PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

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1 PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN CURSO SEBASTIAN P. SEGURA CARNICER PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA a) Comprender y crear mensajes orales y escritos en lengua castellana con propiedad, autonomía y creatividad, y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje y la contribución de éste a la

2 organización de los propios pensamientos. b) Comprender y expresarse con propiedad en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio. c) Interpretar y utilizar con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, con el fin de enriquecer las competencias comunicativas y reflexionar sobre los procesos implicados en su uso. d) Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes apropiadas disponibles, tratarla de forma autónoma y crítica, con una finalidad previamente establecida y transmitirla de manera organizada e inteligible. e) Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido. f) Favorecer el conocimiento de la personalidad, los intereses y capacidades personales para facilitar la toma de decisiones y saber superar las dificultades. g) Adquirir y desarrollar hábitos de respeto y disciplina como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas educativas y desarrollar actitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, religiosas, de género y de raza, superando prejuicios con espíritu crítico, abierto y democrático. h) Conocer, respetar y valorar las creencias, actitudes y valores de nuestro acervo cultural y patrimonio histórico artístico. i) Analizar y valorar los derechos y deberes de los ciudadanos para contribuir al bienestar común del entorno social. j) Conocer las leyes básicas que rigen el funcionamiento de la naturaleza, valorar los avances científicotecnológicosy su repercusión en el medio físico para contribuir a la conservación y mejora del medio ambiente. k) Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. l) Conocer y apreciar el patrimonio cultural y lingüístico de España, atendiendo a su diversidad pluricultural y plurilingüe.

3 m) Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, servirse del ejercicio físico y valorar los hábitos de higiene y alimentación para mejorar la calidad de vida. OBJETIVOS GENERALES DEL CURRÍCULO OFICIAL DEL ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA PARA LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el alumno/a sea capaz de: a) Situarse ante la dignidad de la persona humana por su origen, su transcendencia y su finalidad, y descubrir los elementos del hecho religioso y sus distintas manifestaciones en la historia y en la vida de los pueblos, que responde a sus grandes preguntas sobre la existencia. b) Analizar los interrogantes profundos del ser humano, (vida, muerte, dolor), para valorar las respuestas que la fe cristiana da sobre el sentido de la vida. c) Conocer los documentos fundamentales de la fe católica que contienen el mensaje cristiano, para comprender y expresar adecuadamente este mensaje revelado y sus formulaciones de fe. d) Saber utilizar la Biblia situándola en su origen, forma y finalidad e interpretación adecuada en relación con la historia y experiencia religiosa de Israel y como expresión de la revelación de Dios Padre a los hombres. e) Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios encarnado entre los hombres mediante el conocimiento y análisis de su mensaje, vida y presencia por el Espíritu Santo en la Iglesia. f) Conocer y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia como la realización institucional del servicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser humano, y descubrir su aportación en los hechos más importantes de la historia española y europea. g) Interpretar el significado de los signos y símbolos religiosos más relevantes, con especial atención a los sacramentos y a las celebraciones religiosas más extendidas en el entorno social y religioso, evitando la discriminación por creencias religiosas. h) Descubrir los fundamentos racionales y de la revelación que justifican la enseñanza moral de la Iglesia y orientan los hábitos sociales relacionados con la vida, la salud, la sexualidad, el amor, el uso y

4 consumo de los bienes y el medio ambiente. i) Descubrir y analizar el hondo significado con que se ordena la convivencia y las formas de organización social: la tolerancia activa, la solidaridad, libertad, justicia, participación, responsabilidad, diálogo interreligioso, señalando el origen cristiano. j) Aprender a ordenar de forma jerárquica los valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano en orden a tomar opciones que puedan dar sentido a su propia vida. k) Aprender a emitir juicios que desarrollen la formación de la conciencia moral, teniendo en cuenta los principios fundamentales de la moral cristiana, el derecho a la libertad y la responsabilidad, aplicándolos a la pluralidad de opciones presentes en los medios de comunicación y en las realidades sociales, económicas y políticas de su entorno. l) Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, a través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia, como expresión de las grandes etapas de la historia de la Iglesia y de la cultura de su entorno. 1º ESO OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 1.º DE ESO Al finalizar el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el alumno/a sea capaz de: 1. Acercarse al conocimiento de la persona como ser dotado de cuerpo, mente y sentimientos y, por tanto, capaz de preguntarse por el sentido de la vida en general, y de su vida en particular. 2. Comprender el hecho religioso como expresión de la apertura de la persona a la trascendencia. 3. Acercase a la Biblia, como fuente de información, para conocer los orígenes del cristianismo y fundamentar sus rasgos esenciales. 4. Reconocer a Jesucristo como el centro de la fe cristiana. 5. Profundizar en el conocimiento de Jesús y adquirir una información suficiente para conocer y valorar su mensaje.

