Capítulo 4: A la mesa!

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1 Capítulo 4: A la mesa! ASÍ SE DICE: A la mesa! pp Carne, legumbre o fruta? Modelo: el bistec carne 1. el bistec 9. la naranja 2. el jamón 10. el limón 3. los guisantes 11. la salchicha 4. las judías verdes 12. los frijoles 5. la pera 13. la chuleta de cerdo 6. el maíz 14. el durazno / el melocotón 7. la lechuga 15. las uvas 8. el pollo 16. el bróculi 4-2. Dos opciones. Modelo: Qué prefieres, la salchicha o el tocino? La salchicha. / El tocino. 1. Qué prefieres, la salchicha o el tocino? 2. El jamón o el pollo? 3. El bistec o el pescado? 4. La carne o los mariscos? 5. Los camarones o la langosta? 6. La carne de res o la carne de cerdo? 7. Las judías verdes o los guisantes? 8. El bróculi o el coliflor? 9. El arroz o las patatas? 10. Las zanahorias o los guisantes? 11. Las cebollas o el ajo? 12. Las fresas o las cerezas? 13. Las peras o los duraznos? 14. Las naranjas o las manzanas? 15. Las uvas o las cerezas? 16. La piña o la sandía? 4-3. Actividad: Categorías 1. carnes 2. mariscos 3. legumbres 4. frutas 4-4. Conversación. Imagínense que están en el mercado. Un/a estudiante es el/la vendedor/a y el/la otro/a es el/la cliente. Hablen de las comidas que desean comprar o vender.

2 Modelo: CLIENTE: Buenos días,... ; Necesito ; Deseo comprar.. ; Voy a preparar ; Tienen...? VENDEDOR/A: Tenemos... CLIENTE: Cuánto cuesta/n...? VENDEDOR/A:...pesos en total. ASÍ SE FORMA 1: The verb gustar, p Te gustan o no te gustan? Modelo: Te gustan las cerezas? Sí, me gustan. o No, no me gustan. 1. Te gustan las cerezas? las fresas? las peras? las manzanas? 2. Te gusta el pollo? el bistec? 3. Te gusta el ajo? la cebolla? 4. Te gustan los guisantes? las judías verdes? los frijoles 5. Te gusta el pescado? la langosta? Te gustan los camarones? 6. Te gusta la comida de la cafetería? 7. Te gusta la comida que tu madre prepara? 8. Te gusta la comida que tú preparas? 4-6. Te gusta o no te gusta? Modelo: Te gusta o no te gusta estudiar en la biblioteca? Me gusta estudiar en la biblioteca. o No me gusta estudiar en la biblioteca. Te gusta o no te gusta? 1. estudiar en la biblioteca 2. hablar español 3. asistir a la clase de español 4. hacer la tarea 5. escribir en el Cuaderno de ejercicios 6. salir con tus amigos 7. trabajar los sábados 8. comer en restaurantes 9. tomar café por la mañana 10. ir a la playa 11. ir al centro de la ciudad 12. ir al cine (movies) 4-7. Les gusta? Modelo: A ustedes, les gusta comer pizza?

3 Sí, nos gusta comer pizza. / No, no nos gusta comer pizza. 1. A ustedes, les gusta comer pizza? dormir la siesta? ir a conciertos? presentar exámenes? comer comida italiana? ir a fiestas? hablar español? 2. A los niños en general, les gusta/n los guisantes? el ajo? las legumbres? las fresas? los chocolates? el pescado? las cebollas? 3. A tu madre, le gusta preparar comida italiana? estar en casa? cenar en restaurantes? comer langosta? ir al supermercado? tomar café? ir al centro? 4-8. Preguntas para el/la instructor/a. Modelo: la comida francesa (Give your instructor s name), le gusta a usted la comida francesa? (Instructor answers the students questions) 1. la comida japonesa china? italiana? 2. el cereal Fruit Loops 3. la tequila 4. los frijoles 5. las hamburguesas de McDonald s 6. la comida de la cafetería 7. los profesores/ estudiantes de la universidad 8. las fiestas en la universidad 4-9. Actividad La cadena. 1. Siéntense en un círculo de cinco o seis estudiantes. 2. Sigan el modelo. Modelo: ESTUDIANTE 1: Me gusta la sandía. ESTUDIANTE 2: A Tom le gusta la sandía. A mí me gustan las fresas. ESTUDIANTE 3: A Tom le gusta la sandía. A Julie le gustan las fresas. A mí me gustan las peras, etc. ASÍ SE FORMA 2: Stem-changing verbs, p. 117

