PROBLEMAS A RESOLVER: Desinterés hacia el sentido de pertenencia hacia la cultura La falta de valores hacia la comunidad La pérdida de la lengua maya

Transcripción

1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 1. Denominación del Programa: BACHILLERATO GENERAL (PROPEDEUTICO) ABIERTO Y A DISTANCIA. 2. Duración del Programa: 3. Periodos o Niveles de formación: SEMESTRAL 4. Nombre de la asignatura: Maya I 5. Tiempo de aprendizaje: 6. Tiempo de autoevaluación: PROBLEMAS A RESOLVER: Desinterés hacia el sentido de pertenencia hacia la cultura La falta de valores hacia la comunidad La pérdida de la lengua maya PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA COMPETENCIA Verbo de desempeño (no importa terminación) Objeto conceptual (puede ser uno o varios) Finalidad Condición de referencia (complemento o contexto de la competencia)

2 Conoce Comprende Analiza diversos tópicos relacionados a la cultura y sus interrelaciones que le permitirán valorar la riqueza conceptual de la lengua maya y se hará uso de la responsabilidad individual y grupal Motivación intrínseca y colectiva hacia el entorno sociocultural. DEFINIR LA COMPETENCIA A FORMAR: Conoce, comprende y analiza diversos tópicos relacionados a la cultura y sus interrelaciones que le permitirán valorar la riqueza conceptual de la lengua maya y se hará uso de la responsabilidad individual, grupal y la motivación intrínseca y colectiva hacia el entorno sociocultural. Competencia específica: Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Quién soy Analizar Respeto Conociéndonos Promover Tolerancia El alfabeto de 1984 Recordar Interés La comunicación Reconocer Apreciación Adjetivos demostrativos y Adjetivos Aplicar Motivación calificativos y posesivos Valorar Buena disposición Clasificadores numerales Los números Clasificar Responsabilidad Conjunciones y preposiciones Enumerar Solidaridad Los verbos Crear Trabajo en equipo

3 Las partes del cuerpo humano (Enfermedades) Los puntos cardinales Colaborar Difundir Dibujar Cantar Pronunciar Escuchar Repetir Escribir Cordialidad

4 Esquema de la vinculación de la asignatura con las demás del semestre Matemáticas I Humanidades mayas Maya I Taller de redacción I Literatura

5 Esquema de los contenidos de la asignatura Bloque I. Quién soy? Bloque II. (Desempeñándome en mi pueblo) Bloque III. Características y números Bloque IV. Acciones Bloque V. Cosmovisión 1.1 La región maya 2.1 La comunicación 3.1 Adjetivos calificativos y posesivos 4.1 Conjunciones y preposiciones 5.1 Las partes del cuerpo humano 1.2 Conociéndonos 2.2 Adjetivos demostrativos 3.2 Clasificadores numerales 4.2 Los sustantivos y verbos 5.2 Enfermedades 1.3 El alfabeto de Los números 5.3 Los puntos cardinales

6 Relación de temas con sus actividades de aprendizaje (ADAS) Bloque Temas Relación de actividades de aprendizaje (ADAS) Bloque I. Quién soy? 1.1 Mi pueblo 1.2 Conociéndonos 1.3 El alfabeto de 1984 ADA Dónde vivo ADA La línea del tiempo maya ADA Mapa mental ADA Platica con tu abuelo(a) ADA Difundiendo la lengua maya ADA Conociéndonos ADA Cómo estás? ADA Mi autobiografía ADA Conociendo y pronunciando ADA Vamos a leer ADA Empecemos a escribir ADA Visitando el pueblo maya Bloque II. (Desempeñandome en mi pueblo) 2.1 La comunicación 2.2 Adjetivos demostrativos ADA Saludando a mi familia ADA Despidiéndome en casa ADA A comer ADA Realizando preposiciones simples ADA Aprendiendo jugando ADA Ubicando objetos en el espacio ADA Elaboración de una exposición ADA Charla entre amigos

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8 Bloque III. Características y números 3.1 Adjetivos calificativos y posesivos 3.2 Clasificadores numerales 3.3. Los números ADA Describiendo a mis compañeros ADA Conociendo número, género y pronombres personales ADA Distinguiendo colores ADA Elaborando carteles ADA Enumerando cosas ADA Elaborar un crucigrama ADA Lectura y escritura en equipo ADA Contando números ADA Elaboración de un breve diálogo Bloque IV. Acciones 4.1 Conjunciones y preposiciones 4.2 Los verbos Empleando conjunciones y preposiciones Conjugando verbos Redacción de textos breves usando verbos Bloque V Cosmovisión 5.1 Las partes del cuerpo humano 5.2 Enfermedades 5.3 Los puntos cardinales Dibujando y describiendo el cuerpo humano Platicando con mi abuelita Elaboración de una receta medicinal Elaborando un mapa de mí pueblo Ubicando mi escuela