5 6. Conocer el proceso por el que nació la Iglesia, la comunidad de los seguidores de Jesús y continuadora de su obra de salvación. 7. Sintetizar los rasgos esenciales que caracterizan la imagen de Dios revelada por Jesús. 8. Identificar la dimensión moral de la vida humana y relacionarla con los criterios que dimanan de la fe cristiana. 9. Adquirir un esquema comprensivo básico de los elementos del acto moral para poder actuar con libertad y responsabilidad. 10. Valorar la importancia de ser fieles a la propia conciencia y de asumir la responsabilidad de las propias acciones. 11. Saber relacionar la fe cristiana con algunas expresiones artísticas y cultural de nuestro entorno y del ámbito universal. 12. Conocer lo que dice el cristianismo sobre la muerte y sobre el más allá. CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 1.º DE ESO 1. El ser humano, cuerpo, mente y sentimientos, llamado a la felicidad. 2. La persona dotada de libertad. 3. El hecho religioso y sus lenguajes. Falsas actitudes religiosas. 4. La experiencia religiosa como realidad antropológica. 5. La religión se hace presente en la vida. 6. La revelación de Dios en los acontecimientos y palabras testimoniados por la Sagrada Escritura. 7. En Jesús se cumplen las promesas de Dios y las esperanzas del pueblo. 8. Dios se revela en Jesucristo. 9. Los relatos de la infancia y el comienzo de la vida pública de Jesús. 10. El centro del mensaje de Jesús: el reino de Dios. 11. Los relatos de la pasión, muerte y resurrección de Jesús. 12. La salvación y la redención de Jesucristo 13. La confesión de fe en Jesús como Cristo y Señor: verdadero Dios y verdadero hombre. 14. Sentido y significado de algunos nombres de Cristo: el Mesías, el Hijo de Dios, el Salvador, el Señor. 15. La presencia de María en el Misterio de Cristo. 16. La confesión de fe en la Encarnación, Muerte y Resurrección de Jesús en las primeras comunidades cristianas. 17. El hombre nuevo que surge de Jesucristo. La vida como proyecto personal. 18. Fundamentos de la dimensión moral. El proceso de nuestras elecciones. 19. Identificación y relación entre causa y efectos del acto moral. 20. Los valores. Los valores de Jesús. Los valores de los discípulos de Jesús.

6 21. Moral de las relaciones del hombre con Dios. 1º,2º,3º Mandamientos. 22. La oración. Diversos tipos de oración. Características de la oración. 23. Moral de la vida humana y problemática que representa.: violencia, pena de muerte, guerra, tortura; accidentes de tráfico, trasplantes; aborto, eutanasia, suicidio, homicidio; ingeniería genética, inseminación artificial, fecundación in vitro. 24. Sentido y finalidad de la sexualidad. 25. Amor y sexualidad. 26. Moral del matrimonio y de la convivencia familiar. 27. Moral en relación con la verdad y la autenticidad personal. 28. El compromiso cristiano. 29. El problema de la muerte en las culturas de la humanidad. 30. La resurrección de Jesús y sus palabras sobre el más allá CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 1.º DE ESO 1. Describir los puntos esenciales de la antropología cristiana en diálogo con otros sistemas de interpretación de la vida. 2. Conocer los principales elementos que caracterizan a la religión, mediante la observación y análisis de hechos religiosos, para definir los rasgos esenciales de la misma. 3. Comprender las principales etapas de la historia de la salvación, mediante el estudio de personajes bíblicos, para reconocer a Jesús como revelación definitiva de Dios. 4. Identificar los rasgos fundamentales de la persona de Jesús y las características de su mensaje, mediante el estudio de los relatos evangélicos, para saber razonar por qué Jesucristo, muerto y resucitado, es el centro de la fe cristiana. 5. Sintetizar el mensaje evangélico sobre el reino de Dios, mediante el análisis de las parábolas y los discursos de Jesús, a fin de descubrir su profundo valor humanizador y las actitudes básicas de la vida cristiana. 6. Reflexionar sobre las características del seguimiento de Jesús, a partir de los relatos evangélicos y de testimonios actuales, para comprender los que significa ser discípulo de Jesús y las exigencias que lleva consigo. 7. Adquirir un esquema comprensivo básico del funcionamiento del acto moral para poder tomar decisiones en la vida con libertad y responsabilidad. 8. Identificar los valores fundamentales de la moral cristiana para saber aplicarlos a las diversas situaciones de la vida actual.

