PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Juegos en Educación Física"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Juegos en Educación Física" Grupo: Grp TEORIA de JUEGOS EN EDUCACION FISICA.(896039) Titulacion: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (Plan 2005) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Área: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (Plan 2005) 2005 Facultad de Ciencias de la Educación Juegos en Educación Física Obligatoria 5º Primer Cuatrimestre 2º Grp TEORIA de JUEGOS EN EDUCACION FISICA. (1) Didáctica de la Expresión Corporal Créditos totales (ECTS): 4.5 Horas totales (ECTS): 45.0 Horas presenciales (ECTS): 45.0 Créditos totales (LRU): 4.5 Créditos LRU teóricos: 3.0 Créditos LRU prácticos: 1.5 Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Educación Física y Deportes Facultad de Ciencias de la Educación PROFESORADO 1 RAMIREZ MACIAS, GONZALO (COORDINADOR/A) Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos CONTENIDOS TEÓRICOS: -Tomar conciencia de la importancia y ver la relación del juego dentro del currículum de Educación Física. -Conocer los aspectos necesarios para la aplicación didáctica de los diferentes tipos de juegos. -Adquirir los conceptos fundamentales relacionados con los diferentes tipos de juego según diferentes criterios de clasificación. -Ser capaz de plantear juegos que respondan a los contenidos curriculares a trabajar. -Conocer el origen y desarrollo de los juegos populares y tradicionales. -Valorar la importancia de los juegos populares y tradicionales como parte de la cultura circundante, haciendo especial hincapié en las implicaciones sociales y culturales que acompañan a estas prácticas. -Concebir a los juegos motores como un medio de trabajo para las diferentes modalidades deportivas en sus distintos niveles de práctica. -Conocer y valorar los juegos motores como un medio de trabajo en el ámbito de la prevención e integración social. -Analizar y adaptar los juegos motores en diferentes ámbitos: tercera edad, recreación y exclusión social. -Conocer y valorar los juegos alternativos por la novedad que presentan en relación al trabajo convencional. -Analizar las posibilidades de interdisciplinariedad de los juegos alternativos y populares. CONTENIDOS PRÁCTICOS: -Vivenciar sesiones con diferentes tipos de juegos y materiales. -Plantear y desarrollar juegos condicionados por elementos como los objetivos a trabajar y los recursos existentes. -Tener una actitud reflexiva durante la práctica con las actividades que se plantean. -Conseguir capacidad de improvisación para modificar aspectos en el transcurso de los juegos con el fin de conseguir el mejor desarrollo de los mismos. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma intensa) Solidez en los conocimientos básicos de la profesión (Se entrena de forma intensa) Comunicación escrita en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma intensa) Habilidades en las relaciones interpersonales (Se entrena de forma intensa) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma moderada) Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Capacidad de adaptación a nuevas situaciones (Se entrena de forma moderada) Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas 1.Conocer los fundamentos teóricos básicos del juego y sus diferentes posibilidades de aplicación práctica, aceptando que es una actividad en constante evolución y susceptible de diferentes valoraciones. 2. Ser capaces de razonar sobre el juego y explicar sus beneficios. 3. Conocer las fuentes bibliográficas más influyentes en ámbito del juego. 4. Saber encontrar respuestas, formar opiniones y aportar razonamientos sobre el juego y su significado. 5. Utilizar el juego como actividad fundamental en el desarrollo de la Educación Física, de la iniciación deportiva y de las actividades de recreo, ocio y salud. 6. Utilizar los recursos educativos del juego para diseñar unidades didácticas en edad escolar y en otros ámbitos educativos, deportivos o de tiempo libre. 7. Transferir conocimientos adquiridos y prácticas realizadas a los diversos campos profesionales del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 8. Valorar la importancia del juego para la vida humana, la educación y los aprendizajes. 9. Difundir los valores educativos, pre-deportivos y competitivos de los juegos y sus variantes. 10. Percibir y divulgar el interés y la inquietud por el juego como una actividad global, en la que el proceso es más significativo que el resultado. 11. Valorar la investigación en torno al juego, principalmente a través de observaciones de la vida real. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) TEMA 1.- GENERALIDADES DE LOS JUEGOS MOTORES. TEMA 2.- LOS JUEGOS MOTORES EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA. TEMA 3.- LOS JUEGOS MOTORES EN DIFERENTES MODALIDADES DEPORTIVAS. TEMA 4.- LOS JUEGOS Y LOS MATERIALES ALTERNATIVOS. TEMA 5.- LOS JUEGOS POPULARES, AUTÓCTONOS Y TRADICIONALES. ORIGEN Y EVOLUCIÓN. TEMA 6.- LOS JUEGOS MOTORES EN EL OCIO Y LA RECREACIÓN. TEMA 7.- JUEGOS MOTORES PARA LA TERCERA EDAD. TEMA 8.- LOS JUEGOS MOTORES COMO MEDIO DE PREVENCIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos TEMA 1 - GENERALIDADES DE LOS JUEGOS MOTORES. (4 horas) 1.1. Concepto y clasificación de los juegos y juegos motores Diferencias entre juego y deporte Características y propiedades de los juegos motores Tipologías de juegos motores. TEMA 2.- LOS JUEGOS MOTORES EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA. (4 horas) 2.1. Los juegos motores como elemento educativo. Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

