Colegio Instituto Santa María Aprender más para servir mejor. PROYECTO SALA TEMÁTICA DE INGLÉS Learning English

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1 PROYECTO SALA TEMÁTICA DE INGLÉS Learning English Octubre 2015

2 Fundamentación PROYECTO SALA DE INGLÉS Actualmente, la relevancia del aprendizaje del idioma inglés es reconocida en todos los ámbitos. Es una herramienta de comunicación global y una vía de acceso a mayores conocimientos, a una amplia gama de información y a las tecnologías actuales, que permite enfrentar las demandas del entorno y la sociedad. Además de ser un medio de comunicación con otras realidades, aprender inglés contribuye a comprender y apreciar la propia lengua y cultura y al desarrollo de habilidades cognitivas Considerando lo anterior, el propósito de la asignatura Idioma Extranjero Inglés es que los alumnos aprendan el idioma y lo utilicen como una herramienta para desenvolverse en situaciones comunicativas simples de variada índole y, principalmente, para acceder a nuevos conocimientos y aprendizajes y responder a las demandas de comunicación global a través de los medios y tecnologías actuales. Para lograrlo, se pretende que los estudiantes desarrollen las cuatro habilidades del idioma inglés: Comprensión auditiva, Comprensión lectora, Expresión oral, Expresión escrita. 1 Dado lo anterior, el proyecto Sala Temática de Inglés Learning English busca constituirse en un nuevo espacio de aprendizaje en el que a través de la existencia de distintos rincones de trabajo los estudiantes desarrollen las cuatro habilidades generales del Idioma Extranjero. En coherencia con las Bases Curriculares la propuesta toma principalmente los lineamientos del Enfoque Comunicativo para la enseñanza del inglés (Communicative Language Teaching), complementando con aportes de otros enfoques que ponen el énfasis en la comunicación. Bajo este modelo, el aprendizaje del idioma deja de considerarse como un listado de contenidos gramaticales a enseñar y se convierte en un medio para comunicar significados y en una herramienta de interacción, en la que el mensaje y el uso del lenguaje son relevantes y los temas son significativos e interesantes para los alumnos. 1 Bases Curriculares. Educación Básica

3 OBJETIVOS GENERALES Disponer de un espacio habilitado para el desarrollo de habilidades lingüisticas por medio de instancias de aprendizajes significativos vinculados con el currículum de la asignatura. Desarrollar las habilidades receptivas y productivas del Idioma Inglés en un ambiente de conversación, lectura, trabajo sistemático, creativo y más autónomo con el propósito de valorar el aprendizaje del idioma extranjero como herramienta de adquisición, de conocimiento y cultura. DISEÑO Y ESTRUCTURA DE LA SALA Este nuevo espacio para el aprendizaje se ha concebido como una sala-taller que se encontrará organizada en rincones, áreas o módulos de trabajo permitiendo que los alumnos dediquen tiempo a trabajar en todas las áreas, enfatizando el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés para que los estudiantes puedan comunicarse en forma efectiva y significativa, en diferentes situaciones y con diversos propósitos comunicativos. Los espacios considerados serán: Reading Corner (Comprensión Lectora) Fomentar en los alumnos el gusto por la lectura con diversas actividades que involucren la identificación de ideas principales y secundarias y lecturas complementarias para la extensión de vocabulario Writing Corner (Producción escrita) Desarrollar el gusto por investigar para la confección de diversos textos escritos. Speaking Corner (Producción Oral) Promover la participación oral a través de presentaciones, topic speech, diálogos y discusiones.

4 METODOLOGÍA El espacio se divide en áreas de trabajo focalizado en habilidades lingüísticas donde predominará la presencia de Listening, Reading y Writing, con el fin de respetar la integralidad en el aprendizaje de los estudiantes. Listening Show Wall, donde los estudiantes serán expuestos a material audiovisual con el fin de promover el desarrollo de habilidades orales. Story Telling Corner, que permita a los estudiantes escuchar de la profesora historias y relatos que les permitan desarrollar su capacidad de comprensión auditiva. PC, que ofrezca a los estudiantes diversas instancias de ejercitación y desarrollo de habilidades integradas. Reading and Writing Worksheets, donde los estudiantes tengan la posibilidad de consolidar aprendizajes adquiridos a lo largo de cada semana, enfocadas en el desarrollo de habilidades orales. Proyectos Habilidades integradas Mesón de proyectos (formado al unir los 10 pupitres), donde los estudiantes podrán trabajar colectiva y colaborativamente en la elaboración de proyectos y manualidades relacionadas con los contenidos de cada unidad.

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