GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia

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1 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia Fundamentos de los deportes Troncal 48 Nombre de la asignatura Código Créditos ECTS asignatura Ampliación de los deportes 2: Gimnasia Rítmica Tipo de asignatura Curso Semestre Optativa 3 5 Departamento Rendimiento Coordinador/a de la asignatura Herminia Mata Saumell Configuración ECTS asignatura Nº grupos Horas docencia Idioma Teoría Práctica Teoría Práctica semanal 2 4 único único Catalán / Castellano Horas de dedicación del alumnado Presenciales 60 Trabajos dirigidos 45 Aprendizaje autónomo 45 Conocimientos previos recomendables Haber cursado la gimnasia rítmica 2. Profesorado Créditos impartidos T P Herminia Mata Saumell 2 4 Competencias a alcanzar Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales CG1 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). CG2 - Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica/capacidad de tomar decisiones y adaptación a nuevas situaciones). CG6 - Capacidad comunicativa (capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito en catalán, castellano y en una tercera lengua, dominando el lenguaje especializado/capacidad de buscar, usar e integrar la información). CG7 - Saber emplear las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). CG8 - Desarrollar habilidades de adaptación a nuevas situaciones, resolución de problemas y trabajo autónomo. CG9 - Desarrollar habilidades de relación interpersonal y de comunicación. CG11 - Actuar con ética y valores profesionales. Competencias específicas CE1 - Identificar y analizar los rasgos estructurales y funcionales de la actividad física y del deporte. CE2 - Adquirir habilidades motrices y demostrar la ejecución de la práctica de la actividad física y del deporte. CE3 - Reconocer y comprender los diferentes factores que condicionan la actividad física y del deporte. CE5 - Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad física y del deporte a la práctica profesional.

2 Objetivos del aprendizaje (conocimientos, habilidades, actitudes, valores y normas) El alumnado al terminar la asignatura será capaz de: Elaborar una planificación de la temporada para gimnastas de diferentes niveles (iniciación y tecnificación). Diseñar y ejecutar elementos y enlaces gimnásticos y de danza relacionados con la tecnificación de la Gimnasia Rítmica. Diseñar ejercicios de preparación física general y específica para satisfacer las exigencias de esta modalidad deportiva. Programar tareas de entrenamiento con sentido rítmico y musicalidad, dirigidas al trabajo y logro del perfeccionamiento. Dominar las exigencias técnicas y coreográficas para la realización de los ejercicios de la modalidad de conjunto. Elaborar y ejecutar coreografías con diferentes objetivos: 1- fomento de la integración de personas con discapacidad, 2- provocar espectacularidad con la incorporación de aparatos de rítmica u otros materiales, 3- alcanzar el perfeccionamiento técnico, 4- fomentar el conocimiento de los deportes coreográficos emergentes.

