Motricidad bucofacial

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Carlos de la Cruz Aranda
hace 7 años
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1 Lenguajes: comunicación y representación. Motricidad bucofacial CEIP San Pedro de Zúñiga Villamanrique de la Condesa 1

2 PROGRAMA DE MOTRICIDAD BUCOFACIAL El presente programa está incluido dentro del Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) y a través de él se contribuye al desarrollo de la expresión oral en el alumnado de Educación Infantil. El programa podrá ir creciendo, con nuevas fichas de jueguercicios, tarjetas y cuentos, a medida que se vaya desarrollando y vaya el alumno avanzando en sus cursos de educación infantil. Objetivos: Favorecer el desarrollo del lenguaje oral. Desarrollar y fortalecer los órganos y músculos fonadores. Prevenir la aparición y el desarrollo de alteraciones en el lenguaje infantil. Compensar posibles déficits ocasionados por entornos lingüísticamente desfavorables. Contribuir al aprendizaje de la lecto-escritura. Contenido: Fichero compuesto por fichas individuales de desarrollo de jueguercicios. Algunos jueguercicios necesitan de algún material, de fácil adquisición, que previamente el aplicador tendrá que preparar: velas de cumpleaños, bolitas de papel de seda, recortes pequeños de papel, Desarrollo y Aplicación: El programa se desarrolla en sesiones de entre 5 y 10 minutos, al menos semanalmente, en todos los cursos y grupos de Educación Infantil. En cada sesión se trabaja una ficha y todos los jueguercicios propuestos en ella. El programa podrá ser aplicado tanto por tutores o tutoras, como por personal de apoyo del Equipo de Orientación o especialista en Logopedia. 2

3 La maestra o maestro, con los niños/as sentados en semicírculo, realizará los gestos y expresiones siguientes y animará a los niños/as a imitarle: Posición de sonrisa con labios juntos: sonreímos. Posición de labios juntos: tiramos besitos. Abrimos y cerramos la boca lentamente, decimos aaa. Fruncimos los labios y los estiramos. Soplar. 3

4 El tutor/a realizará los gestos y expresiones de esta actividad. Animará a los niños/as a imitarlo/a y repetirán este movimiento varias veces. Comisura de los labios hacia abajo: triste. Inflaremos las dos mejillas. Sacaremos y meteremos la lengua. Tocaremos con la lengua la nariz. Pasaremos la lengua por dentro de la boca inflando las mejillas. 4

5 La tutora o tutor, con los niños/as sentados en semicírculo, realizará los gestos y expresiones de esta actividad. Animará a los niños/as a imitarla/o y realizará estos movimientos varias veces. Cerraremos los ojos. Bostezaremos. Enseñaremos los dientes. Moveremos la lengua dentro de la boca. Sacaremos y meteremos la lengua todo lo posible. 5

6 Imitaremos las órdenes que diga el maestro o la maestra: Sacaremos la lengua. La moveremos de un lado a otro de la boca. Ensancharemos la boca con los dedos. Sacaremos la lengua y levantaremos la nariz con un dedo. Intentaremos tocarnos la nariz con la lengua. Achinaremos los ojos con los dedos como si fuésemos chinitos. 6

7 El tutor/a preguntará a los niños/as: Sabéis que podemos hacer con la lengua? Chuparse el labio superior; humm, qué rico! Chuparse el labio de abajo. Sacarla y meterla dentro de la boca. Sacar la lengua y moverla de un lado para otro. Hacer pedorretas con la lengua. 7

8 La maestra o maestro realizará los gestos y animará al niños/as a imitarlo/a y repetirán dichos movimientos varias veces. Arrugaremos la nariz. Cerraremos la boca apretándola con fuerza. Golpearemos los labios (pez). Nos morderemos la punta de la lengua. 8

9 Ejercicios: Con la punta de la lengua, empujamos una mejilla y la otra alternativamente. Chupamos, con la punta de la lengua, el labio superior en ambas direcciones. Chupamos, con la punta de la lengua, el labio inferior en ambas direcciones. Repetimos los ejercicios varias veces. 9

10 La tutora o tutor se pondrá cerca de los niños/as y los animará a imitarla/o y a repetir sus movimientos: Imitaremos el sonido de las vocales, alargando el sonido: aaaa, eeee Aspiraremos y expulsaremos aire por la boca. Nos chuparemos el labio superior y exterior. Sacaremos la lengua muy despacio y después muy rápidamente. La maestra o maestro irá llamando a los niños/as para que realicen uno de los gestos anteriores, los demás niños/as lo/la imitarán. 10