3 2.2. Los juegos motores en el currículo de Educación Física para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato Los juegos motores en los diferentes elementos curriculares Los juegos motores en los Bloques de Contenido Los juegos motores en el desarrollo de los Temas transversales y la Cultura Andaluza Metodología de enseñanza de los juegos motores. Funciones del profesor y optimización de recursos Estereotipos de género en los juegos motores. Estrategias para su superación. TEMA 3.- LOS JUEGOS MOTORES EN DIFERENTES MODALIDAES DEPORTIVAS. (4 horas) 3.1. Los juegos motores y los deportes Aplicación de los juegos motores a diferentes modalidades deportivas. TEMA 4.- LOS JUEGOS Y MATERIALES ALTERNATIVOS. (4 horas) 4.1. Los juegos alternativos en la Educación Física Tipos de materiales alternativos Los materiales alternativos autofabricados: un ejemplo de interdisciplinariedad en la enseñanza. TEMA 5.- LOS JUEGOS POPULARES, AUTÓCTONOS Y TRADICIONALES. ORIGEN Y EVOLUCIÓN. (4 horas) 5.1. Breve repaso de la concepción del Cuerpo y el Movimiento en la Historia Antecedentes y condicionantes ideológicos de los juegos El juego en la Historia Los juegos populares, autóctonos y tradicionales en España Los juegos populares, autóctonos y tradicionales en Andalucía Los juegos populares, autóctonos y tradicionales en el currículo de Educación Física para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato De los juegos populares, autóctonos y tradicionales al deporte Juegos populares, autóctonos y tradicionales e interdisciplinariedad Juegos populares, autóctonos y tradicionales y los estereotipos de género La investigación en el campo de los juegos populares, autóctonos y tradicionales. TEMA 6.- LOS JUEGOS MOTORES EN EL OCIO Y LA RECREACIÓN. (2 horas) 6.1. Los juegos motores en el ocio y la recreación: Adaptaciones necesarias Metodología básica de aplicación Ejemplificación con casos prácticos. TEMA 7.- JUEGOS MOTORES PARA LA TERCERA EDAD.(3 horas) 7.1. Los juegos motores para la tercera edad: Adaptaciones necesarias Metodología básica de aplicación Ejemplificación con casos prácticos. TEMA 8.- LOS JUEGOS MOTORES COMO MEDIO DE PREVENCIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL. (2 horas) 8.1. Los juegos motores como medio de prevención e integración social: Adaptaciones necesarias y finalidades perseguidas Metodología básica de aplicación Ejemplificación con casos prácticos. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del primer semestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: -Explicación docente. -Trabajos grupales. Competencias que desarrolla: Competencias genéricas: 1, 2, 5, 7, 10 Competencias específicas: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10 Prácticas de campo Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: -Experimentación, análisis y aplicación de los conocimientos teórico-prácticos a partir de sesiones prácticas. -Aprendizaje basado en problemas. Competencias que desarrolla: Competencias genéricas: 3, 4, 5, 6, 8, 9 Competencias específicas: 5, 6, 7, 11 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

4 Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: -Trabajos grupales. -Aprendizaje basado en problemas. Competencias que desarrolla: Competencias genéricas: 2, 3, 10 Competencias específicas: 1, 2, 3, 6 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Juegos ecológicos con botellas de plástico / Manuel Gutiérrez Toca Gutiérrez Toca, Manuel Juegos de cooperación y oposición para la escuela / Francisco Javier Martínez Maldonado Martínez Maldonado, Francisco Javier Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación física : juegos con material alternativo, juegos predeportivos y juegos multiculturales / Antonio Méndez Giménez Méndez Giménez, Antonio La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos / Joan Ortí Ferreres Ortí Ferreres, Joan Desarrollo de la motricidad a través del juego : materiales convencionales y no convencionales como recursos metodológicos / Francisco Ruiz Juan, María Elena García Montes Ruiz Juan, Francisco Aspectos recreativos de los juegos y deportes tradicionales en España /Cristóbal Moreno Palos, David Mata Verdejo, Javier Gómez Rodriguez. Moreno Palos, Cristobal Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

