Example Items. Spanish for Native Speakers II. First Semester Code #: 8202

Transcripción

1 Example Items Spanish for Native Speakers II Spanish for Native Speakers II Example Items are a representative set of items for the P. Teachers may use this set of items along with the test blueprint as guides to prepare students for the P. On the last page, the correct answer and content SE is listed. The specific part of an SE that an Example Item measures is not necessarily the only part of the SE that is assessed on the P. None of these Example Items will appear on the P. Teachers may provide feedback with the form available on the ssessment website: assessment.dallasisd.org. First Semester ode #: 8202

2 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 n dministrator Manual, an audio and a Student ooklet are included in World Languages Ps. These tests have two main sections. listening section requires the administrator to play the audio (and follow along using the dministrator Manual) while the students listen and then choose the answer shown in the Student ooklet. In the second section, students work independently in the Student ooklet. For the set of Example Items, the dministrator Manual and Student ooklet are merged only for the listening section. Students hear a set of directions followed by a test item that may be in the form of a question/dialogue/statement. Students have an opportunity to choose an answer before the next test item begins. dministrator Manual: La primera selección es una nota informativa sobre Venezuela. Lean las preguntas 1 a 5 y sus opciones de respuesta antes de escuchar la selección. Escucharán la selección dos veces. Venezuela es un país de belleza incomparable que cuenta con el prestigio de ser miembro fundador de la Organización de Países Exportadores de Petróleo, conocida como la OPEP, y además ocupa el tercer lugar en la producción mundial de petróleo. Sus grandes reservas petroleras se encuentran localizadas en la región del lago Maracaibo, al occidente de Venezuela, cerca de su frontera con olombia. En el año 1976, Venezuela experimentó un gran desarrollo económico gracias a la nacionalización del petróleo, pero durante la década de los años ochenta, el país sufrió una fuerte crisis económica como consecuencia del derrumbe en el precio del petróleo en el mercado internacional. Venezuela era completa y totalmente dependiente en su industria petrolera. esde entonces, el gobierno de Venezuela se esfuerza constantemente para impulsar el desarrollo de otras fuentes de recursos económicos para el país, con el firme propósito de evitar que ocurra otra tragedia financiera en el futuro. allas IS - Example Items

3 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 1 e cuál organización es Venezuela un miembro fundador? ONU OPEP UNESO OE 2 Qué número ocupa Venezuela entre los países productores de petróleo? Primero Segundo Tercero écimo 3 En qué parte de Venezuela está su petróleo? erca de la costa En la parte oriental lrededor del lago Maracaibo En aracas, la capital 4 Qué causó el crecimiento económico de Venezuela? La industria petrolera La agricultura y minería El comercio internacional Los desarrollos turísticos 5 Por qué la baja del precio del petróleo ocasionó una crisis en Venezuela? Por la dependencia absoluta en este recurso Por la escasez de petróleo en el país Por el descubrimiento de pozos petroleros Por el aumento de su producción industrial This finishes the listening section of the test. omplete the rest of the test independently. allas IS- Example Items

4 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 Utiliza tu conocimiento del vocabulario para contestar las siguientes preguntas. 6 uando Julisa termino de hacer su rutina en el gimnasio sintió unas tremendas ansias de ejercitarse hidratarse cansarse animarse 7 unque Karla es muy habladora y extrovertida, también es muy selectiva con su grupo de amistades. Para ella, realmente lograr con extraños es algo un poco raro. caminar viajar socializar trabajar 8 urante el torneo preolímpico clasificatorio de la FI, los equipos de anada, Mexico y Puerto Rico tuvieron una ronda. Lamentablemente, los tres equipos se eliminaron antes de poder obtener una clasificación para las olimpiadas del 2016 via el torneo. alagadora pésima efectiva buena 9 Javier: Ya separe el dinero para comprar mis boletos y poder ir a disfrutar de la voz de Lady Gaga en vivo en su World Tour cuando vengan a la ciudad. melia: Wow!, pero si ese concierto es en el efinitivamente eres un excelente orador contador jugador planificador allas IS- Example Items