7 9. Relacionar los valores que rigen en la sociedad con los que dimanan del evangelio para tomar comprender lo que de valores cristianos o no hay en los primeros. 10. Identificar los rasgos que caracterizan el arte y la cultura de nuestra sociedad, mediante la observación y el estudio de sus manifestaciones, con el fin de establecer un diálogo constructivo entre la fe cristiana y la cultura actual. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS La materia de Religión católica tiene vinculación con todas las competencias básicas y mantiene una vinculación especial con las competencias básicas nº. 3, 5, 6 y 8: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, Competencia social y ciudadana, Competencia cultural y artística y Autonomía e iniciativa personal. Destacamos, a continuación, las relaciones con las competencias básicas recogidas en los currículos oficiales. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL CURRÍCULO OFICIAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PROYECTO CURRICULAR

8 1. Comunicación lingüística 2. Matemática 3. Conocimiento e interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Social y ciudadana. 6. Cultural y artística. 7. Aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal Adquirir un mayor conocimiento de sí mismo (C.B. n.º 8) Comprender conceptos (C.B. n.º 1 y 7) Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo (C.B. n.º 5, 7 y 8) Potenciar el hábito de la lectura (C.B. n.º 1) Expresarse correctamente de forma oral y escrita (C.B. n.º 1 Adquirir conciencia de la importancia de la religión en la vida de los seres humanos desde siempre. Conocer las diferentes religiones que han existido y que existen en la actualidad (C.B. n.º 5, 6 y 8) Potenciar el correcto conocimiento de las religiones y de sus expresiones sociales, culturales y cultuales (C.B. n.º 1, 5, 6 y 8) Potenciar el análisis del entorno religioso en el que vivimos (C.B. n.º 1, 5, 6 y 8) Potenciar la lectura en profundidad del mensaje que contienen las obras de arte que representan episodios bíblicos (C.B. n.º 6) Desarrollar el espíritu crítico ante cuestiones como la creación (C.B. n.º 4 y 8) Potenciar la lectura de textos bíblicos y descubrir el propósito de los mismos (C.B. n.º 1, 5 y 4) Expresar correctamente de forma oral y escrita los contenidos estudiados (C.B. n.º 1, 4 y 8) Saber verbalizar conceptos, explicitar ideas, redactar un escrito y exponer un argumento. Saber recopilar y procesar información (C.B. n.º 1, 4, 7 y 8) Saber optar con criterio propio (C.B. n.º 8) Saber llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias acciones. Tener confianza en uno mismo, espíritu de superación, espíritu emprendedor y sana ambición personal y profesional (C.B. n.º 8) Despertar el interés la lectura, el arte y la cultura de nuestro país (C.B. n.º 1 y 8)

9 2º ESO OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 2.º DE ESO Al finalizar el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el alumno/a sea capaz de: 1. Analizar los interrogantes profundos del ser humano, (vida, muerte, dolor), para valorar las respuestas que la fe cristiana da sobre el sentido de la vida. 2. Conocer los documentos fundamentales de la fe católica que contienen el mensaje cristiano, para comprender y expresar adecuadamente este mensaje revelado y sus formulaciones de fe. 3. Reconocer a Jesucristo como revelación definitiva de Dios y plenitud de lo humano. 4. Identificar los rasgos esenciales de la Iglesia, pueblo de Dios, para formarse un concepto claro de su ser, de su misión y de su organización. 5. Reconocer la fuerza expresiva de los símbolos en la vida humana para descubrir el sentido y finalidad de los sacramentos en la vida de la Iglesia. 6. Comprender el sentido de las celebraciones cristianas en cuanto expresión de la experiencia de un pueblo y signos que manifiestan la identidad de una religión. 7. Descubrir que la fe cristiana suscita actitudes responsables y solidarias en las relaciones humanas y en la convivencia social. 8. Identificar y describir los problemas más graves y urgentes del entorno social y saber proyectar en ellos los valores evangélicos. 9. Conocer los principios fundamentales de la doctrina social de la Iglesia y saber aplicarlos con sentido crítico a las diversas situaciones 10.Comprender cómo las religiones pueden colaborar en la construcción de un mundo más justo. 11.Tomar conciencia de las raíces cristianas de nuestra cultura y valorar la aportación de la Iglesia ha hecho y hace a la cultura y a la convivencia social. 12.Comprender, a partir de las palabras de Jesús, qué dice la religión cristiana sobre el destino de nuestra vida y del mundo.

