UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD 1.2 Código : Escuela : Psicología Humana 1.4 Ciclo Académico : VII 1.5 Créditos : (4) Cuatro 1.6 Horas por Semana : (4) Cuatro 1.7 Semestre Académico : Teoría : 02 horas Práctica : 02 horas 1.8 Turno : 1.9 Naturaleza : Obligatorio 1.10 Pre Requisito : Ninguno Docente Responsable : II. SUMILLA Es una asignatura obligatoria, teórica-práctica y corresponde al área de formación profesional curso intermedio. Es un curso que brinda a los alumnos un panorama, real y objetivo, de la trilogía existente entre la psicología, la criminalidad y la ley, dando a conocer la importancia de la disciplina psicológica en los procesos de la investigación y análisis multifactorial del delito, la conducta, el comportamiento y mente criminal, así como los métodos que permiten comprender los factores fundamentales de la psicología de la criminalidad en la atención, tratamiento y prevención. Tiene como propósito informar y enseñar los aspectos psicológicos en el análisis de la criminalidad, los procesos de investigación del delito, los métodos de estudio de la personalidad criminal la subjetividad como factor determinante en el esclarecimiento de la conducta delictiva, fomentando en el alumno de psicología una visión multidisciplinaria. III. COMPETENCIA GENERAL Explica los fundamentos epistemológicos de la psicología de la criminalidad, delimitando su accionar profesional en las diferentes áreas de intervención y reconociendo el rol laboral del psicólogo en dicho ámbito, así como el uso de estrategias para la atención, tratamiento y prevención de la criminalidad. IV. CAPACIDADES 1. Diferencia los fundamentos teóricos y epistemológicos de la criminalidad y su influencia negativa en el desarrollo bio-psico-social de los seres humanos, considerando los factores causales de la conducta, comportamiento y mente criminal. 1 de 6

2 2. Diferencia la conceptualización de la neuropsicología de la mente criminal y los trastornos de la personalidad en el accionar de la criminalidad, considerando las exigencias del desarrollo integral y estilos de vida saludables. Discrimina los fundamentos de la psicología jurídica, criminalística-forense y otros campos de actuación e intervención del psicólogo en el contexto de la criminalidad, considerando la delimitación de la ley en el marco del respeto irrestricto de los derechos humanos en la atención integral a las víctimas y victimarios 4. Analiza los factores que determinan el desarrollo de la criminalidad considerando las exigencias de atención integral de salud mental en un marco deontológico. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I CAPACIDAD Diferencia los fundamentos teóricos y epistemológicos de la criminalidad y su influencia negativa en el desarrollo bio-psico-social de los seres humanos, considerando los factores causales de la conducta, comportamiento y mente criminal. PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS TEORICOS Y EPISTEMOLOGICOS DE LA PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conceptualizació n de la psicología de la criminalidad y fundamentación biológica y antropológica de la criminalidad. Lee e interpreta los enfoques biológico y antropológico de la criminalidad. Valora la importancia de la influencia de la psicología de la criminalidad en el desarrollo de la conducta, comportamiento y mente criminal. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clase interactiva Diálogo SEMANA 1 Fundamentos sociológicos, psicológicos, filosóficos y metafísicos de la criminalidad. Analiza los fundamentos sociológicos, psicológicos, filosóficos y metafísicos de la criminalidad. Clase interactiva Discusión en clase 2 Teoría del PACOR; el nudo borromeo Elabora un mapa conceptual de la Clase Interactiva Trabajo Grupal 2 de 6