5 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 Para las preguntas 10 a 13, lean esta lectura y escojan las respuestas correctas. Sobre Leyendas 1 memasu era lo que comúnmente se conoce como Yokai, un Yokai en forma de ballena y con unas medidas descomunales. Éste vivia en el entonces lago Mashu, bloqueando con su cuerpo la entrada de las aguas el Pacífico. 2 uenta la leyenda que hace miles de años un precioso y delicado ciervo bebía de las mansas aguas del entonces lago Mashu. Sin más, el Yokai memasu salió a la superficie con las fauces abiertas para engullir a dicho cervatillo. Tenía tanta ansia por comérselo que se olvidó de masticarlo, por tanto, el ciervo entró en su estomago vivo. 3 l parecer, el cervatillo lloró dentro del animal unas lágrimas tan puras que destrozaron el estomago de memasu. Su poderoso llanto abrió un agujero en la tripa de la ballena matando a la misma y permitiendo salir al animal cautivo. 4 Un pájaro que pasaba por allí observó atónito el trágico final de memasu. Voló raudo a las aldeas más cercanas para contar a los habitantes lo que había pasado, y avisándoles por tanto de que seguramente el bloqueo de las aguas podría terminar inundando todas sus casas. 5 e las aldeas que fueron avisadas los único que decidieron refugiarse en las montañas fueron los inu, el resto acudieron para ver el cuerpo del Yokai muerto. Una vez llegaron al lugar decidieron comerse su cuerpo, sin guardar por tanto ningún respeto a memasu. uenta la leyenda que una vez terminaron de comerse a la ballena, las aguas se liberaron y comenzaron a inundar todas las aldeas matando por tanto a todos sus habitantes. 6 Según el pueblo inu, cada vez que tiene lugar un tsunami en Japón es debido a la ira de memasu. Este ser entra en cólera por los crímenes que los japoneses cometen contra los seres marítimos y sacude bruscamente el océano lanzando temibles olas para castigarlos. 10 Según la lectura, podemos llegar a la conclusión de que en Japón, memasu se considera como el yokai malvado la mascot de los inus el guardian del mar la criatura mas malhumorada allas IS- Example Items

6 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 11 La lectura pretende explicar cómo surgieron y a que se deben en Japón. los tsunamis los yokai las islas las aldeas 12 La responsabilidad directa del primer tsunami en Japón recae sobre la ira de memasu en el lago Mashu los habitantes de todas las aldeas, menos los inu el cervatillo devorado por memasu el pájaro que volaba y vio lo sucedido 13 uando se menciona que el cervatillo lloró lágrimas tan puras podemos entender que el cervatillo era sentimental asustadizo ansioso inocente allas IS- Example Items

7 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 Para las preguntas 14 a 16, lean esta lectura y escojan las respuestas correctas. La vida en Venezuela transcurre en largas filas 1 medida que las filas se vuelven más largas y peligrosas, se han convertido no solo en el escenario de la vida cotidiana sino en un telón de fondo de la muerte. Más de dos docenas de personas han sido asesinadas en las filas en los últimos doce meses; a medida que en Venezuela se acaba prácticamente todo. 2 La magnitud del derrumbe económico se puede medir en la longitud de las filas que aparecen en todos los barrios. El venezolano que sale de compras pasa en promedio 35 horas mensuales en las filas para comprar comida, tres veces más que en 2014, de acuerdo con la firma encuestadora atanálisis. 3 La crisis se ha empeorado exponentemente. Eso se convierte en grandes colas que es la vida ordinaria de un venezolano que no compre en el mercado negro, dijo el presidente de atanálisis, Luis Vicente León. Esta población que está en la calle es hipersensible, puede haber conflictos, peleas, trampa, de todo. Están competiendo por un bien escaso. 4 La vasta riqueza petrolera de Venezuela era el combustible de una economía rebosante. Pero años de mala administración bajo un gobierno que se dice socialista provocaron la parálisis de buena parte de la producción, y el país pasó a depender en gran medida de las importaciones. 5 La cadena de la oferta se cortó, primero lenta, luego bruscamente, a medida que la caída de los precios del crudo dejaba al país sin dinero para pagar incluso por artículos de primera necesidad. 14 e acuerdo con el artículo, la crisis que actualmente se vive en Venezuela se debe específicamente a escasez de productos en el mercado negro las filas largas y peligrosas en los barrios la firma encuestadora atanálisis mala administración por parte del gobierno allas IS- Example Items

8 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1 15 En Venezuela la crisis comenzó con la caída de la moneda nacional los precios del petróleo la mala administración del gobierno los ciudadanos en las filas 16 El punto de mayor diferencia entre la vida actual en Venezuela descrita en el artículo, con la vida en nuestra ciudad de allas es que no tenemos largas filas para comprar tenemos falta de artículos de primera necesidad no tenemos precios bajos en el petróleo tenemos una competencia por bienes escasos allas IS- Example Items

9 EXMPLE ITEMS Spanish for NS II, Sem 1? nswer SE? nswer SE