10 CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 2.º DE ESO 1. La vida como proyecto personal. La dignidad de la personal. 2. Ordenación de la actividad humana al bien de la creación. 3. Valoración del trabajo como medio de realización 4. Participación activa y responsable en el trabajo personal y colectivo. 5. El mal y el dolor. 6. Deformación de la actividad humana por el pecado y su rectificación y perfeccionamiento en Cristo. 7. La confesión de fe en Jesús como Cristo y Señor: verdadero Dios y verdadero hombre. 8. La confesión de fe en la Encarnación, Muerte y Resurrección de Jesús en las primeras comunidades cristianas. 9. La presencia de María en el Misterio de Cristo. 10. La Iglesia, sacramento universal de salvación, continúa la obra de Jesucristo, animada por el Espíritu Santo. 11. Sentido y responsabilidad de los miembros del Pueblo de Dios. 12. La Iglesia, Cuerpo de Cristo. 13. Los seglares, los religiosos y la jerarquía. 14. Los signos y los símbolos, elementos importantes de las celebraciones. 15. Las celebraciones cristianas. 16. Las celebraciones de los primeros cristianos. 17. El año litúrgico 18. Origen, finalidad y sentido de los sacramentos. 19. Relación entre los diversos sacramentos y la vida humana. 20. Los sacramentos de iniciación, los sacramentos de curación y los sacramentos del servicio. 21. La gracia de Dios a través de los sacramentos. 22. La liturgia como expresión de la relación de Dios con nosotros y de nosotros con él. 23. El valor de la oración. 24. Dimensión comunitaria de la fe cristiana 25. Signos de compromiso cristiano en nuestro tiempo. 26. Construir la paz. Prevención de la intolerancia y el racismo. 27. Capacidad crítica ante los contravalores de la sociedad 28. Colaboración de los cristianos con otras religiones e instituciones en la construcción de la ciudad terrestre. Solidaridad en las prácticas religiosas del Islam y Judaísmo. 29. Movimientos mundiales en los que participa la Iglesia Católica. 30. Dios promete un cielo nuevo y una tierra nueva. La civilización del amor. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 2.º DE ESO 1. Identificar las principales afirmaciones sobre el ser humano que se desprenden de la revelación, para saber fundamentar la visión cristiana sobre la dignidad e igualdad fundamental de todos los hombres

11 y mujeres. 2. Identificar los rasgos característicos de las religiones monoteístas de la humanidad para adquirir un conocimiento elemental de cada una de ellas y una visión de conjunto de todas las religiones. 3. Reconocer las principales afirmaciones sobre Dios formuladas en el credo, para comprender en qué consiste la fe de la Iglesia al proclamar que Dios es Padre, Hijo y Espíritu. 4. Identificar los rasgos fundamentales de la persona y el mensaje de Jesús, para fundamentar la experiencia cristiana en la muerte y en el más allá. 5. Conocer la estructura y organización de la Iglesia, para constatar su relación con la experiencia de la Iglesia primitiva y comprender su función de servicio a los cristianos y al mundo. 6. Situar correctamente las fiestas y expresiones religiosas populares en su origen e incidencia actual para descubrir su sentido y el compromiso personal y social que entraña su celebración. 7. Identificar y distinguir el valor expresivo de los sacramentos para comprender su sentido en la vida de la Iglesia. 8. Adquirir una visión global de los siete sacramentos para la valorar la importancia que tienen para vida cristiana. 9. Descubrir el valor del compromiso cristiano en el mundo para suscitar actitudes responsables y solidarias en bien de los demás. 10. Reconocer el sentido y valor religioso de las diversas expresiones artísticas y culturales con el fin de comprender el mensaje que transmiten. Relación con las competencias básicas El carácter integrador de la materia de Religión católica, hace que su aprendizaje contribuya a la adquisición de las siguientes competencias básicas: La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comunicación lingüística (CB 1), puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. Además, mediante sus propuestas de trabajo, sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interacción verbal, la comprensión y

