El estudio de la historia

Transcripción

1 Construir una línea de tiempo y ordenar en ella diversos acontecimientos. Identificar los distintos periodos en los que se divide la historia. Utilizar las diferentes unidades de medida del tiempo.

2 1. Qué es una línea de tiempo? 4. Qué hecho fundamental marca el paso de la prehistoria a la historia? 2. Qué significa ordenar cronológicamente distintos acontecimientos? 5. Cuántos años tiene un siglo? 3. Qué periodos históricos conoces? 6. Cuántos años tiene un lustro?

3 El eje cronológico La cronología es la ciencia que estudia el orden de los acontecimientos o periodos históricos. Dos hechos pueden suceder a la vez (simultáneos) o uno después de otro (consecutivos), y tener duración diferente. Para representar de forma ordenada diversos momentos históricos, se dibuja una línea de tiempo donde se marcan los diferentes periodos. Estas líneas de tiempo también se denominan ejes o frisos cronológicos. Pág. 4 Animación Act. 2 y 3 El tiempo en la historia La historia es la ciencia que estudia de manera cronológica, crítica y verídica los diversos ámbitos de la realidad y de la actividad humana desde su aparición hasta nuestros días. La unidad básica del tiempo histórico es el año. En la tabla se indican los nombres de las principales agrupaciones de años que suelen emplearse. Una de las unidades de medida de tiempo más utilizadas en historia es el siglo, que se expresa en números romanos: Siglo II (dos): desde el año 101 hasta el 200. Siglo VII (siete): desde el año 601 hasta el 700. Siglo XXI (veintiuno): desde el año 2001 hasta el Pág. 5 Tabla o gráfica Act. 4, 5 y 6

4 Los siglos y los números romanos Los números romanos se representan con siete letras mayúsculas. A cada una de estas letras le corresponde un valor numérico. Para expresar otras cantidades, las letras se combinan. Según su posición, suman o restan. Una letra colocada a la derecha de otra igual o de valor superior suma su valor. II = 2, XI = 11 Una letra colocada a la izquierda de una de valor superior resta su valor. XVI = 16, XIV = 14 A la derecha las letras pueden acumularse como máximo tres veces. A la izquierda solo puede ponerse una, siempre de valor inferior al de la derecha. XVIII = 18, XIX = 19 Pág. 6 Tabla o gráfica Act. 7 y 8 Las fuentes históricas Los historiadores y las historiadoras realizan un estudio crítico de la información que reciben. Tienen que descartar los datos falsos, manipulados o exagerados e interpretar los hechos del pasado de la manera más realista posible. Los historiadores investigan diversos elementos, denominados fuentes históricas, que pueden clasificarse en: Pág. 7 Fuentes materiales Fuentes gráficas Fuentes escritas Fuentes orales Fichas Act. 9

5 Las edades históricas Los historiadores y las historiadoras han llegado a un consenso para organizar el tiempo en diferentes periodos o épocas de la historia. La división se hace a partir de los cambios sociales y económicos más importantes. Cada periodo tiene una duración diferente. Pág. 8 Animación Act. 10

6 1. Construye tu árbol genealógico Dibuja un recuadro en la parte inferior de una hoja y escribe tu nombre dentro. Si tienes hermanos o hermanas, escribe sus nombres al lado del tuyo, al mismo nivel. Traza una línea vertical por encima del recuadro y divídela en dos ramas. Escribe el nombre de tu padre y de tu madre en cada una de las ramas. En un nivel superior, escribe el nombre del padre y de la madre de tus padres, es decir, de tus abuelos. Sigue así, de generación en generación, hasta que se te acabe la información (bisabuelos, tatarabuelos, etc.). Cuando el árbol esté acabado, averigua en qué año nació (y murió, si es el caso) cada uno de los miembros de tu familia. Escríbelo debajo de cada nombre. 3. Cómo se organiza el tiempo? Vamos a construir la línea de tiempo de un miembro de nuestra familia, detallando la cronología del mayor número de acontecimientos que haya podido vivir. a. Pregunta a un familiar (se recomienda que sea una persona de edad avanzada) sobre hechos históricos que recuerde haber vivido a lo largo de su vida. Puede ser un hecho que pasó en su pueblo, en el país o en el mundo. b. Escribe cada uno de estos acontecimientos junto al año en que esta persona los vivió. c. Al mismo tiempo, pregúntale qué película famosa recuerda que se estrenara cuando era pequeño o pequeña. Busca en Internet el año que se estrenó. 2. Qué tienen en común samuráis y cruzados? Muchas veces no tenemos en cuenta que algunos hechos históricos suceden en el mismo momento, es decir, que son simultáneos. Por parejas, buscad en Internet información sobre las guerras Gempei y las cruzadas, y responded. a. Durante qué siglo o siglos tuvieron lugar las guerras Gempei? b. Durante qué siglo o siglos tuvieron lugar las cruzadas? c. Fueron hechos simultáneos las guerras Gempei y las cruzadas? Por qué? d. Escoged un año y buscad en Internet dos Samurái japonés en las acontecimientos importantes que sucedieran guerras Gempei y en él. caballero francés en las cruzadas. Organiza todos los datos y los acontecimientos que has obtenido, y dibuja la línea de tiempo. a. Dibuja una línea de doce centímetros y marca con rayas doce subdivisiones de un centímetro. Cada centímetro representará 10 años. b. Empieza a escribir desde la marca situada más a la izquierda, donde anotarás el año Sitúa el año del nacimiento del familiar y escribe su nombre en color azul. c. Sitúa cada uno de los hechos históricos que has recogido sobre la línea y escríbelo en rojo. Si se trata de un período de tiempo, traza una raya roja desde el año del inicio hasta el final. d. Para terminar, señala en color verde el año en el que se estrenó la película que ha mencionado tu familiar.

