EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA. José Manuel Panadero Sánchez INTRODUCCIÓN

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1 EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA José Manuel Panadero Sánchez INTRODUCCIÓN La sencillez en la creación y gestión de un blog lo convierte en un recurso educativo con gran potencial. No hace falta tener grandes conocimientos en Informática para crear un blog, puesto que como ya veremos más adelante, existen sitios en Internet que permiten alojar blogs tras seguir unos sencillos pasos. Un blog es una web en la que se presentan entradas con textos, imágenes, vídeos, audios, enlaces o presentaciones digitales. Las entradas aparecen en orden cronológico, siendo la más reciente la que ocupa el primer lugar. Una web permite presentar contenidos, pero el blog posibilita además una fácil actualización, así como una permanente comunicación entre el creador del blog y sus visitantes. En definitiva, podemos definir al blog como una web dinámica e interactiva. UTILIDAD DEL BLOG EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Los adolescentes disfrutan con la inmediatez y la búsqueda de lo sensorial. García Fernández (2009) considera que el alumnado de hoy día es diferente al de generaciones pasadas y utiliza el término Nativo Interactivo para definirlo. Así, algunas de las características que según este autor posee el discente de hoy día son: Gran facilidad para procesar información rápidamente, desde diferentes canales, aunque preferentemente en formato audiovisual. Por el contrario, generalmente no analiza la información que ha recibido. Le cuesta reflexionar sobre sus propias actitudes o conductas, ya que prioriza hacer a hacer bien. Necesita una recompensa inmediata a su tarea, y tener desde el principio de la misma muy claro qué va a obtener a cambio de su trabajo. Es capaz de realizar varias tareas a la vez. Tiene la inteligencia visual muy desarrollada, y por tanto el texto en un documento tiene un valor secundario en detrimento de la imagen. Convive en un medio en el que la información se organiza de distinta forma a la escritura convencional. Así, la página web con enlaces (hipertexto) le resulta más interesante que el libro convencional. Necesita estar permanentemente conectado y a través de Internet puede 1

2 resolver cualquier duda. Sin embargo, no evalúa generalmente la veracidad de la información. Su identidad digital tiene mucha importancia y por eso le dedica tanto tiempo a la información que hay sobre él o ella en la red. Utiliza e incluso domina los medios de producción digital. De esta forma, parece claro que el uso de las TIC en el aula se adapta a las características generales de los adolescentes que están en nuestras aulas. Asimismo, desde mi experiencia personal considero que el blog tiene un potencial alto como recurso educativo debido a los siguientes aspectos: Las explicaciones serán más atractivas y estimulantes para el alumnado, alejando en algunos momentos al papel y al lápiz de su trabajo en el aula. El alumnado se convierte en protagonista de su aprendizaje, pasando a tener una disposición activa. De esta forma el docente deja de tener el papel principal en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se convierte en guía. Así, resulta muy interesante considerar que el profesor o profesora deja de ser el único transmisor de información, produciéndose intercambio de información entre docente y alumnado. El blog va a ser un medio para que el alumnado lea y escriba, mejorando por tanto la comprensión lectora y la capacidad de expresar por escrito sus ideas u opiniones a través de los comentarios a una entrada. Gracias al blog se puede producir una comunicación continua con el alumnado a través de los comentarios a cada una de las entradas y su valoración, teniendo incluso la posibilidad de realizar encuestas on line de fácil cumplimentación. Es importante destacar que existe la posibilidad de moderar estos comentarios por parte del administrador o creador del blog. Simplemente con poner en una entrada el enlace de una página web se ahorra tiempo de escribirlo en la pizarra y además evitamos que los alumnos y alumnas lo tengan que escribir en la barra de direcciones del navegador, con la posibilidad de errores que conlleva esto. El blog constituye para el docente un registro de actividades interesantes que han servido en anteriores sesiones. Para ello es primordial añadir a cada una de las entradas la mayor cantidad de etiquetas o tags, esto es, palabras clave que definen la temática del post. De esta forma, favorecemos la búsqueda de información en nuestro blog, tanto para el docente a la hora de preparar una clase como para los visitantes de nuestro blog. Además, es muy útil clasificar cada una de las entradas según el curso y el bloque de contenidos, con el objetivo de que aparezca en el blog un directorio. En el blog podemos recoger una colección de enlaces útiles. Desde mi experiencia, he comprobado que al preparar las clases se encuentran numerosos enlaces interesantes en la red. Obviamente, se pueden agregar a la carpeta de Favoritos o Marcadores de nuestro navegador, pero no siempre utilizamos nuestro ordenador para conectarnos a Internet. Así, podemos tener una página o un apartado en nuestro blog para recopilar los enlaces que consideremos útiles y que creemos que pueden ayudar también a nuestro alumnado o a los visitantes que acudan a nuestro sitio. De esta forma, tendremos un banco de recursos que no perderemos nunca, puesto que quedamos a salvo de ataques de virus o cualquier otro problema que obligue a formatear nuestro PC. Además lo tendremos disponible desde cualquier 2