12 la comunicación, y promueve el hecho de saber verbalizar conceptos, explicitar ideas, redactar un escrito y exponer un argumento. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y cívica (CB 2) ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social, su pasado histórico y sus problemas, sepan vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. Además, la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro, aceptar las diferencias, ser tolerante y respetar los valores, las creencias, las culturas y la historia personal y colectiva de los otros, saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística (CB 3) ya que promueve que los alumnos sepan apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender (CB 4) ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el aprendizaje y continuarlo de manera autónoma, que sepan desenvolverse ante las incertidumbres, admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema, ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los procesos de aprendizaje. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la autonomía e iniciativa personal (CB 5) ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio, sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas. Además, la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la dignidad, la libertad, la autoestima, la seguridad de uno mismo, la demora de la satisfacción, y sean capaces de transformar las ideas en actos, de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía, autoestima, perseverancia, responsabilidad, autocrítica, iniciativa y creatividad, además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás, capacidad de diálogo y trabajo cooperativo. Por último, los contenidos de esta materia de Religión católica subrayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos, espíritu de superación y la asunción de riesgos, y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (CB 6), ya que sus planteamientos buscan siempre que el alumno sepa interactuar con el mundo físico, aprenda a interpretar los sucesos y predecir sus consecuencias y perciba adecuadamente el espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana. Además, subraya la importancia que tiene ser consciente de la importancia del uso responsable de los

13 recursos naturales. 3º ESO OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 3.º DE ESO Al finalizar el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el alumno/a sea capaz de: 1. Acercarse al ser de la persona y valorar la dignidad de la misma por su origen, su trascendencia y su finalidad. 2.Analizar los interrogantes profundos del ser humano para analizar la respuesta que la fe cristiana da a los mismos. 3. Situar en su contexto los textos fundamentales de la religión católica para comprender su sentido y valorarlos como respuesta a las inquietudes religiosas de las personas. 4. Conocer los rasgos esenciales del Dios cristiano que nos revela Jesús. 5. Comprender la Biblia como palabra de Dios a las personas y norma fundamental de la fe y de la vida cristianas 6. Adquirir los conocimientos necesarios para una adecuada comprensión del mensaje de los evangelios. 7. Reconocer a Jesucristo como el centro de la fe cristiana. 8.Identificar los rasgos esenciales de la Iglesia, pueblo de Dios, para formarse un concepto claro de su ser, de su misión y de su organización. 9. Conocer los principales momentos, personajes y acontecimientos de la historia de la Iglesia para descubrir sus efectos en la vida de los cristianos y en el dinamismo de la sociedad. 10.Descubrir que la fe cristiana suscita actitudes responsables y solidarias en las relaciones humanas y en la convivencia social. CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 3.º DE ESO 1. Complejidad y riqueza del ser humano. 2. La raíz antropológica de la pregunta sobre Dios. 3.Sentido de la trascendencia y su implicación en el ser humano. 4. Jesús muestra al Dios cristiano: un Dios en tres personas. 5. Dios, uno y trino, está cerca de la vida de los cristianos. 6. El Antiguo Testamento: escenarios, historia, libros, géneros literarios. 7.El Nuevo Testamento: escenarios, historia, sociedad. 8. Los evangelios: significado, formación, historicidad. Evangelios canónicos y evangelios apócrifos.