4 3-10. En la clase de español. Modelo: Entiendo a la profesora. (Susana) Entiende a la profesora. 1. Entiendo a la profesora. (Susana) (mis amigos) (nosotros) (yo) 2. Prefiero hablar en español. (tú) (la profesora) (nosotras) (yo) 3. Puedo entender a la profesora/al profesor. (Susana) (nosotros) (los estudiantes) (yo) 4. Pienso que la clase es buena. (Susana) (yo) (nosotros) (tú) 5. Quiero sacar una A. (tú) (Felipe) (nosotros) (yo) 6. Nunca duermo en la clase. (los estudiantes) (tú) (la profesora) (yo) 7. Almuerzo a mediodía. (tú) (mis amigos) (Carlos) (nosotros) 8. Pido sopa y ensalada. (los estudiantes) (ella) (nosotros) (yo) 9. Vuelvo a la residencia temprano. (Susana) (los estudiantes) (nosotros) (yo) Qué puedo pedir en McDonald s? Modelo: En McDonald s, puedo pedir un bistec muy grande? No, no puedes pedir un bistec muy grande. 1. Puedo pedir un bistec muy grande? Y pollo?

5 2. Puedo pedir una hamburguesa? 3. Puedo pedir una Coca-Cola? Y una limonada? 4. Puedo pedir papas fritas? 5. Puedo pedir ensalada? Y frutas? 6. Puedo pedir camarones? Y langosta? 7. Puedo pedir vino (wine)? Y cerveza (beer)? Cierto o falso? Modelo: Los estudiantes duermen ocho horas todas las noches. Sí, los estudiantes duermen ocho horas todas las noches. o No, los estudiantes no duermen ocho horas todas las noches. 1. Los estudiantes duermen ocho horas todas las noches. 2. Los estudiantes quieren estudiar todas las noches. 3. Los estudiantes duermen tarde los domingos. 4. Los estudiantes entienden los problemas de los profesores. 5. Los profesores entienden los problemas de los estudiantes. 6. Los estudiantes quieren salir de la clase temprano. 7. Los estudiantes almuerzan en la cafetería casi todos los días. 8. La cafetería sirve comida fantástica Preguntas personales. 1. Tienes un/a profesor/a fantástico/a? 2. Entiendes bien al /a la profesor/a? 3. Piensas que la clase de español es buena? 4. Quieres ir a la residencia estudiantil o a tu apartamento ahora? 5. Quieres dormir una siesta? 6. Generalmente, duermes bien? 7. Generalmente, cuántas horas duermes? 8. Prefieres estudiar en la biblioteca o en tu cuarto? 9. Dónde almuerzas? 10. Prefieres comer en la cafetería o en un restaurante? 11. Quieres ir a un restaurante ahora? 12. Cuando cenas en un restaurante, qué comidas pides generalmente? Para completar. Modelo: poder (yo) Puedo entender la lección. 1. poder (nosotros) (mis amigos) 2. querer

6 (nosotros) (yo) 3. preferir (nosotros) (ella) 4. dormir (nosotros) (yo) 5. almorzar (nosotros) (tú) 6. pedir (en los restaurantes) (nosotros) (yo) 7. volver (nosotros) (ellos) Actividad: La columna de verbos 1. Formen dos equipos. Hagan fila. No hablen. 2. Uno/a por uno/a (One at a time) escriba oraciones originales, en el presente, con los verbos de la pizarra. 3. El equipo que complete la lista primero gana dos puntos. Se ganan dos puntos más por cada oración sin ningún error [Instructor may award half points according to nature of error.] Actividad; Tic-tac-toe. 1. Formen dos equipos, el equipo X y el equipo O. Hagan fila. 2. Escriban la forma correcta del verbo y una X o una O en el espacio. Túrnense. Qué equipo puede completar primero el tic-tac-toe? Verbos: querer, pensar, dormir, pedir, preferir ASÍ SE DICE: Más comida y bebidas, pp Dos palabras. Repitan las tres palabras que siguen, una por una (one at a time). Luego indiquen las dos