3 teoría del PACOR y el nudo borromeo Delimitación del rol del psicólogo en los diferentes ámbitos de la psicología de la criminalidad. Analiza, sintetiza y expone sobre el rol del psicólogo en los policial- ámbitos militar; penitenciario; criminalístico; jurídico Evaluación: Ver anexos matrices de evaluación. Práctica calificada 4 UNIDAD II CAPACIDAD Diferencia la conceptualización de la neuropsicología de la mente criminal y los trastornos de la personalidad en el accionar de la criminalidad, considerando las exigencias del desarrollo integral y estilos de vida saludables SEGUNDA UNIDAD: NEUROPSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD Y SU RELACION CON EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. CONTENIDOS ESTRATEGIAS SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Analiza a través Valora la aplicación Fundamentos de la de la lectura los de la neuropsicología funcional de la mente criminal fundamentos neuropsicológicos de la criminalidad neuropsicología y Agresividad violencia y Redacta un artículo académico sobre agresividad y violencia; y sobre sexualidad y criminalidad. estudio de los trastornos de la personalidad en la prevención de la criminalidad considerando las exigencias del desarrollo integral y estilos de vida saludables DIDÁCTICAS Clase interactiva dialogo Clase interactiva Participativa Análisis de video 6 5 Definición de los trastornos de la personalidad.. Elabora un cuadro sinóptico de los tipos y sub tipos de trastornos de la personalidad. Describe los trastornos de la personalidad en la Clase Interactiva Autoanálisis Análisis de video 7 de 6

4 criminalidad Política criminal Elabora un mapa conceptual sobre política criminal. Investiga casos de política criminal Evaluación: Elabore recensión de Lectura. Clase interactiva. 8 UNIDAD III CAPACIDAD Discrimina los fundamentos de la psicología jurídica, criminalística-forense y otros campos de actuación e intervención del psicólogo en el contexto de la criminalidad, considerando la delimitación de la ley en el marco del respeto irrestricto de los derechos humanos en la atención integral de las víctimas y victimarios. TERCERA UNIDAD: PSICOLOGIA JURIDICA Y CRIMINALISTICA-FORENSE CONTENIDOS ESTRATEGIAS SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Fundamentos Elabora un mapa Aprecia la teóricos de la conceptual sobre importancia de las psicología jurídica, las teorías de las teorías de la criminalísticaforense psicología jurídica y psicología jurídica, y otros, otros campos de criminalística- relacionados con la criminalidad. actuación e forense, campos y otros de Raíz psicológica del delito. Teorías y factores causales de la conducta delictiva y tipos de delincuentes. Psicología del testigo y del testimonio; simulación y disimulación intervención en el contexto de la criminalidad Elabora un cuadro comparativo de las bases teóricas de la psicología del delito, los factores causales y tipos de delincuentes. intervención en la criminalidad, promoviendo la calidad de atención a los actores de la criminalidad en coherencia con la deontología profesional. DIDÁCTICAS participativa Participativa 9 10 Criterio psicológico de imputabilidad e inimputabilidad. Victimología. Elabora un mapa conceptual del criterio psicológico de imputabilidad e inimputabilidad Clase Interactiva 11 El peritaje en Psicología de la criminalidad y el peritaje en Discrimina las diferencias técnicas de aplicación entre el peritaje Clase interactiva de 6

5 psicología forense. psicológico forense y peritaje en psicología de la criminalidad. Evaluación: Elabore recensión de lecturas UNIDAD IV CAPACIDAD Analiza los factores que determinan el desarrollo de la criminalidad considerando las exigencias de atención integral de salud mental en un marco deontológico. CUARTA UNIDAD: APLICACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL PSICOLOGO EN EL AMBITO DE LA CRIMINALIDAD. CONTENIDOS ESTRATEGIAS SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Elabora el análisis Valora la Planifica su de la investigación importancia de la investigación, investigación y el estudio y análisis de casos. estudio de casos para el desarrollo Recopila información bibliográfica del tema a investigar Expone el estudio, la investigación y análisis de casos Elabora el marco teórico Elabora estrategias de autoayuda a la exposición de las acciones de atención, de tratamiento y prevención de la criminalidad, respetando las normas deontológicas DIDÁCTICAS participativa participativa participativa Expone el estudio, la investigación y análisis de casos Elabora estrategias de autoayuda a la exposición participativa 16 Evaluación: de trabajos. VI. RECURSOS DIDÁCTICOS Lectura de textos seleccionados Presentaciones multimedia Vídeos Películas Guías de práctica 5 de 6

