Classroom KEY -- DO NOT REMOVE

Transcripción

1 A. Where did Marcos go to do the following errands? Write the names of the places these things were done. Follow the model. Modelo Fue a comprar algunos patines. Estuvo en la tienda de deportes. 1. Fue a devolver un libro. Estuvo en. la biblioteca 2. Fue a ver el médico. Estuvo en. el consultorio 3. Fue a comprar sellos. Estuvo en. el correo 4. Fue a comprar pasta dental y champú. Estuvo en. la farmacia 5. Fue a cobrar un cheque. Estuvo en. el banco 6. Echó una carta aquí. Echó la carta en el buzón al frente del. correo 8. Fue a llenar el tanque de gasolina. Estuvo en. la estación de servicio 9. Fue a comprar pan y leche. Fue al. supermercado 10. Fue aquí para comprar jabón y un cepillo de dientes. Estuvo en. la farmacia B. Pedro is writing a friend about all the errands that he did today. Fill in the blanks with the appropriate vocabulary word. X Para david.maldonado123@eviarmecorreo.com CC David, Casi se me olvidó tu cumpleaños. Primero, fui al banco para cobrar un cheque. Se abre a las 9 y estuve allí a las 9:15. Después, tuve que ir al consultorio para ver al dentista. Luego, pasé por el correo para mandarte una tarjeta de cumpleaños. Después de comprar los sellos, la eché en el. buzón Más tarde, visité la tienda de deportes para comprar un palo de golf y algunas. pelotas Una hora después, fui a la casa de mi hermana. Tuve que cuidar a mis sobrinos por dos horas. Nosotros fuimos a la biblioteca y ellos sacaron varios libros. Tuvimos que ir a la estación de servicio porque mi carro no tuvo. gasolina Estuvimos en la biblioteca por dos horas, pero tuvimos que salir porque la biblioteca se cierra a las 4 en punto. Mi hermana tuvo que quedarse en el trabajo. Todavía cuido a los niños aquí en la casa de ella. Feliz cumpleaños! No se me olvidó tu cumpleaños esta vez! hasta luego, Pedro 1

2 C. LLena los espacios con el vocabulario del capítulo 3A. En la tienda de deportes, nosotros compramos la raqueta de tenis para jugar al tenis. Modelo 1. En la farmacia Juan compró jabón para bañarse y champú para lavarse el pelo. 2. Margarita estaba en la farmacia también para comprar la pasta dental y un cepillo para cepillarse los dientes. 3. En el supermercadonosotros compramos pan y leche para la cena. 4. En el correo David y Raúl tuvieron que comprar sellos para enviar. una carta Después fueron al correo para echar las cartas. Raúl también envió una tarjeta de cumpleaños a su amigo, Francisco. 5. Joanna estuvo muy enfermo ayer y fue al consultorio del médico. la dentista 6. En el consultorio de Roberto recibió un cepillo de dientes. 7. Margarita tuvo que pasar por la biblioteca y ella devolvió dos libros. 8. Después, nosotros fuimos al banco para cobrar un cheque. la tienda de equipo deportivo 9. David compró los patines en. Raúl compró los palos de golf para jugar al golf en la tarde. 10. Mi hermana cuidó a los niños de Señora Ramírez por tres horas ayer. fueron 11. Ella y los niños al centro comercial. 12. Ellos estuvieron en el centro comercial hasta las 4 de la tarde. 13. Fuimos a la farmacia para comprar varias cosas, pero primero tuvimos que pasar por la estación de servicio para comprar la gasolina. 14. Yo no pude hablar con Marcos porque él no estuvo en clases hoy. 15. Ay, casi se me olvidó que tengo que ir al supermercado hoy. 16. Tranquila, Claudia. Todavía nosotros tenemos tiempo. 17. No vamos a tomar mucho tiempo. Pronto estaremos en el cine. 18. En seguida nosotros vamos. Ay,! caramba No tengo mi dinero. Cómo 19. Podemos ir todavía si yo pago? --Sí, no! 20. Perfecto. Hasta pronto, entonces. 2