14 9. Otros libros del Nuevo Testamento: Hechos, Cartas, Apocalipsis. 10. Análisis de fuentes de la vida de Jesús y su tiempo. 11.Jesús, el mesías esperado. 12. El credo, síntesis de la fe de los cristianos. 13. Jesucristo convoca y congrega una comunidad de discípulos. 14. Los discípulos reconocen a Jesús como mesías y así lo anuncian. 15. La Iglesia primitiva en los Hechos de los Apóstoles. 16. Una comunidad al servicio de los hermanos. 17. Primeras persecuciones y primeros conflictos. 18.La expansión del cristianismo durante los siglos II al IV. 19. La vida interna de la Iglesia durante los primeros siglos. 20. Los principales Padres de la Iglesia. 21. Los orígenes del cristianismo en España. 22.La vida monástica. San Benito y el monacato en Occidente. 23.La conversión de los pueblos germánicos. El imperio carolingio. Feudalismo e investiduras. 24. Las órdenes mendicantes 25. Los cismas de Oriente y Occidente. 26. Los cristianos en España, hoy. 27. La Iglesia se renueva. 28. Los comienzos del arte cristiano. La imagen de Jesús en el arte. 29. Cultura, arte y religiosidad popular. 30. El compromiso cristiano con la sociedad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 3.º DE ESO 1. Describir los puntos esenciales de la antropología cristiana en diálogo con otros sistemas de interpretación de la vida. 2. Saber expresar el significado de los grandes misterios de la fe cristiana. 3. Saber fundamentar la doctrina trinitaria de la fe católica. 4. Conocer y diferenciar algunas características históricas, literarias y religiosas de la Biblia, para saber fundamentar y aplicar el mensaje que trasmite. 5. Identificar los rasgos fundamentales de la persona y el mensaje de Jesús para fundamentar la experiencia cristiana en la muerte y resurrección de Jesús. 6. Identificar en la Biblia la revelación progresiva de Dios, para comprender cómo Dios se vela a

15 los hombres. 7. Situar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos de la vida de la Iglesia, hasta el final de la Edad Media, para valorar adecuadamente esos acontecimientos en el contexto en el que se desarrollaron. 8. Descubrir en qué consiste el compromiso cristiano consigo mismo y con los demás. 9. Describir la realidad social del entorno y detectar los problemas que plantea para valorarla a la luz de los principios cristianos. 10. Identificar las características del arte y la cultura de nuestro entorno para establecer un diálogo entre la fe cristiana y la cultura. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS La materia de Religión católica tiene vinculación con todas las competencias básicas y mantiene una vinculación especial con las competencias básicas nº. 3, 5, 6 y 8: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, Competencia social y ciudadana, Competencia cultural y artística y Autonomía e iniciativa personal. Destacamos, a continuación, las relaciones con las competencias básicas recogidas en los currículos oficiales. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL CURRÍCULO OFICIAL 1. Comunicación lingüística 2. Matemática 3. Conocimiento e interacción con el mundo físico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PROYECTO CURRICULAR Adquirir un mayor conocimiento de la relación de la persona con respecto al grupo (C.B. n.º 8) Saber definir y relacionar correctamente diferentes conceptos (C.B. n.º 1) Comprender y resumir el contenido de un texto (C.B. n.º 1) Comunicar sentimientos y experiencias de forma oral (C.B. n.º 1 y 8) Adquirir un mayor conocimiento del cristianismo, del judaísmo y del islam (C.B. n.º 1, 4, 5, 6 y 8)

16 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Social y ciudadana. 6. Cultural y artística. 7. Aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal Saber escuchar y dialogar en un debate, valorando las opiniones de los demás (C.B. n.º 1, 5, 7 y 8) Adquirir un mayor conocimiento de la Biblia en cuanto libro sagrado por su autoría, su contenido y su finalidad (C.B. n.º 1, 4 y 6) Saber localizar y citar textos bíblicos de modo correcto (C.B. n.º 1, 4, 6, 7 y 8) Conocer la estructura y el contenido del Antiguo Testamento (C.B. n.º 1, 4 y 6) Adquirir mayor conocimiento del contexto (geográfico, político, histórico y social) en el que vivió Jesús (C.B. n.º 1, 3, 4, 5 y 6) Conocer qué libros componen el Nuevo Testamento y saber distinguir en ellos los diferentes tipos de lenguaje y de géneros literarios (C.B. n.º 1, 4 y 6) Adquirir un mayor conocimiento de la misión de la Iglesia como comunidad (C.B. n.º 5 y 6) Adquirir un correcto conocimiento de lo que significa creer en Jesucristo (C.B. n.º 5, 7 y 8) Saber relacionar la fe cristiana con la vida como motivo de sentido Tomar conciencia de la importancia y responsabilidad que supone ser libres (C.B. n.º 3, 5. 7 y 8) Conocer la relación y las consecuencias de la libertad, la esclavitud y la responsabilidad (C.B. n.º 3, 5. 7 y 8) Reflexionar de modo coherente en torno a la vida como don y tarea, como regalo y responsabilidad (C.B. n.º 1, 4, 7 y 8) Conocer en profundidad las manipulaciones, las agresiones y las amenazas a las que está expuesta la vida humana (C.B. n.º 1, 3, 4, 5, 7 y 8) Disponibilidad para emprender servicios y actitudes en la vida de preocupación por las personas que nos rodean (C.B. n.º 5, 7 y 8) Interés por la dimensión de servicio dentro de los propios planes profesionales (C.B. n.º 5, 7 y 8) Actitud de tolerancia ante otras formas de pensar y concebir diferentes temas (C.B. n.º 1, 4, 5, 6, 7 y 8) 4º ESO OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 4.º DE ESO