6 Modelos Recursos en Línea Equipo multimedia Plumones y papelotes VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Diálogos Clases Interactivas Roll Playing Estudio de casos. Análisis de video Trabajo individual Autoanálisis oral VIII. EVALUACIÓN: El promedio final se obtendrá considerando los siguientes rubros: Evaluación inicial. Hojas guía, cuestionario, ficha de aplicación etc. De proceso monografía, ensayos, artículos académicos, análisis de contenido, intervenciones orales etc. De salida. Examen parcial y examen final El promedio final se obtendrá considerando los siguientes rubros: - Evaluación de Proceso (EPr): Este tipo de evaluación involucra controles de lectura, evaluación escrita (1era. Y 2da. Prácticas), prácticas de video, exposición y presentación del trabajo de investigación grupal, así como de los asignados a cada alumno (a), los cuales serán fundamentados con entrevistas a personajes representativos donde harán uso de filmaciones (cámara de video), fotografías, grabaciones en cassette, intervenciones orales en clase. - Examen Parcial - Examen final La nota mínima aprobatoria es de Once (11). El promedio final (PF) sale de la siguiente ecuación: PF = 4EPr + EP + EF 10 6 de 6

7 EPr : Evaluación de Proceso P: Examen parcial EF: Examen final IX. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS: a. DIÁLOGO EN CLASE El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en grupo. b. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados de forma individual. c. ANALISIS DE VIDEO d. AUTOANALISIS e. ROLL PLAYING f. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO Es la descripción de un tema en particular, un trabajo sistematizado en el cual el alumno tiene que consultar varios textos que le permitan ampliar el marco teórico de la temática designada a la investigación. Su ámbito o tema será señalado a través de un sorteo el cual será realizado oportunamente por el profesor. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía. El alumno que representará al grupo en el momento de la exposición será elegido al azar, es decir por sorteo, esto tiene como finalidad que todos los integrantes del grupo tengan el manejo del tema y estén preparados para exponer el tema señalado en la monografía. X. METODOLOGÍA: - Método expositivo, explicativo y participativo - Método inductivo deductivo. 7 de 6

8 - Método de observación y entrevista directa. - Método de grupos paralelos. XI. FUENTES DE INFORMACIÒN AMELANG, M. Y BARTUSSEK, D. 1986, Psicología Diferencial e Investigación De La Personalidad. Editorial Herder. Barcelona. BANDURA Pp Editorial Spp., El Papel De Los Procesos De Modelado En El Desarrollo De La Personalidad. En Juan DELVAL: Lecturas De Psicología Del Niño II. BRODY, y EHRLICHMAN 2000, Psicología De La Personalidad. Editorial Prentice Hall. Madrid. CÁCERES 2005, Psicología de la Criminalidad Fondo Editorial UAP, 1ra. Edición, Año CATTOLON 1996, Caso Poggi, 1ª. Edic. CLEMENTE 1997, Fundamentos de la Psicología Jurídica Ediciones Pirámide Madrid España. ESPINOZA 1998, Criminología, Editorial Rodhas, Lima. EYSENCK 1970, Fundamentos Biológicos De La Personalidad Editorial Fontanella, Barcelona. FADIMAN y FRAGER 1979, Teorías de La Personalidad Editorial Harla - México. HIDALGO 1996, Psicología Forense Raíces Psicológicas del Delito Editorial San Marcos II Edición Lima Perú. LARSEN y BUSS 2005, Psicología De La Personalidad, Editorial Mc Graw Hill II Edición, México. MIRA Y LOPEZ 1945 Manual de Psicología Jurídica Editorial El Ateneo II Edición Argentina. MORALES, REBOLLOSO y otros Psicología Social Editorial Mc Graw Hill PARENTI 1970, Francesco, Psicología y delincuencia, Ed. Beta, lra.edic., Argentina. PERLES 2002 Psicología Jurídica Ediciones Aljibe, Maracena Granada. QUINTANILLA 2002, Criminalística, pericias, 1ra.Edic., Lima. REYES 1991, Alfonso, Criminología, Ed. Termis, 1ra.Edic., Colombia. RODRIGUEZ 1995 Criminología, 9ª. Edic., México. SCHULTZ Y SCHULT 2002, Teorías de La Personalidad, Editorial Thompson, VII Edición, España. 8 de 6