3 Bloques temáticos de la asignatura (contenidos) Bloque 1. Entrenamiento específico Establecimiento de un protocolo de valoración de las capacidades físicas básicas para evaluar y controlar el estado de forma de la gimnasta Descripción de métodos de entrenamiento específico de las capacidades físicas en la etapa de tecnificación deportiva de la gimnasia rítmica Diseño de ejercicios de preparación física específica para satisfacer las exigencias de la modalidad deportiva Diseño de una planificación de la temporada en la etapa de tecnificación. Bloque 2. Composición musical Identificación los elementos básicos de una composición musical Elaboración de composiciones musicales originales utilizando nuevas tecnologías Descripción de las exigencias del código de puntuación para realizar composiciones musicales Estudio del carácter de la composición musical. Análisis del tipo de música más adecuado para el trabajo de los diferentes ejercicios y enlaces (partes rápidas y lentas, música según la edad de la gimnasta, idea y carácter del ejercicio) Estilos musicales y su aplicación a la gimnasia rítmica Efectos sonoros, tratamiento digital de piezas musicales Realización de composiciones musicales adaptadas al reglamento de la gimnasia rítmica. Bloque 3. Ballet clásico y danza contemporánea. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje y perfeccionamiento de los elementos del ballet y la danza con la correspondiente utilización del soporte musical Descripción de la terminología propia del lenguaje de la danza y su aplicación descriptiva de pasos y combinaciones Análisis de la estructura de una clase de danza, no sólo de forma conceptual sino también procedimental Diseño de tareas de entrenamiento adaptadas a la gimnasia rítmica, con sentido rítmico y musicalidad, dirigidas al perfeccionamiento de los elementos del ballet clásico y de la danza en general Elaboración de secuencias atendiendo a las características del grupo Valorar la ejecución técnica de los ejercicios de ballet y danza y aplicación de tareas específicas en la corrección de los errores Elaboración de tareas de entrenamiento para mejorar la capacidad de expresión a través del movimiento Adquisición de nuevos recursos de movimiento a través de la danza contemporánea, la danza creativa y la improvisación. Bloque 4.Técnica corporal y de los aparatos de G.R. Métodos de enseñanza apropiados para la buena realización de los ejercicios de tecnificación Diseño de progresiones de enseñanza para los grupos de elementos corporales de dificultad: saltos, equilibrios, giros, flexibilidad y ondas de nivel de tecnificación Trabajo de perfeccionamiento de la técnica básica de los aparatos (cuerda, pelota, aro, mazas y cinta) impartida en 1º y 2º cursos y aprendizaje de elementos nuevos. Coordinación con las dificultades corporales. Bloque 5. Ejercicios de conjunto Estudio de las exigencias técnicas y coreográficas para la composición de un ejercicio de la modalidad de conjunto Valor de las dificultades Dificultades de intercambio Colaboraciones, riesgos y maestría Valor Artístico (música, relación y colaboración entre las gimnastas, formaciones, desplazamientos, elección de los elementos corporales y de aparato, elementos pre-acrobáticos, variedad de la composición ) Estudio de las exigencias de la ejecución de un ejercicio de la modalidad de conjunto Música movimiento Técnica corporal Técnica de aparatos. Bloque 6. Gimnasia Rítmica adaptada a personas con discapacidad Estudio de los beneficios de la práctica de G.R. en personas con discapacidad Detección de barreras y desigualdades de personas con discapacidad que se originan en la práctica de la G.R Identificación de las condiciones de seguridad y protección en la práctica de la G.R. con personas discapacitadas Adaptaciones para la práctica de la G.R. según los tipos y grados de discapacidad Fomento de la integración de las personas con discapacidad en la práctica de la G:R.

