conocer las características de los gametos. Conocer las fases del ciclo menstrual.

5 Unidad didáctica 8: La transmisión de la vida La transmisión de la vida Esterilidad y técnicas de reproducción asistida Regulación de la fertilidad humana Describir los acontecimientos fundamentales de la fecundación, embarazo y parto. Conocer las enfermedades de transmisión sexual. Valorar la higiene y cuidados de los aparatos reproductores. Conocer el funcionamiento de los métodos de control de la natalidad y valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual. Unidad didáctica 9: El Sol, escultor de la Tierra La energía del Sol La atmósfera La energía solar y la atmósfera Los procesos geológicos de la Tierra La actividad geológica externa de la Tierra Caracterizar las radiaciones solares que llegan a la Tierra. Explicar la acción de la atmósfera sobre las rocas. Conocer la composición y la función de la atmósfera. Diferenciar los procesos de meteorización y erosión. Diferencia los tres tipos de meteorización. Unidad didáctica 10: Los agentes geológicos externos Las aguas superficiales

6 Las aguas subterráneas Los glaciares El viento El litoral Reconocer los diferentes agentes geológicos externos. Identificar acciones de los agentes geológicos externos en el relieve terrestre. Reconocer e interpretar, en el campo o en imágenes, los distintos tipos de modelado del relieve terrestre producido por los agentes geológicos externos y la influencia de factores como el clima, el tipo de roca o la estructura. Unidad didáctica 11: Recursos naturales y gestión de residuos Los recursos naturales Recursos de la geosfera: recursos hídricos Recursos de la geosfera: recursos energéticos Recursos de la biosfera Recursos de la biosfera: el suelo Los residuos y su gestión Explicar algunas alteraciones concretas producidas por los seres humanos en la naturaleza, mediante la utilización de técnicas sencillas (indicadores biológicos, pruebas químicas sencillas) o la recogida de datos en publicaciones, para estudiar problemas como el avance de la desertización, la lluvia ácida, el aumento del efecto invernadero, la disminución de los acuíferos, etc. Recopilar información procedente de diversas fuentes documentales acerca de la influencia de las actuaciones humanas sobre los ecosistemas: efectos de la contaminación, desertización, disminución de la capa de ozono, agotamiento de recursos y extinción de especies. Analizar dicha información, elaborar informes que estructuren los resultados del trabajo y argumentar posibles actuaciones para evitar el deterioro del medio ambiente y promover una gestión más racional de los recursos naturales.