Fonemas. Se llevará a cabo en el Colegio Público García Lorca en el municipio de Uceda en Guadalajara.

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1 Fecha: Octubre y noviembre de 2007 Curso: LA LECTURA EN LAS ÁREAS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Responsable: Mª Soledad Pascual Guijarro Ponente: José Quintanal Díaz Etapa: Curso: Área: Autor/a: Primaria Primero Lengua Castellana y Literatura Saskia Núñez Navarro Fonemas 1.- JUSTIFICACIÓN: Nuestra Unidad Didáctica se desarrollará durante quince días aproximadamente en el primer ciclo de Educación Primaria concretamente en el primer curso, donde trabajaremos con niños de 6 años. Se llevará a cabo en el Colegio Público García Lorca en el municipio de Uceda en Guadalajara. En ella tendremos en cuenta el ritmo de aprendizaje de nuestros alumnos por ello el tiempo de la unidad podrá prolongarse. 2.- OBJETIVOS: Los objetivos que pretendemos conseguir en nuestros alumnos son los siguientes: Conocer e identificar los fonemas y grafemas m y s. Afianzar la lectura de textos y palabras sencillas. Conocer el uso del punto y de las mayúsculas en los grafemas que trabajamos. 3.- CONTENIDOS: Conceptos: Los fonemas y grafías s y m. El punto. Frases y palabras sencillas. Las mayúsculas m y s. 1

2 Procedimientos: Realización de dictados donde aparezcan las grafías m y s. Discriminación en la lectura de las grafías trabajadas. Reconocimiento de la utilización del punto. Discriminación entre mayúsculas y minúsculas. Actitudes: TEMPORALIZACIÓN: Gusto por la lectura como fuente de placer e información. Respeto por el trabajo de los demás. Respeto por el material escolar. Nuestra Unidad Didáctica tendrá una duración aproximada de 10 días donde trabajaremos con nuestro alumnos tres horas semanales, en concreto se desarrollará durante sesiones de una hora de duración cada día. Como hemos mencionado anteriormente la duración de esta unidad podrá prolongarse dependiendo del ritmo de aprendizaje de nuestros alumnos. 5.- METODOLOGÍA: La metodología que llevaremos a cabo en nuestra unidad será activa y participativa, donde pretendemos mediante la participación de nuestros alumnos en clase el aprendizaje de la lectura mediante la consolidación del sonido- grafía de las consonantes m y s. Para ello presentaremos las grafías que vamos a trabajar siempre asociadas a un dibujo, para posteriormente pasar a la lectura y escritura de palabras sencillas. Una vez consolidado pasaremos a la lectura de un texto compuesto de frases sencillas donde realizarán actividades de mejora e identificación tanto de las grafías que trabajamos como de la utilización del punto. 6.- ACTIVIDADES: Actividades previas a la lectura: (presentación de las grafías que vamos a trabajar, siempre estarán asociadas a un dibujo). 2

3 Actividades durante la lectura. Leer palabras que contienen la letra m y s. Lee y rodea la letra M/m en el texto. Rodea la M de rojo y la m de azul. Amalia, Emilio y Amelia. Mila, Malú y Milú. Amalia mima a Mila. Emilio ama a Malú. Y Milú lame a Amelia! 3

4 Escribe donde corresponda Repasa y lee estas oraciones. Mamá mima a paloma. Milú come mariposas. La mula Lola olía la amapola. Leen palabras donde esté oculta la letra m. Ge elas iau a arillo Rodea la S mayúscula de rojo y la s minúscula de azul Sole pasea sola. Sal sol, sal! El sol y la isla. La isla y el sol. Sales sol? Sí, si. Sal sol. 4

5 Escribe donde corresponda Santuario señal sapo

6 Una vez adquiridas el sonido y las grafía s y m pasamos a la lectura de un texto sencillo. Aquí pedimos que los alumnos realicen. - Rodear las letras S/s de color amarillo. - Las letras M/m de color marrón. - Pedimos que realicen un dibujo característico de la lectura - Leemos en común la lectura y pedimos a los niños que den una palmada cada vez que encontremos un punto. - Tapamos en la lectura algunas de las consonantes que estamos trabajando en la unidad y pedimos a los alumnos que lo lean en voz alta y que coloquen m o s donde corresponda. - Leemos la lectura y pedimos a los alumnos que den una palmada cada vez que leamos una palabra que contenga la letra m y otra cuando contenga la letra s y dos palmada seguidas cuando una misma palabra contenga ambas consonantes. 7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los criterios de evaluación que seguiremos para evaluar la consecución de los objetivos propuestos son: Identifica los fonemas y grafías m y s? realiza correctamente la lectura de palabras que contengan los fonemas m y s? Reconoce el punto? Escribe y lee palabras y frases sencillas? Utiliza e identifica correctamente las mayúsculas de las grafías que trabajamos? 8.- VALORACIÓN PERSONAL: Esta unidad didáctica está propuesta para mejorar el aprendizaje de la lectura con alumnos de 1º curso de Educación Primaria, se ha llevado con éxito dentro del aula, aunque siempre hemos tenido en cuenta la diversidad. Esta diversidad en primer curso de primaria esta delimitada por alumnos inmigrantes para los cuales además de estas actividades he realizado otras complementarias de refuerzo y también porque no todos los alumnos tienen el mismo ritmo y adquisición de lectura por ello hemos tenido que dedicarle más tiempo del previsto. 6

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