9 PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUENCIAS Tema Actividades de aprendizaje Horas Actividades de auto evaluación Horas Recursos BLOQUEI << Quién soy? ( 14 horas) 1.1 La región maya ADA La región donde vivo ADA La línea del tiempo maya ADA Mapa mental ADA Platica con tu abuelo(a) ADA Difundiendo la lengua maya Pasarlo en otra parte 12 ADAE 1. ( Soy maya o no? 2 Lecturas Juego de palabras Canciones Salidas de campo Diálogos 1.2 Conociendo Gente ADA (Conozcámonos) ADA ( Cómo estás? ADA Mi autobiografía 1.3 El alfabeto de 1984 ADA Uso y pronunciación ADA (Vamos a leer) ADA (Empecemos a escribir) ADA (Visitando el pueblo maya)

10 BLOQUE II (Desempeñan dome en mi pueblo)>> (18 horas) 2.1 La comunicación ADA Saludando a mi familia ADA Despidiéndome en casa ADA A comer ADA Charla entre amigos ADA Realizando preposiciones simples ADA Aprendiendo jugando 14 ADAE 2. Elaborando y practicando vocabulario 4 Lecturas Ejercicios Dibujos Canciones Juegos Salidas de campo (Diálogos) 2.2 Adjetivos demostrativos ADA Ubicando objetos en el espacio ADA Elaboración de una exposición ADA Elaboración de un diálogo

11 SECUENCIAS Tema Actividades de aprendizaje Horas Actividades de auto evaluación Horas Recursos BLOQUE III <<Característi cas y números>> (14 horas) 3.1 Adjetivos calificativos y posesivos 3.2 Clasificadores numerales ADA Describiendo a mis compañeros ADA Conociendo el número, género y pronombres personales ADA Distinguiendo colores ADA Elaborando carteles ADA Enumerando cosas ADA Elaborar un crucigrama ADA Lectura y escritura en equipo 12 ADAE 3 Cuestionario y juego de letras. 2 Lecturas Ejercicios Diálogos Canciones Salidas de campo Dibujos 3.3. Los números ADA Contando números ADA Elaboración de un diálogo

12 BLOQUE IV <<Acciones>> (10 horas) 4.1 Conjunciones y preposiciones 4.2 Los verbos Empleando conjunciones y preposiciones Conjugando algunos verbos que se usan habitualmente Redacción de textos breves usando verbos 8 ADAE 4 Listado, conjugación de mi vocabulario y redactando textos breves. 2 Lecturas Ejercicios Escritura Diálogos Canciones Salida de campo Definiendo conjunciones y preposiciones Conjugando algunos verbos que se usan habitualmente Redacción de textos breves usando verbos

13 BLOQUE V <<Cosmovisió n>> (10 horas) 5.1 Las partes del cuerpo humano 5.2 (Enfermedades) Dibujando y describiendo el cuerpo humano Platicando con mi abuelita Elaboración de una receta 8 ADAE 5 Ubicando mi pueblo, las distintas partes del cuerpo y los nombres comunes de enfermedades 2 Ejercicios Dibujos Salidas de campo 5.3 Los puntos cardinales Elaborando un mapa de mi pueblo Ubicando mí escuela

14 RUTA FORMATIVA (Segunda parte evaluación) ESTABLECIENDO LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS SECUENCIAS Criterios Evidencias requeridas Ponderación BLOQUE I << Quién soy? ( 14 horas) Analiza su identidad y el entorno social donde vive estableciendo metas y compromisos Valora la importancia de este curso, promueve y difunde la lengua maya, dándole énfasis al empleo correcto del alfabeto de BLOQUE II (Desempeñandome en mi pueblo)>> (18 horas) BLOQUE III << Características y números >> (14 horas) Comprende la importancia de la cordialidad el respeto en la escuela, a los diferentes miembros de la familia, y en la calle Analiza la riqueza de la fonética maya, sus características, los números y establece su ritmo de aprendizaje Conoce y practica expresiones básicas para presentarse y despedirse de una charla, aprende a usar los adjetivos demostrativos y pone en práctica la interculturalidad Conoce y emplea diversas adjetivos calificativos así como las clasificaciones numerales, poniendo en práctica la habilidad oral y escrita en lengua maya BLOQUE IV << Acciones>> (10 horas) Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones definiendo su actitud en las diferentes actividades rutinarias hacia la cultura maya Elabora un diálogo de acuerdo al vocabulario y a sus acciones, conjuga y agrupa las actividades rutinarias de su comunidad. 20 BLOQUE V <<Cosmovisión>> (10 horas) Examina la importancia de la lengua maya y sus interrelaciones Realiza breves diálogos grupales, elabora su glosario de términos con base a su vocabulario y elabora un plan para su propia salida de campo, practica la pronunciación, la 20