9 SOBRAL y PRIETO 1994 Manual de Psicología Jurídica Ediciones Paidós, España. SOLIS 1997 Criminología panorama contemporáneo talleres Intercopy E.I.R.L. Lima Perú. TAY YONG 2002, Resolución de conflictos, 1ª.Edic., Lima. VARELA 2002, Psicología Forense Edición Abeledo Perrot II Edición. XII. ANEXOS MATRICES DE EVALUACIÓN POR UNIDAD ANEXAR LAS MATRICES TRABAJADAS EN LOS TALLERES 9 de 6

10 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD Ciclo: V Semestre: 2011 I UNIDAD: I Nombre de la Unidad: FUNDAMENTOS TEORICOS Y EPISTEMOLOGICOS DE LA PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD. CAPACIDAD Diferencia los fundamentos epistemológico s de la criminalidad y su influencia en el desarrollo bio-psicosocial de los seres humanos, considerando factores causales de la conducta, comportamient o y mente criminal. CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Reconoce los fundamentos teóricos de la criminalidad Reconoce la importancia de la teoría del PACOR y el nudo BORROMEO. Reconoce el rol del psicólogo en el área de la psicología de la criminalidad Interpreta la psicología de la criminalidad y el rol del psicólogo en su área de desarrollo. Analiza la importancia de la teoría del PACOR y el nudo BORROMEO y su influencia en el desarrollo bio-psico-social, espiritual del ser humano. REACTIVO PUNTOS Alternativa de selección múltiple Cuadro comparativo Elabora un cuadro comparativo APLICACIÓN Interpreta un ejemplo de estudio de caso Diferencia y clasifica SINTESIS VALORACIÓN Lee e interpreta texto sobre la aplicación de la psicología de la criminalidad en el ámbito de su desarrollo Propone consideraciones éticas de la aplicación de la psicología de la criminalidad. Resumen y opinión 4 Completamiento 4 10 de 6

11 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD Ciclo: V Semestre: 2011 I UNIDAD: II CAPACIDAD Diferencia la conceptualización de la neuropsicología de la mente criminal y los trastornos de la personalidad en el accionar de la criminalidad, considerando las exigencias del desarrollo integral y estilos de vida saludables Nombre de la Unidad: NEUROPSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD Y SU RELACION CON EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Reconoce los fundamentos teóricos de la neuropsicología de la mente criminal Reconoce la sintomatología de los trastornos de la personalidad implicados en la criminalidad. Interpreta la neuropsicología de la mente criminal y su relación con los trastornos de la personalidad. Analiza la importancia de la neuropsicología en la evaluación de la conducta, el comportamiento y la mente criminal. REACTIVO PUNTOS Interrelación de columnas Alternativas de selección múltiple Preguntas abiertas APLICACIÓN Interpreta un ejemplo de estudio de caso Opinión SINTESIS Lee e interpreta texto sobre la aplicación de la neuropsicología y la diferenciación de la sintomatología de los trastornos de la personalidad en el ámbito de la criminalidad Opinión 4 VALORACIÓN Propone consideraciones éticas de la aplicación de la neuropsicología de la criminalidad. Opinión 4 11 de 6

12 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD Ciclo: V Semestre: 2011 I UNIDAD: III Nombre de la Unidad: : PSICOLOGÍA JURÍDICA Y CRIMINALÍSTICA-FORENSE CAPACIDAD Discrimina los fundamentos de la psicología jurídica, criminalísticaforense y otros campos de actuación e intervención del psicólogo en el contexto de la criminalidad, considerando la delimitación de la ley en el marco del respeto irrestricto de los derechos humanos en la atención integral de las víctimas y victimarios. CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Reconoce los fundamentos de la psicología jurídica, criminalística-forense y otros campos de actuación e intervención del psicólogo de la criminalidad. Reconoce la delimitación de la ley en el marco de los derechos humanos en la atención psicológica de las víctimas y del victimario. Interpreta la psicología forense y su relación con la psicología jurídica y criminalística. Analiza la importancia de la psicología forense en la pericia psicológica. REACTIVO PUNTOS Verdadero Falso Interrelación de columnas Preguntas abiertas APLICACIÓN Interpreta un ejemplo de estudio de caso Esquema 4 SINTESIS VALORACIÓN Lee e interpreta texto sobre la aplicación de la psicología criminalística y jurídica y la diferenciación con otros campos de intervención del psicólogo en el contexto de la criminalidad Propone consideraciones éticas de la aplicación de la psicología forense. Opinión 4 Opinión 12 de 6

