ESCUELAS EFICACES. Grado Magisterio Educación Infantil. Innovación 2º C. Grupo 5.2. López Martínez, Mª Isabel. Lucas Pérez, Marina

Transcripción

1 Grado Magisterio Educación Infantil Innovación ESCUELAS EFICACES 2º C Grupo 5.2 López Martínez, Mª Isabel Lucas Pérez, Marina Martínez Fuentes, Fátima Salmerón Ibáñez, Estefanía Zea Gay, Nieves

2 Qué son las escuelas eficaces? Las escuelas eficaces son las escuelas que tienen el objetivo de conseguir en todos los alumnos un desarrollo integral y duradero que supere las expectativas que se espera de ellos dejando de lado el contexto social, cultural y económico en el que se encuentren. La definición de escuelas eficaces es una definición holística y de fácil comprensión y por ello se considera como algo presente en el sentido común de las personas. Cuando hablamos de escuelas eficaces nos referimos a un modelo de centro educativo estructurado, organizado y disciplinado que trabaja para conseguir que sus alumnos rindan de manera notable. Cómo surgieron las escuelas eficaces? El movimiento de las escuelas eficaces surgió como resultado de las investigaciones que se llevaban a cabo sobre los antecedentes y el ambiente de cada niño y la manera en la que influyen en su aprendizaje. Con las investigaciones del ambiente y la familia se comprobó que estos son una serie de factores que influyen mucho en el alumno y que son determinantes en su nivel escolar ya que afectan a la vida de alumno general y esto constituye un intento para reestablecer la reputación de las escuelas y con ello las escuelas eficaces. Principios de las escuelas eficaces: Las escuelas eficaces se basan en los tres principios clave que describimos a continuación: 1. Imparcialidad: Favorecer el desarrollo de todos los alumnos por igual sin menospreciar a ninguno. 2. Agregación de valor: Los resultados de este tipo de escuelas superan a los resultados de las otras escuelas que atienden a alumnos de similares o iguales características. 3. Desarrollo completo e integral de cada alumno: Se pretende conseguir buenos resultados académicos y personales en cada alumno formándolo no solo en aspectos académicos sino también en valores y habilidades sociales.

3 Características y elementos de una escuela eficaz y de una escuela ineficaz: ESCUELAS EFICACES ESCUELAS NO EFICACES -Cultura escolar positiva. -Escuelas con objetivos claros y concisos. -Buenos líderes institucionales y pedagógicos. -Se otorga autoridad y autonomía a los profesores. -Importancia a la heterogeneidad en los alumnos. -Reglas claras y disciplina como un aspecto importante. -Aprovechamiento de los recursos humanos. -Gestionan apoyo externo y recursos con los que se puede contar. -El defensor posibilita un trabajo efectivo. -Desarrollar acciones y actividades dirigidas a padres y tutores legales. -Se da mucha importancia a la función social de la escuela. -El centro de las atenciones no es la pedagogía. -Trabajo poco coordinado entre los docentes. -Bajas expectativas. -Existencias de liderazgos pedagógicos. - No existe tanto compromiso por parte de los profesores.

4 Características de los maestros de las escuelas eficaces: Los maestros de las escuelas eficaces como hemos dicho antes deben tener un alto nivel de compromiso con los estudiantes, una buena disposición y hacer un uso adecuado y completo de los recursos y materiales. Las actividades que debe enseñar y proponer a los alumnos deben ser actividades dirigidas a materias y asignaturas académicas en las que el alumno pueda conocer el objetivo de la actividad que va a realizar. El maestro debe dedicar suficiente tiempo a la instrucción y tener una cobertura amplia de contenidos. El maestro de las escuelas eficaces también debe tener informado al alumno constantemente de cuáles son sus progresos y sus problemas académicos y debe estimular la participación de todos los alumnos para que puedan generar respuestas acertadas. Otro aspecto muy importante es que el maestro debe conocer a los alumnos y tener una buena relación con ellos para ayudarles en los aspectos que puedan producir un problema de aprendizaje y a la vez debe apoyarlos y tener fe en ellos. Cómo es la enseñanza que se lleva a cabo en las escuelas eficaces? La enseñanza que se lleva a cabo en un aula de un colegio eficaz es una enseñanza orientada y dirigida a aprendizajes relevantes e importantes. Los colegios eficaces poseen una alta estructuración y anticipación a la situación de aprendizaje y se centran mucho en atender la diversidad y las diferencias de cada alumno. Los docentes llevan a cabo una constante supervisión y seguimiento de las actividades y el trabajo y a la vez se intenta aprovechar lo máximo posible el tiempo intentando no cansar al niño pero a la vez tenerlo ocupado aprendiendo. El profesor se preocupa mucho por el alumno no sólo fijándose en sus resultados académicos sino también en su relación con sus compañeros e interacción con el medio y además el docente se preocupa por tener una buena relación y comunicación con el niño. Los materiales didácticos que se trabajan tienen sentido formativo y se procura que los niños lo utilicen de manera correcta y a la vez aprendan de ellos.

5 Conclusión: Como conclusión podemos decir que las escuelas eficaces son escuelas con un compromiso y una alianza con el alumno y la familia y que procuran que el trabajo que se lleve a cabo en las aulas sea bueno y motivante para los alumnos y a la vez que esos trabajos sean trabajos que les resulten cercanos a su vida del día a día. Las escuelas eficaces también dan mucha importancia a la relación docentealumno y a creer en sus alumnos y su capacidad de aprendizaje motivándolos cada día a seguir aprendiendo. En nuestra opinión este tipo de escuelas ayuda mucho a los niños a aprender y a crear climas de aprendizaje correctos ya que en muchos casos los niños no aprenden lo que deberían aprender ya sea porque no se tienen en cuenta sus problemas o dificultades o bien porque no tiene buena relación con la maestra o comunicación con sus compañeros. Pensamos que este tipo de escuelas favorece mucho el aprendizaje ya que se centra mucho en ayudar al niño y a corregir sus errores de una manera cercana además de tener en cuenta la familia y el importante papel que desempeña en el alumno.