4 Metodología y actividades formativas Lección magistral Práctica de aula x Práctica de laboratorio Clases presenciales Práctica de AF y Deportiva Otros: Estudio de casos x Foros/debates Comentarios texto Exposición de trabajos Portafolios Aprendizaje servicio Actividades dirigidas Aprendizaje basado en problemas (ABP) Entornos colaborativos Seminarios Otros: Trabajo autónomo del Preparación de temas Lecturas Estudio individual estudiante Elaboración de apuntes Otros: Observaciones de entrenamientos y competiciones. Evaluación acreditativa de los aprendizajes Requisitos para acogerse la evaluación continua Condiciones generales Asistir a un 80% de las sesiones prácticas. Si el alumnado supera el 20% de faltas permitidas, no tendrá derecho a ser evaluado (las ausencias justificadas por actividades deportivas, visitas médicas, etc. se incluyen en este 20%). Entregar las pruebas de evaluación en las condiciones y plazos establecidos. Situaciones excepcionales En relación con la asistencia: el alumnado asiste pero no puede dar las clases prácticas por causas justificadas (lesión, malestar...) La no práctica tendrá una repercusión en la calificación del alumnado en las condiciones específicas que cada asignatura establezca. En todo caso, uno/a estudiante no puede suspender la asignatura por el hecho de no realizar las prácticas de clase. En relación con las pruebas de evaluación: el alumnado asiste pero no puede hacer la actividad de evaluación práctica Si se considera imprescindible que el alumnado ejecute la prueba, tendrá una nueva oportunidad en el periodo de reevaluación Si no se considera imprescindible la evaluación de la práctica, porque se trata de una actividad de evaluación más, se valorará la posibilidad de sustituirla por otra prueba mediante la cual consiga acercarse al máximo a los objetivos formativos fijados (corrección, dirección, progresión de enseñanza, prueba oral, etc.). Condiciones específicas (alumnado que no puede hacer las clases prácticas o una actividad de evaluación) En relación con la asistencia: El alumno que haya asistido y participado en todas las clases tendrá una bonificación de 0 50 puntos en la nota final. En relación con las pruebas de evaluación: El alumno que por una causa justificada no realice una prueba de evaluación en el día y la hora establecidos podrá realizarla al finalizar las sesiones del semestre. Las pruebas de evaluación se han de realizar todas y cada una de ellas. Características de la evaluación continua El alumnado tendrá que realizar 6 pruebas: 1. Diseño de un enlace de ejercicios de preparación física específica para satisfacer las exigencias de un periodo de la temporada. 2. Elaboración de una composición musical original para la realización de un ejercicio de conjunto siguiendo las normativas establecidas en el código de puntuación y utilizando las nuevas tecnologías. 3. Diseño de tareas de aprendizaje y entrenamiento de danza adaptadas a la gimnasia rítmica con sentido rítmico y musicalidad y atendiendo a las características del grupo. 4. Preparación de progresiones para el perfeccionamiento técnico de los movimientos de los aparatos de gimnasia rítmica enlazados con dificultades corporales. 5. Composición y ejecución de un ejercicio de conjunto para gimnastas del nivel de tecnificación y siguiendo las directrices del código de puntuación. Adaptación de la composición de conjunto para la integración de personas con algún tipo de discapacidad. 6. Presentación en video y power point de una sesión de entrenamiento dirigida por el/a alumno/a. Posibilidad de elección de niveles y edades. Para superar la asignatura hará falta que la media de las pruebas dé, como mínimo, un 5. Para que sea posible hacer la media cada prueba ha de ser superada con un mínimo de 4 puntos. Actividad de evaluación 1: Diseño de un enlace de ejercicios de preparación física específica adaptado a un periodo del entrenamiento de la temporada.

5 Ponderación (máximo Individual o grupal Al finalizar el bloque Tener recursos didácticos y metodológicos que temático pertinente permitan organizar y programar contenidos que hagan 10% referencia al desarrollo de las capacidades físicas de individual los/as gimnastas de tecnificación. Actividad de evaluación 2: Elaboración de una composición musical para un ejercicio de conjunto utilizando las nuevas tecnologías. Ponderación (máximo Individual o grupal Al finalizar el bloque Saber montar músicas para los ejercicios de temático pertinente competición utilizando nuevas tecnologías e Introducir a 10% los/as alumnos/as en el conocimiento de las normas del parejas código de puntuación. Actividad de evaluación 3: Diseño de tareas de danza con sentido rítmico y musicalidad dirigidas al perfeccionamiento de la ejecución corporal. Ponderación (máximo Individual o grupal Al finalizar el bloque Saber diseñar y llevar a la práctica tareas de danza que temático pertinente desarrollen el sentido del ritmo, la amplitud de 20% movimiento, la sensación de moverse con facilidad y parejas elegancia. Actividad de evaluación 4: Diseño de tareas para el perfeccionamiento de los movimientos de los aparatos coordinados con las dificultades corporales del nivel de tecnificación. Al finalizar el bloque temático pertinente Demostrar que el alumno/a es capaz de diseñar actividades de entrenamiento que se dirijan al perfeccionamiento técnico de los movimientos de los aparatos con los elementos de dificultad corporal. Ponderación (máximo 20% Individual o grupal parejas Actividad de evaluación 5: Elaboración y ejecución de un ejercicio de conjunto que contenga las exigencias técnicas y coreográficas del código de puntuación. Ponderación (máximo Individual o grupal Al finalizar el bloque temático pertinente Experimentar los diferentes pasos que conlleva la realización de un ejercicio de conjunto de competición de tecnificación. 20% Grupal Actividad de evaluación 6: Diseño de actividades gimnásticas y de danza adaptadas a las personas con discapacidad. Al finalizar el bloque temático pertinente Saber adecuar las diferentes actividades que conlleva el deporte de la gimnasia rítmica a personas con discapacidad fomentando su integración. Ponderación (máximo 20% Individual o grupal Grupal Actividades formativas de las semanas académicas El alumnado podrá alcanzar hasta un punto máximo extra por su participación en actividades de las semanas académicas organizadas por el centro. Ahora bien, un alumno como máximo podrá obtener 0,5 puntos por asignatura y siempre de acuerdo a las siguientes condiciones : 1. No podrá ser utilizado para optar a matrícula de honor. 2. No podrá ser utilizado para aprobar la asignatura.