3 D. Write the sentences Margarita would say to indicate that she has completed each errand. Use the appropriate direct object pronouns (lo, los, la, las). Modelo comer el pan. Lo comí. 1. visitar el consultorio de médico.. Lo visité. 2. sacar un libro de la biblioteca.. Lo saqué. 3. comprar los patines.. Los compré. 4. encontrar los sellos.. Los encontré. 5. echar unas cartas en el buzón.. Las eché. 6. cuidar a las niñas de Sra. Ramírez.. Las cuidé. 7. enviar la tarjeta.. La envié. 8. cobrar un cheque en el banco.. Lo cobré. 9. llenar el tanque en la estación de gasolina.. Lo llené. 10. ver a las chicas en el cine.. Las vi. E. Several students are chatting about the things they did today and about how long they were in each place. On your answer sheet, write the correct preterite forms of the verbs ir and estar and ser to complete their conversation. Robert y yo fuimos al partido de fútbol americano ayer. Nosotros estuvimos en el estadio por dos horas. Fue un partido excelente. Nuestro equipo fue muy bueno y nosotros estuvimos contentos mirar el partido. Después del partido varios jugadores fueron a comer en Sonic. Roberto y yo no fuimos porque tuvimos mucha tarea que hacer. Así que, fuimos a la casa. Estuvimos en la casa por dos horas haciendo la tarea, cuando Marcos nos llamó. Marco fue un estudiante en la escuela el año pasado. Marcos estuvo en el cine cuando llamó. Nosotros fuimos buenos estudiantes y terminamos la tarea. Después, estuvimos en el cine con Marcos por un tiempo. Fue una noche excelente. 3

4 F. Sra. Ramírez is asking her family if they did everything they were supposed to do today. Complete their excuses with the correct preterite form of estar, hacer, ir, poder, ser, or tener. David: David: Susana: Susana: David, tú fuiste a la tienda, verdad? No, mamá. No pude ir a la tienda. Tuve que ir a la biblioteca y devolver un libro. estuviste Pero, tú en la biblioteca ayer. Por qué no lo devolviste ayer? Sé me olvidó, mamá. Yo hice varias cosas ayer. Yo estuve a la estación de servicio. Tú y tus amigas estuvieron en la casa todo el día? Por qué no fuiste al banco para cobrar su cheque? No, mamá, nosotros no estuvimos en la casa todo el día. Mi amiga María tuvo que ir a la farmacia y comprar champú. Y Uds. no hicieron algo más? Nosotros no pudimos hacer nada más. Yo no tuve dinero. Pero Dolores fue muy buena y me compró un sándwich. Dolores fue muy simpática entonces. G. Complete the following sentences with the appropriate preterite forms of the irregular preterite verbs in parenthesis. 1. Nosotros anduvimos (andar) a la escuela hoy y no co ndujimo s (conducir) el carro porque fue un día bonito. 2. Marcos trajo (traer) sus libros a la clase porque los grandes no cup i_e ro n (caber) en su armario. 3. Sr. Bowerman dio (dar) una prueba sobre los verbos irregulares en el préterito en la clase de Español 2. Todos los estudiantes estu vieron _ (estar) presentes para tomarla. 4. Susana hizo (hacer) muy bien en la prueba. Enrique y yo pudimos (poder) salir muy bien en la prueba también. 5. Yo pu se (poner) mi prueba dentro de mi mochila. Qu ise (querer) mostrarla a mis padres. 6. Tú no sup_i_s te (saber) de la prueba hasta esta mañana. Tú y David tu v ieron (tener) que tomar la prueba hoy también. 7. Susana y María no vinieron (venir) a la clase hoy porque tuvi_e ro_n (tener) que ir al consultorio del dentista Yo vi (ver) a Susana y María durante la clase de historia.