11 La tutora o tutor realizará los gestos con los niños/as y los animará para que la/le imiten. Imitaremos el sonido de las vocales, alargando el sonido: a, e, i, o, u. Aspiraremos y expulsaremos aire por la boca. Aspiraremos y expulsaremos aire por la nariz. Nos chuparemos el labio superior e inferior. Sacaremos la lengua muy despacio y después rápidamente. Después el maestro o maestra llamará a un niño/a para que realice los gestos anteriores. Nos acercaremos al espejo para observar el movimiento de la boca al realizar los gestos. 11

12 Motricidad bucofacial. Con la boca cerrada, empujaremos con la lengua un carrillo y después el otro. Inflaremos los carrillos y apretaremos con la mano para que salga el aire por la boca. Soplaremos suave, y luego fuerte. Jugaremos a apagar la vela (lo haremos individualmente). 12

13 Motricidad bucofacial. Abriremos y cerraremos la boca como si bostezáramos. Variaremos los labios de la a a la o. Primero sin emitir sonidos y después emitiendo sonidos. Prolongaremos los labios haciendo morritos. Esconderemos ambos labios. Haremos como que se sopla sin expulsar el aire. Sacaremos y meteremos la lengua. Primero despacio y después más rápido. 13

14 Primero realizará la actividad la tutora o el tutor, luego ella/él con los niños y niñas y por último los niños y niñas solos. Empujaremos una mejilla y la otra alternativamente con la punta de la lengua. Chuparemos con la punta de la lengua el labio superior en ambas direcciones. Chuparemos con la punta de la lengua el labio inferior en ambas direcciones. Imitaremos un beso y una sonrisa con los labios juntos. 14

15 Ejercicios. Abriremos mucho la boca y la cerraremos apretando los labios. Abriremos la boca a medias y la cerraremos muy despacio. Sacaremos morritos. Sacaremos y meteremos la lengua despacio. 15

16 Ejercicios: Con la punta de la lengua, empujamos una mejilla y la otra alternativamente. Chupamos, con la punta de la lengua, el labio superior en ambas direcciones. Chupamos, con la punta de la lengua, el labio inferior en ambas direcciones. Repetimos los ejercicios varias veces. 16

17 Ejercicios: Sacaremos y meteremos la lengua de la boca primero despacio y después muy deprisa. Nos mojaremos los labios con la lengua. Con la boca cerrada empujaremos con la lengua el carrillo derecho y el izquierdo intentando tocar con el dedo el bulto que se forma. Daremos con la mano en la boca abierta mientras van diciendo a, e, i, o, u. Señalaremos con el dedo la boca y después hacerlo en el espejo. Abriremos mucho la boca y la cerraremos despacio. Abrir y cerrar la boca varias veces. Abrir y cerrar la boca varias veces a ritmo rápido. Golpearemos con la palma de la mano en la boca emitiendo sonidos. 17

18 Ejercicios bucofaciales: Señalaremos con el dedo la boca. Con la palma de la mano presionaremos sobre la boca. Abriremos mucho la boca y cerraremos despacio. Abriremos y cerraremos la boca varias veces. Abriremos y cerraremos la boca a ritmo rápido. Golpearemos con la palma de la mano sobre la boca emitiendo sonidos. 18

19 Motricidad bucofacial. Con una mano a poca distancia delante de la boca, inspiraremos por la nariz y espiraremos por la boca lentamente. Explicaremos que el aire entra por la nariz y sale por la boca. Soplaremos con fuerza para mover los cabellos del compañero que tengamos cerca. Soplaremos sobre trozos pequeños de papel de seda que colocaremos en una mesa hasta que desaparezcan todos. 19

20 Motricidad bucofacial. Colocaremos una mano delante de la boca a poca distancia. Inspirar por la nariz y espirar por la boca a poca distancia. Nos colocaremos delante de un espejo a poca distancia. Inspiraremos por la nariz, espiraremos por la boca lentamente y observaremos cómo se produce el vaho. Formaremos parejas y colocarse frente a frente. Soplaremos con fuerza para mover los cabellos del compañero/a. Luego soplaremos sobre las manos, el cuello del compañero/a para percibir el aire. Soplaremos sobre trozos pequeños de papel de seda, que previamente habrá colocado la especialista sobre una mesa, hasta que desaparezcan todos. 20

21 Motricidad bucofacial. Daremos con las manos en los carrillos mientras dicen A. Abriremos y cerraremos los labios muy deprisa haciendo presión al cerrar. Morderemos con los dientes superiores al labio inferior. Enseñaremos y esconderemos los dientes juntos. Soplaremos sobre objetos muy ligeros (globos, bolitas de papel...) Colocaremos en la frente del niñ@ (con papel de celo) una tira de papel de seda. Le soplaremos para levantarlo. 21

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PUNTOS DE ARTICULACIÓN /a/ /e/ /i/ /o/ /u/ VOCALES Abrir y cerrar la boca, apagar velas y cerillas con un soplo fuerte y rápido, emisión de vocales cortas y largas, etc. vocales cortas y largas, etc. Colocar los labios en posición