6 3. No podrá ser utilizado para conseguir el mínimo para llegar a la reevaluación ( 3,5 ). 4. El profesorado podrá pedir al alumnado evidencias / pruebas que ha aprovechado la actividad y dictaminar si es aplicable. Este suplemento será añadido a su nota final una vez la haya aprobado, en el curso donde se hayan realizado las actividades formativas de las semanas académicas. Evaluación única Características de la evaluación única La evaluación única se reconoce como un derecho del estudiante que, en ejercerlo, renuncia a la evaluación continua. El ejercicio de este derecho no podrá comportar discriminación con respecto a la evaluación continua en relación a la calificación máxima a obtener. El alumnado interesado tendrá que solicitarla durante los primeros 10 días, desde el inicio de la docencia de la asignatura, mediante el formulario estándar disponible a la web. La petición se entregará al profesor o profesora responsable, que la firmará, y se facilitará una copia al estudiante solicitante. Actividades y criterios de calificación de la evaluación única El/a alumno/a tendrá que realizar todas y cada una de las pruebas que se describen anteriormente y que se piden a los alumnos que asisten con regularidad a las clases, lo que cambia en este caso es que habrá de conseguir un mínimo de 7 puntos en cada una de ellas y deberá presentarse obligatoriamente a un examen escrito relacionado con el contenido teórico de la asignatura de Gimnasia Rítmica. Procedimiento y criterios de la reevaluación La reevaluación es un proceso que se pondrá en funcionamiento una vez finalizado el periodo de publicación de las calificaciones finales. El alumnado que tendrá derecho a una reevaluación será aquél que obtenga entre un 3.5 y un 4.9 en la nota media de la asignatura. El alumnado sometido al proceso de reevaluación no podrá pasar de los 5 puntos (aprobado) en la calificación final. Actividades o pruebas que son objeto de reevaluación La reevaluación se realizará de todas aquellas pruebas de la asignatura que el alumno no se ha presentado o ha suspendido. Fuentes de Información básica (bibliográficas, TIC, etc.) Canalda Llobet, A. Gimnasia Rítmica Deportiva. Teoría y práctica. Ed. Paidotribo, Federación Internacional de Gimnasia. Código de puntuación de Gimnasia Rítmica, Fernández del Valle, A. Gimnasia Rítmica. Comité Olímpico Español, Lisitskaya, T. Gimnasia Rítmica: deporte y entrenamiento. Ed. Paidotribo, Barcelona Mata Saumell, H. Adecuación del código de puntuación de Gimnasia Rítmica a la iniciación. Tesis Doctoral. Universidad de Barcelona, Royal Academy of London. El ballet. Ed. Montnegre. Barcelona 1987

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