7 palabras que mejor se relacionen. Modelo: la sal la pimienta la pera Cuáles se relacionan? la sal y la pimienta 1. la uva, el pan, la mantequilla 2. el cereal, el bistec, la leche 3. el café, el azúcar, el huevo 4. los huevos, los tomates, la tocineta 5. la leche, el vino, la cerveza 6. el aceite, el vinagre, la sal 7. la hamburguesa, la manzana, las papas fritas 8. la torta, el jugo, el pastel 9. el té, el agua, el helado 10. la ensalada, la salchicha, la lechuga 11. el sándwich, el jamón, el azúcar 12. la uva, el vino, el hielo Asociaciones. Digan una palabra que se asocie con la palabra indicada. Modelo: la sal la pimienta 1. la sal 7. el tocino 13. la mermelada 2. el pan 8. la sopa 14. el jugo 3. la crema 9. la salchicha 15. el jamón 4. la ensalada 10. el queso 16. el sándwich/ bocadillo 5. el café 11. el huevo 17. el aceite 6. el tomate 12. el azúcar 18. la mantequilla Si estás a dieta. Ustedes están a dieta porque tienen problemas con el colesterol. Comen y toman o no las siguientes comidas y bebidas? Modelo: Comes hamburguesas con queso? No, no como hamburguesas con queso. Y ensalada? Sí, como ensalada. 1. Comes hamburguesas con queso? 2. Comes helado de fresa? 3. Comes ensalada? 4. Bebes té? Cerveza? Vino? Agua? Jugo de naranja? 5. Comes torta de chocolate? 6. Comes pastel de manzana? 7. Comes muchas legumbres? 8. Comes pan con mucha mantequilla y mermelada?

8 9. Tomas el café con crema y azúcar? 10. Comes muchas galletas? 11. Comes pescado? 12. Comes salchicha y tocino? 13. Comes pollo frito? 14. Comes comida con mucha sal? Preguntas personales. 1. Comes mucha carne? Qué carne prefieres? 2. Comes ensalada con frecuencia? Con o sin cebolla? 3. Comes muchos postres? Cuál es tu postre favorito? 4. Comes helado con frecuencia? Generalmente, tomas helado de vainilla, de chocolate o de fresa? 5. Compras pizza con frecuencia? Qué tipo de pizza? 6. Comes muchos huevos? Prefieres los huevos revueltos o fritos? 7. Comes muchas papas fritas? 8. Comes muchas hamburguesas? Y perros calientes? 9. Comes comida mexicana con frecuencia? Italiana? China? 10. Tomas café? Con crema? Con azúcar? 11. Tomas té? Caliente o frío? 12. Tomas leche? Para el desayuno? Para el almuerzo? 13. Bebes mucha o poca agua? Con o sin hielo? 14. Generalmente, tomas jugo de naranja para el desayuno? 15. Bebes muchos o pocos refrescos? 16. Bebes cerveza? Mucha o poca? 17. Tomas vino? Mucho o poco? 18. Tienes hambre ahora? Qué quieres comer? 19. Tienes sed? Qué quieres tomar? Actividad Categorías. 1. bebidas 2. postres 3. desayuno 4. almuerzo 5. cena 6. ingredientes para una sopa interesante 7. ingredientes para una ensalada interesante Conversación. Imagínense que están en un restaurante para cenar. Un/a estudiante es el/la mesero/a y el/la otro/a es un/a cliente que tiene MUCHA hambre. Sigan el modelo. [Write the model on the board.] Modelo: MESERO/A: Buenas noches,... Esta noche las especialidades son...

9 CLIENTE: Qué desea usted? Deseo/Quiero... ASÍ SE DICE: Tengo hambre! p Tengo mucha hambre/sed! Completen, usando el adjetivo otro/a. Sigan el modelo. Modelo: Quisiera hamburguesa. Quisiera otra hamburguesa. (sándwich) Y también otro sándwich. 1. Quisiera hamburguesa. (sándwich) (ensalada) (perro caliente) (pastel) (galleta) 2. Quisiera refresco. (limonada) (jugo de naranja) (cerveza) Preguntas personales. 1. Tienes hambre? Qué quieres comer? 2. Tienes sed? Qué quieres tomar? ASÍ SE FORMA 3: Counting from 100 and indicating the year, p Una serie de números. Modelo: dos doce, veinte, doscientos 1. dos 4. cinco 7. ocho 2. tres 5. seis 8. nueve 3. cuatro 6. siete 9. diez Vamos al supermercado. Cuánto cuestan dos? (En pesos) Modelo: Un refresco de naranja cuesta 125 pesos. Cuánto cuestan dos? Cuestan 250 pesos.