17 Al finalizar el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, se pretende que el alumno/a sea capaz de: 1. Analizar los interrogantes principales sobre el sentido de la vida, para valorar las respuestas que ofrece la fe cristiana. 2. Descubrir los elementos del hecho religioso y sus distintas manifestaciones en la historia y en la vida de los pueblos, para valorar la respuesta que ofrecen a las grandes preguntas sobre la existencia. 3. Comprender el fenómeno religioso como expresión de la apertura del hombre a la trascendencia y de su búsqueda de sentido. 4. Reconocer a Jesucristo como revelación definitiva de Dios y plenitud de lo humano. 5. Descubrir los rasgos característicos de la fe en Jesucristo y su integración en la experiencia comunitaria de la Iglesia. 6. Conocer los principales momentos, personajes y acontecimientos de la historia de la Iglesia para descubrir sus efectos en la Iglesia y en la sociedad. 7. Valorar la acción evangelizadora de la Iglesia por su contribución a la construcción de un mundo mejor con unas relaciones más solidarias entre las personas de toda clase y condición. 8. Conocer los principios fundamentales de la doctrina social de la Iglesia y saber aplicarlos con sentido crítico a las diversas situaciones y conflictos morales que se viven en la sociedad española. 9. Ejercitarse en el análisis de la sociedad actual para identificar los rasgos que la caracterizan y comprender el papel que el cristiano, en nombre de su fe, debe desempeñar en ella. 10. Tomar conciencia de las raíces cristianas de nuestra cultura y valorar la aportación de la Iglesia a la sociedad, tanto en el pasado como en el presente. CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 4.º DE ESO 1.Preguntas fundamentales que se hace la persona a propósito del sentido de la vida. 2. El ser humano, capaz de captar el sentido de la trascendencia y de descubrir a Dios. 3.Características principales del judaísmo, cristianismo e islam y su respuesta a los grandes interrogantes del ser humano. 4. Principios cristianos con relación a las grandes religiones. 5. Naturaleza de la revelación: hechos y palabras. 6. Fuentes de la revelación: Escritura, Tradición y Magisterio. 7.La revelación progresiva de Dios. 8. Jesucristo, plenitud del cumplimiento de las promesas. 9. La fe, respuesta a la revelación. La fe es razonable y se apoya en signos o indicios. 10. Actitudes del creyente. La fe cristiana da sentido a la vida. María, modelo de discipulado. 11.La liturgia y los sacramentos, alimento de la vida de fe de los creyentes.