15 lectura y la escritura. CONSTRUYENDO MATRICES DE EVALUACIÓN MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS Criterio Pre formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico Bloque I Analiza el entorno social donde vive y su identidad como persona y estudiante estableciendo metas y compromisos Analiza el entorno social donde vive y su identidad como persona y estudiante Analiza el entorno social donde vive y su identidad como persona y estudiante estableciendo metas y compromisos para darle un valor agregado Analiza el entorno social donde vive y su identidad como persona y estudiante estableciendo metas y compromisos para darle un valor agregado al curso promoviendo y difundiendo la lengua maya a través de actitudes positivas Analiza el entorno social donde vive y su identidad como persona y estudiante estableciendo metas y compromisos para darle un valor agregado al curso promoviendo y difundiendo la lengua maya a través de actitudes positivas dándole énfasis al empleo correcto del alfabeto de 1984 Analiza el entorno social donde vive y su identidad como persona y estudiante estableciendo metas y compromisos para darle un valor agregado al curso promoviendo y difundiendo la lengua maya a través de actitudes positivas dándole énfasis al empleo correcto del alfabeto de Logros: NO ACREDITADO Aspectos a mejorar: ACREDITADO

16 MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS Criterio Pre formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico Bloque II Comprende la importancia de la así como el respeto en la escuela, a los diferentes miembros de la familia, y en la calle Comprende la importancia de la cordialidad Comprende la importancia de la cordialidad y el respeto y las practica con los miembros de su familia, escuela y con su comunidad. Comprende la importancia de la cordialidad y el respeto y las practica con los miembros de su familia, escuela y con su comunidad. Establece sus objetivos. Practica y conoce expresiones básicas para presentarse y despedirse de una charla Comprende la importancia de la cordialidad y el respeto y las practica con los miembros de su familia, escuela y con su comunidad. Establece sus objetivos. Practica y conoce expresiones básicas para presentarse y despedirse de una charla y emplea los adjetivos demostrativos. Comprende la importancia de la cordialidad y el respeto y las practica con los miembros de su familia, escuela y con su comunidad. Establece sus objetivos. Practica y conoce expresiones básicas para presentarse y despedirse de una charla y emplea los adjetivos demostrativos. Además practica la interculturalidad Logros: NO ACREDITADO Aspectos a mejorar: ACREDITADO

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18 Bloque III Analiza la riqueza de la fonética maya, sus características, los números y establece su ritmo de aprendizaje Logros: MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS Criterio Pre formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico Analiza la Analiza la riqueza de Analiza la riqueza de la Analiza la riqueza de la riqueza de la la fonética maya, sus fonética maya, sus fonética maya, sus fonética maya, características, los características, los características, los sus números y establece números y estudiante características y su ritmo de conoce y aplica adjetivos los números aprendizaje, el calificativos así como los números y establece su ritmo de aprendizaje, el estudiante conoce y emplea los adjetivos calificativos NO ACREDITADO estudiante conoce y emplea los diversas adjetivos calificativos Aspectos a mejorar: clasificadores numerales ACREDITADO y Analiza la riqueza de la fonética maya, sus características, los números y estudiante conoce y emplea los adjetivos calificativos así como las clasificadores y numerales y practica la habilidad de la escritura y oralidad MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS Criterio Pre formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico Bloque IV Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones definiendo su actitud en las diferentes actividades Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones, define su actitud en las actividades rutinarias hacia Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones, define su actitud en las actividades rutinarias hacia la cultura maya, formula textos de diálogo y hace uso de su vocabulario y del Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones, define su actitud en las actividades rutinarias hacia la cultura maya, elabora y genera diálogo, con la ayuda de su vocabulario y del Comprende la noción que tiene el uso de diversas conjunciones y preposiciones, define su actitud en las actividades rutinarias hacia la cultura maya, elabora y genera diálogo. Con la ayuda de su vocabulario y diccionario conjuga acciones y los agrupa en actividades

19 rutinarias hacia la cultura maya la cultura maya, formula pequeños textos de diálogo diccionario diccionario, y conjuga los verbos y los agrupa cotidianas NO ACREDITADO ACREDITADO Logros: Aspectos a mejorar: MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS Criterio Pre formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico Bloque V Examina la importancia de la lengua maya y sus interrelaciones Analiza la importancia de la lengua maya Analiza la importancia de la lengua maya y sus interrelaciones, hace y genera diálogos. Analiza la importancia de la lengua maya y sus interrelaciones, hace y genera diálogos grupales completos a partir de un glosario de términos Analiza la importancia de la lengua maya y sus interrelaciones, hace y genera diálogos grupales completos a partir de un glosario de términos propio y genera sus resúmenes Analiza la importancia de la lengua maya y sus interrelaciones, hace y genera diálogos grupales completos a partir de un glosario de términos propios y genera sus resúmenes, practica la pronunciación, lectura y escritura. Logros: NO ACREDITADO Aspectos a mejorar: ACREDITADO

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