7 El estudio de la historia 4. Relación de los años con los siglos Relaciona los años siguientes con el siglo al que pertenecen Siglo I (uno) 476 Siglo XVIII (dieciocho) 1789 Siglo V (cinco) 2011 Siglo XV (quince) 6. Siglos y años: organicémonos! Indica si estas afirmaciones sobre la medida del tiempo histórico son verdaderas o falsas. v f El siglo que empezó en el año 0 es conocido como siglo cero. El siglo VII d. C. empezó en el año 701 y acabó en el año 800. Jesús de Nazaret vivió durante el siglo I d. C. El siglo II a. C. empezó en el año 101 a. C. y acabó en el 200 a. C. Desde el comienzo del siglo XI hasta la actualidad, han pasado 900 años. 7. Transformemos en números romanos 45 Siglo XXI (veintiuno) 5. Milenios, siglos, décadas, lustros y años A partir de los datos siguientes, haz el cálculo con años y relaciónalo con la respuesta correcta. a. Dos milenios, cinco siglos, cuatro décadas y un año:... años. b. Un siglo, tres décadas, un lustro y un año:... años. c. Un milenio, ocho siglos, cinco décadas y un lustro:... años. d. Dos siglos, seis décadas, un lustro y un año:... años. Transforma los números siguientes en números romanos. a. b. c. d. e. f. 17:... 3:... 15:... 9:... 21:... 11:... Transforma los números siguientes en números romanos. a. b. c. d. e. f. 8:... 19:... 54: : : :...

8 8. Transformemos en cifras arábigas Transforma los números romanos siguientes en cifras arábigas. a. XVIII:... b. XVI:... c. IV:... d. VII:... e. VI:... f. XII: Las fuentes de la historia Agrupa y clasifica cada uno de los siguientes tipos de fuentes históricas. cerámica-- --cuentos-- --herram. piedra-- --pinturas murales-- --libros-- --entrevistas-- --esculturas-- --papiros-- --cuadros-- --canciones Fuentes materiales Fuentes escritas Transforma los números romanos siguientes en cifras arábigas. a. XX:... b. XIV:... c. XLVI:... d. CCLXXI:... e. DCXLIX:... f. MMXI:... Fuentes gráficas Fuentes orales

9 10. La historia tiene una edad Ordena cronológicamente estos acontecimientos históricos, del más antiguo al más moderno. Estalla la Revolución Francesa. Los europeos descubren el continente americano. Aparecen inventos como el coche o el avión. Los seres humanos fabrican herramientas de piedra. Los seres humanos inician la ganadería y la agricultura. Época del Imperio romano y de la cultura griega. En qué edad histórica empiezan los seres humanos a fabricar herramientas de piedra tallada? Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea Qué edad histórica destaca por la época del Imperio romano y por la cultura griega? Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea Qué edad histórica termina cuando los europeos descubren el continente americano? Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea Qué edad histórica acaba al estallar la Revolución Francesa? Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea En qué edad histórica aparecen inventos como el coche o el avión? Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea 11. Inicio del siglo XXI

10 Texto 1: 800 personalidades firman por celebrar el cambio de milenio en el Ochocientas firmas de personalidades hispanohablantes del mundo científico, universitario y de la comunicación han firmado el Manifiesto 2000, un documento que quiere evitar a través de Internet ( que se celebre el inicio del siglo XXI y del tercer milenio en la fecha equivocada. La iniciativa «no quiere quitar la ilusión de celebrar la llegada del 2000», dice uno de sus promotores, Álex Dantart, sino aclarar a todos los medios de comunicación y a organismos públicos y privados que el siglo XXI y el tercer milenio comenzarán en enero del [ ] La confusión, según explica el documento difundido en la red, tiene su origen en que «no hubo año cero en la era cristiana, por el simple hecho de que los romanos carecían de símbolo para dicho número». 29 de diciembre de 1999