5 Juegos y deportes alternativos : en la programación de educación física escolar /J Gerardo Ruiz Alonso. Ruiz Alonso, J. Gerardo Juegos y deportes populares y tradicionales/ Pere Lavega Burgués. Lavega Burgués, Pere Los juegos en el currículum de la educación física :más de 1000 juegos para el desarrollo motor /Antonio Méndez Giménez, Carlos Méndez Giménez. Méndez Giménez, Antonio. 4a ed Bibliografía específica Nuevas perspectivas curriculares en educación física :La salud y los juegos modificados José Devís Devís, Carmen Peiró Velert. 2a ed Juegos y deportes alternativos con deficientes psíquicos. ARRÁEZ, J.M Apunts Educación Física y Deportes, 40, Juegos y Deportes con Material Alternativo. BERNAL, J.A y BERNAL Mª A Sevilla: Wanceulen ejercicios y juegos con material alternativo. Barcelona: Paidotribo. JARDI, C juegos y deportes populares y tradicionales. La tradición jugada. LAVEGA, P. y OLASO, S Barcelona: Paidotribo. El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores. NAVARRO ADELANTADO, V Barcelona: INDE. Las danzas y los juegos populares en el currículum de Educación Física. TRIGUEROS, C Granada: Proyecto Sur. Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

6 Deportes alternativos en el ámbito de la Educación Física. VIROSTA, A Madrid: GYMNOS. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Sistema de evaluación A Créditos teóricos: Examen teórico (65% DE LA CALIFICACIÓN FINAL). Créditos prácticos: Asistencia al menos al 80% de las clases prácticas presenciales y participación activa en las mismas (15% DE LA CALIFICACIÓN FINAL). Entregar y superar las actividades prácticas de acuerdo a las normas establecidas a concretar al inicio de curso o previa publicación de las mismas (20% DE LA CALIFICACIÓN FINAL). Sistema de evaluación B Créditos teóricos: Examen teórico (65% DE LA CALIFICACIÓN FINAL). Créditos prácticos: Prueba práctica específica, basada en las prácticas de la asignatura y en las actividades prácticas propias de la misma. Esta prueba será concretada por parte del profesor al inicio del curso o previa publicación de la misma. Dicha prueba tiene un valor del 35% DE LA CALIFICACIÓN FINAL. Alumnos/as con necesidades académicas especiales El Sistema de evaluación B contempla la figura del estudiante con necesidades académicas especiales (al que se le realizarían, dentro de dicho sistema, las adaptaciones pertinentes), que incluye las situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de los estudios con la actividad laboral. Criterios generales de evaluación Aquel trabajo o examen que contenga más de tres faltas de ortografía estará automáticamente suspenso. Aquel alumno/a que en la realización de las actividades prácticas de la asignatura plagie será sancionado suspendiendo esta parte de la asignatura, estando obligado a superarla a partir de la prueba de aplicación práctica específica (ver Sistema de evaluación B). La nota correspondiente a los trabajos o a los exámenes tendrá validez durante la vigencia de esta guía de estudio. CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 1 ª Convocatoria 25/1/2010 Hora: 11:0 M1 CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 2 ª Convocatoria 1/7/2010 Hora: 9:0 A.2.6. CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 3 ª Convocatoria 5/12/2009 Hora: 9:0 M2 TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

7 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: GONZALO RAMIREZ MACIAS FRANCISCO DE BORJA SAÑUDO CORRALES FRANCIS RIES MARIA JOSE ROMERO RAMOS AURORA LLOPIS GARRIDO MARIA JOSE LASAGA RODRIGUEZ Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8

8 ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE GRUPO: Grp PRACRTICAS de JUEGOS EN EDUCACION FISICA. (896040) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: RAMIREZ MACIAS, GONZALO Miércoles Del 28/09/09 al 30/11/09 Hora: De 10:00 a 12:00 AULA AB (LOS BERMEJALES) GRUPO: Grp PRACRTICAS de JUEGOS EN EDUCACION FISICA. (903023) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: RAMIREZ MACIAS, GONZALO Miércoles Del 28/09/09 al 30/11/09 Hora: De 15:00 a 17:00 AULA AB (LOS BERMEJALES) GRUPO: Grp TEORIA de JUEGOS EN EDUCACION FISICA. (896039) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: RAMIREZ MACIAS, GONZALO Lunes Del 28/09/09 al 30/11/09 Hora: De 10:00 a 11:00 AULA AB (LOS BERMEJALES) Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 8