18 12. Los cambios en la sociedad renacentista impulsan una renovación en la comunidad cristiana. 13. Reforma protestante y Contrarreforma católica. 14. Luces y sombras de la Iglesia. 15. Expansión del cristianismo por América, Asia y África durante el siglo XVI. 16. La secularización de la ciencia y el pensamiento. Relaciones de la ciencia con la Iglesia. 17. Estado confesional y Revolución Francesa. 18. La revolución industrial y sus consecuencia para la sociedad y para la vida de los cristianos. 19. La reacción de la Iglesia ante los problemas sociales. 20.El nuevo impulso de la Iglesia en el tercer tercio del siglo XIX. 21. Nuevas congregaciones religiosas al servicio de la caridad, la educación y la misión. 22. La renovación interior de la Iglesia en la primera mitad del siglo XX. 23.El Concilio Vaticano II. 24. La Iglesia en España en el siglo XX. Los católicos en la vida pública. 25. La Iglesia en la sociedad contemporánea. 26. Relación fe y cultura en el siglo XX. 27. El mensaje de Jesús en el arte. 28. Aproximación al género apocalíptico de la Biblia. 29.La venida del Señor, el juicio y la vida eterna. 30.Jesucristo, Señor de la Creación y de la Historia. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA PARA 4.º DE ESO 1. Describir los puntos esenciales de la antropología cristiana en diálogo con otros sistemas de interpretación de la Biblia. 2. Identificar y valorar las actitudes y valores básicos compartidos con otras confesiones, la tolerancia activa y la colaboración a favor de los que sufren. 3.Saber expresar los contenidos fundamentales del mensaje de Dios Padre a través de los principales acontecimientos de la Biblia. 4. Describir en qué consiste la fe cristiana y cómo los cristianos viven y celebran la fe. 5. Valorar las celebraciones cristianas y su aportación a la cultura y a la fe de los pueblos. 6. Situar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos de la vida de la Iglesia, desde el final de la Edad Media hasta nuestros días. 7. Describir la acción evangelizadora de la Iglesia en las diversas partes del mundo y saber discriminar sus aciertos y sus errores. 8. Conocer los modelos de vida más importantes de la historia de la Iglesia y su testimonio para la comunidad cristiana.

19 9. Describir la aportación cultural, social y religiosa de la Iglesia a través de la historia. 10. Fundamentar el sentido y la realidad de la esperanza cristiana y la fe en la vida eterna. Relación con las competencias básicas El carácter integrador de la materia de Religión católica, hace que su aprendizaje contribuya a la adquisición de las siguientes competencias básicas: La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comunicación lingüística (CB 1), puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. Además, mediante sus propuestas de trabajo, sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interacción verbal, la comprensión y la comunicación, y promueve el hecho de saber verbalizar conceptos, explicitar ideas, redactar un escrito y exponer un argumento. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y cívica (CB 2) ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social, su pasado histórico y sus problemas, sepan vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. Además, la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro, aceptar las diferencias, ser tolerante y respetar los valores, las creencias, las culturas y la historia personal y colectiva de los otros, saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística (CB 3) ya que promueve que los alumnos sepan apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender (CB 4) ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el aprendizaje y continuarlo de manera autónoma, que sepan desenvolverse ante las incertidumbres, admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema, ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los procesos de aprendizaje. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la autonomía e iniciativa personal (CB 5) ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio, sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas. Además, la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como

20 la dignidad, la libertad, la autoestima, la seguridad de uno mismo, la demora de la satisfacción, y sean capaces de transformar las ideas en actos, de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía, autoestima, perseverancia, responsabilidad, autocrítica, iniciativa y creatividad, además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás, capacidad de diálogo y trabajo cooperativo. Por último, los contenidos de esta materia de Religión católica subrayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos, espíritu de superación y la asunción de riesgos, y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (CB 6), ya que sus planteamientos buscan siempre que el alumno sepa interactuar con el mundo físico, aprenda a interpretar los sucesos y predecir sus consecuencias y perciba adecuadamente el espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana. Además, subraya la importancia que tiene ser consciente de la importancia del uso responsable de los recursos naturales. INSTRUMENTOS DE EVALUACION -Porcentaje en nota final de los exámenes : No hay exámenes. -Porcentaje en nota del cuaderno de clase y trabajos: 40% - Participación en clase: esfuerzo e interés.pporcentaje en nota final: 30% - Lectura en clase: 20% - Entrega obligatoria de la ficha que se realizará al finalizar cada tema: 10% NORMAS A CUMPLIR 1.- Referente al cuaderno de clase: Cada falta de ortografía se penalizará con 0,1 punto. 2.- Referente a la participación: La no participación en la clase cuando así lo demande el profesor supondrá la penalización con 0.25 puntos, con un máximo de 3 puntos de penalización. Cada dos veces que no sepa continuar la lectura en clase se penalizará con 0.5 puntos, con un máximo de penalización de 2 puntos. La no entrega de alguna de las fichas que se realizarán al final de cada tema se penalizará con 1 punto. Éstas son de obligada realización.

21 RECUPERACION DE LAS EVALUACIONES. -El alumno tendrá que presentar todos los trabajos, actividades programadas y actividades complementarias de la evaluación correspondiente. MATERIALES DIDACTICOS. Libro de texto. Diverso material audiovisual: películas, documentales... Fotocopias. Páginas web con ejercicios interactivos.

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