10 1. Una pizza cuesta 900 pesos. Cuánto cuestan dos? 2. Un kilo de plátanos cuesta 200 pesos. Cuánto cuestan dos kilos? 3. Un kilo de naranjas cuesta 160 pesos. Cuánto cuestan dos kilos? 4. Un kilo de fresas cuesta 250 pesos. Cuánto cuestan dos kilos? 5. Un kilo de chuletas de cerdo cuestan 375 pesos. Cuánto cuestan dos kilos? 6. Un kilo de chorizo cuesta 460 pesos. Cuánto cuestan dos kilos? 7. Un kilo de gambas (camarones) cuesta 825 pesos. Cuánto cuestan dos kilos? Un poco de historia. En qué año ocurrió? Modelo: En qué año comenzó la Primera Guerra mundial (WWI)? En 1914 o en 1970? En mil novecientos catorce. 1. En qué año comenzó la Primera Guerra mundial? En 1914 o en 1970? 2. En qué año comenzó la Segunda Guerra mundial? 1939 o 1900? 3. En qué año llegó Cristóbal Colón al Nuevo Mundo? En 1492 o en 1500? 4. En qué año terminó la Guerra Civil de los Estados Unidos? En 1812 o 1865? 5. En qué año se firmó la Declaración de Independencia? 1776 o 1830? 6. En qué año llegaron los primeros ingleses a Plymouth Rock? 1620 o 1700? 7. En qué año asesinaron al presidente Kennedy? 1963 o 1980? 8. En qué año cayó (fell) el muro de Berlín? 1980 o 1989? 9. En qué año caminó Neil Armstrong en la luna? 1949 o 1969? 10. En qué año cayeron las Torres Gemelas (Twin Towers)? 2000 or 2001? Preguntas personales. 1. Cuál es la fecha de tu cumpleaños? (día, mes, año) 2. Qué fecha de hoy? (día, mes, año) ASÍ SE FORMA 4: Interrogative words (A summary), p Preguntas personales. Modelo: De dónde eres? Soy de De dónde eres? 2. Cómo te llamas? 3. Cómo estás? 4. Cuándo estudias? 5. Cuándo vas a la biblioteca? 6. Quién es tu profesor/a de español? 7. Quién es tu profesor/a de inglés? 8. Quién es tu profesor/a favorito/a? 9. Cuál es tu clase favorita? 10. Dónde vives?

11 11. Dónde comes? 12. Qué tomas en el desayuno? 13. Qué tomas en la cena? 14. Adónde vas esta noche? 15. Adónde vas el sábado por la noche? Cuántos/as necesitas? Modelo: No necesito tres piñas. Cuántas necesitas? 1. No necesito tres piñas. 2. No necesito dos sandías. 3. No necesito cinco duraznos. 4. No necesito cuatro peras. 5. No necesito dos limones. 6. No necesito diez tomates. 7. No necesito tres bananas. 8. No necesito seis naranjas El señor Fulano. Hagan la pregunta que corresponda a la respuesta. Usen las palabras interrogativas. Modelo: El señor Fulano no es de Caracas. De dónde es? 1. El señor Fulano no es de Caracas. 2. No está aquí. 3. No tiene cincuenta años. 4. No tiene tres hijas. 5. No es alto. 6. No es abogado. 7. No llega mañana. 8. No va a California. 9. Tejas no es su estado favorito Preguntas. Contesten la primera pregunta afirmativamente. Contesten las preguntas a continuación según la palabra interrogativa. Es posible inventar respuestas! Modelo: Estudias mucho? Sí, estudio mucho. Cuándo? Por la noche. Dónde? En la biblioteca. 1. Estudias mucho? Cuándo? Dónde? 2. Trabajas? Cuándo? Dónde? 3. Desayunas? Dónde? A qué hora? 4. Vas al supermercado? A qué supermercado? Qué compras con frecuencia? 5. Asistes a conciertos? A qué tipo? Con quién?

12 6. Vas a muchas fiestas? Cuándo? Con quién? La entrevista (The interview). En parejas, háganse preguntas, usando las siguientes palabras: de dónde, quién, cuándo, cómo, cuántos/as, cuál.

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