13 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA: PSICOLOGIA DE LA CRIMINALIDAD Ciclo: V Semestre: 2011 I UNIDAD: IV Nombre de la Unidad: APLICACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL PSICOLOGO EN EL AMBITO DE LA CRIMINALIDAD. CAPACIDAD CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Reconoce los fundamentos de la psicología de la criminalidad y los campos de actuación e intervención del psicólogo de la criminalidad en el marco deontológico, promoviendo los derechos humanos y estilo de vida saludables. REACTIVO PUN TOS Sustentación Analiza los factores que determinan el desarrollo de la criminalidad considerando las exigencias de atención integral de salud mental en un marco deontológico. COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN SINTESIS Interpreta el rol del psicólogo en el estudio, evaluación, diagnóstico y tratamiento de la criminalidad así como de la prevención y promoción de la salud mental. Analiza la importancia de la psicología en el estudio de la criminalidad. Estudio, análisis e investigación de casos. Lee e investiga bibliografía sobre la psicología de la criminalidad. Sustentación y presentación de avances Sustentación Trípticos Papelógrafos Dinámicas Trabajo monográfico 4 VALORACIÓN Propone consideraciones éticas de la aplicación de la psicología de la criminalidad. Trabajo monográfico 4 1 de 6

14 CRITERIOS MATRIZ PARA LA EVALUACION DE PROCESO Nombre de la Tarea Académica EXPOSICIÓN ORAL (Reunión Grupal) Conocimiento del Tema que expone Organización Temática Fluidez Verbal Motivación Autocontrol Emocional CALIFICACION / INDICADORES 0 Punto 1 Punto 2 Puntos Puntos 4 Puntos Desconoce el tema Muestra carencia de organización temática Evidencia bloqueo verbal ó mutismo No emplea estrategias de motivación; se observa parquedad. Presenta signos de ansiedad (hiperventilación, problemas neurovegetativos) que le impide exponer el tema. Desconoce la mayor parte del contenido temático Muestra desorden y vacíos en la estructura temática Demuestra insuficiente repertorio verbal, siseos, cacofonías y reiteraciones. Evidencia dificultad en el uso de estrategias para motivar al alumnado. Muestra manejo inadecuado de sus emociones que afecta negativamente el curso de su exposición. Conoce parcialmente el tema; no refiere aspectos esenciales Muestra relación confusa de contenidos y parcial organización temática. Demuestra aceptable uso del lenguaje; haciendo entendible la exposición. Emplea aceptablemente algunas estrategias motivacionales. Muestra manejo parcial de sus emociones y rigidez corporal que afecta el curso de su exposición. Conoce suficientemente el tema y domina la mayor parte del contenido. Muestra adecuada secuencia y coherencia de los temas. Demuestra buen uso del lenguaje; adecuada dicción y tono de voz en la exposición. Emplea estrategias motivacionales que logran captar la atención de la mayor parte del alumnado. Muestra saludable manejo emocional y uso de recursos verbales. Conoce totalmente el tema y domina excelentemente los contenidos. Muestra óptima organización y relación de los temas. Demuestra excelente uso del lenguaje y de los recursos gramaticales, haciendo clara y totalmente entendible la exposición. Emplea excelentemente estrategias motivacionales que atrae la atención del alumnado y fomenta su participación Muestra excelente manejo emocional (soltura, desplazamiento, simpatía) y empleo de recursos que realzan su exposición. 14 de 6

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