5 PARTE II: Communicación y cultura A. Escuchar A group of Spanish students and their teacher are in Mexico for a summer trip. Every time the students have to get back on the tour bus to go to the next stop, someone is late. Listen as each student explains to the teacher why he or she is late. Fill in the grid on your answer sheet to indicate where each student went and why he or she is late. You do not have to write complete sentences. You will hear each explanation twice. del Estudiante Adónde fue? Qué compró? 1. Manolo 2. Teresa la farmacia el museo de arte pasta dental tarjeta de un mono B. Leer For a class survey, students asked people of all ages what their favorite gift was. Read the survey responses below and answer the questions on your answer sheet. 1. Mi hermana de ocho años me compró un regalo con su propio dinero cuando salí para la universidad el verano pasado. Me dio champú, muchos jabones, un cepillo de dientes y la pasta dental... todo para el baño en mi dormitorio de la universidad. Fue mi regalo favorito porque me lo dio mi hermanita preciosa. - Marta Oviedo, 19 años 1. Por qué a Marte le encantó su regalo? a. Ella no tuvo dinero para comprar. b. A ella le encanta pasta dental. c. Fue un regalo de su hermanita. 2. Es difícil escoger un regalo favorito porque mi familia casi siempre me da unos regalos fantásticos. Pero creo que el mejor fue el que me dieron hace tres años. Abrí un paquete y vi un coche pequeño de plástico rojo. Pero no fue sólo un juguete. Representó mi primer coche! Aquel año mis padres me dieron un regalo perfecto para un joven de 16 años. - Javier Ramos, 19 años 2. Qué representó el regalo que recibió Javier? a. Representó su niñez. b. Representó su deseo de tener un juguete. c. Representó su primer coche. 5

6 3. Mi abuela me envió un regalo de Navidad por correo. Cuando lo abrí, descubrí una falda de lana color pastel, muy bonita. Me gustó mucho. Por la tarde fui a visitar a mi abuela y llevé la falda. Fue mi regalo favorito porque mi abuela me dio la falda con amor. - Elena, 16 años 3. Qué evento celebró Elena con su abuela y el regalo que ella recibió? a. la navidad b. su cumpleaños c. una tarde especial C. Escribir You decide to respond to an online survey about how teenagers help their families. One section of the survey asks, Qué hiciste la semana pasada en la escuela? Qué hiciste después de la escuela para ayudar a tu familia? Hiciste quehaceres en la casa? Tuviste que ir a algún lugar en particular? Tuviste tiempo para hacer todas tus tareas de la escuela y de la casa? Be sure to include all the chores you had to do and all the places you went. Give as many details as possible. You may talk about imaginary tasks if you prefer. Your writing will be graded on: the amount of information you give about tasks and places. the variety of vocabulary you use. your accurate use of newly learned vocabulary and grammar points. Answers will vary. 6

7 D. Hablar To make sure that each student has brought what they need for the Spain Trip 2016, during Christmas break, your teacher wants you to ask the other students if they did following things now that you have arrived in Madrid: (1) cashed a check, (2) brought stamps, (3) sent postcards to friends, (4) went to the pharmacy and bought soap and toothpaste, (5) returned any library books. Your presentation will be graded on: the number of clearly understandable questions you ask. your level of conversational interaction. your accurate use of newly learned vocabulary and grammar points. E. Cultura As a Spanish project for National Foreign Language Week, your class is planning to recreate an authentic open-air market for students to buy products that you and your classmates have made throughout the year. Tell what a market is like in a Spanishspeaking country. Describe what products would probably be sold, tell about the history of open-air markets in Mexico, and name at least one famous modern-day market. Full credit will be given for describing the kinds of products sold, the history of the open air market, and naming one of the famous open air markets in a Spanish-Speaking country (as describe in the textbook pg