3 ordenador con la única condición de que exista conexión a Internet. Es muy recomendable clasificar los enlaces según bloque de contenidos, y si es posible, añadirle algún comentario que especifique las principales características de ese sitio. El blog puede incluir una colección de documentos o trabajos interesantes para descargar. De la misma forma que con los enlaces, es muy útil poder disponer desde cualquier ordenador con conexión a Internet de una serie de documentos para descargarlos. Asimismo, es muy práctico organizarlos, y normalmente, tenemos la oportunidad de clasificar algunos como privados, para descargarlos sólo proporcionando una clave. En mi labor docente he estimulado a mi alumnado en alguna ocasión con el premio de colgar su trabajo en el blog por la calidad del mismo. En el blog podemos incluir los feeds o fuentes de las webs que consultamos periódicamente. En la Wikipedia se define como un medio de redifusión de contenido web. Se utiliza para suministrar información actualizada frecuentemente a sus suscriptores. Así, de un sólo golpe de vista podemos comprobar las novedades en otros blogs o webs que nos interesen o que puedan interesar a nuestro alumnado. Con el fin de aumentar el número de visitantes, y por tanto, enriquecer nuestro blog con comentarios, debemos dar la posibilidad de que sindiquen nuestro blog en otras bitácoras. DÓNDE PUBLICARLO? Existe una amplia variedad de sitios donde poder crear y alojar de forma gratuita nuestro blog. Todos ellos permiten confeccionar tu propia bitácora sin tener que ser un experto en Informática. Así, algunos de los muchos sitios utilizados hoy día para alojar blogs son los siguientes: De entre todos los sitios destacaría dos de ellos: Blogger y Wordpress. Blogger es más versátil, permitiendo la inserción de objetos de todo tipo. En este sitio se encuentran menos problemas a la hora de insertar un objeto. Por el contrario, con 3

4 Wordpress no es tan amplio el rango de tipos de objetos que se pueden insertar en el blog pero permite realizar una bitácora con un aspecto más profesional. Asimismo, un aspecto importante que he considerado más arriba fundamental para la buena organización de una bitácora, como es la organización de las entradas por categorías y subcategorías, Wordpress lo lleva a cabo con mayor facilidad que Blogger. Por otra parte, tanto en Blogger como en Wordpress existen un amplio número de widgets o gadgets para insertar en nuestro blog. Con estos términos nos referimos a pequeñas aplicaciones que podemos incluir en nuestra bitácora y que le darán más vistosidad a la misma, además de que proporcionan utilidad. En Blogger se describen y, por tanto, facilitan al usuario su labor de creación, a diferencia de en Wordpress que no se explican las características de los widgets y tienes que experimentar con cada uno de ellos a la hora de utilizarlos. UN EJEMPLO PRÁCTICO En mi labor docente he tenido la oportunidad de trabajar en centros TIC, esto es, institutos en los que el alumnado dispone de ordenadores en el aula. Así, creé mi bitácora para mi labor docente: Blog de Tecnología. Recursos para Secundaria. (http://josepanadero.wordpress.com/). Gráfico 1. Ejemplo de menú de los temas y nube de etiquetas. Fuente: Blog de Tecnología. Recursos para Secundaria. (http://josepanadero.wordpress.com/). Como he comentado más arriba, la organización del blog es fundamental para que sea operativo tanto para el alumnado como para el docente. De esta forma, en la barra lateral derecha del blog se incluye un menú con los diferentes temas que se han tratado en la bitácora desde su creación. Cuanto más detallemos los términos del menú, más fácil será localizar un tema pero también perderemos operatividad puesto 4

5 que existirá un menú muy extenso. Asimismo, es recomendable que además se incluyan en el menú los cursos a los que se destinan cada una de las entradas, con el mismo objetivo que el indicado más arriba, facilitar la búsqueda de un recurso utilizado anteriormente. Un ejemplo de esto se puede observar en la gráfico 1. Es interesante también incluir un widget para la búsqueda de algún término en el blog. Esto es útil tanto para la persona que visita la bitácora como para el propio administrador de la misma a la hora de rescatar alguna información que utilizamos en el pasado. Otro widget que he utilizado en el blog es la nube de etiquetas. Esta aplicación muestra la importancia de las etiquetas o términos clave de las entradas, ya que cuanto más veces se use esa etiqueta o tag mayor será el tamaño de la palabra, como se observa en la gráfico 1. Por otra parte, considero que se deben incluir apartados o páginas dedicados a descargas y a enlaces. Con respecto a las descargas, en este espacio se pueden incluir todos aquellos documentos útiles para nuestra labor docente y para el proceso de enseñanzaaprendizaje del alumnado. Cuando se visita una bitácora se agradece que aparezca este apartado bien ordenado y clasificado. Además, hay que destacar que la página dedicada a descargas es de las partes del blog que recibe más visitas, puesto que normalmente se pueden encontrar documentos de mucha utilidad tanto para el estudiante como para el docente. No obstante, hay que tener en cuenta que a la hora de colocar algún documento en el apartado de descargas va a tener una difusión pública, por lo que sólo incluiremos material creado por nosotros o que tenga licencia del autor para su difusión. En cuanto a los enlaces, este apartado va a suponer un repositorio de links interesantes, que podemos ir recopilando a lo largo de nuestra labor docente y que van a quedar disponibles para nosotros desde cualquier ordenador con conexión a Internet. Insisto al igual que en el apartado de descargas en la importancia de una buena clasificación, y si se puede, descripción de los enlaces. Este es otro de los apartados interesantes de un blog para el visitante del mismo, ya que permiten conocer enlaces que se han querido archivar por su utilidad. De vez en cuando, se deben comprobar los enlaces por si alguno ha dejado de estar operativo, y mantener de esta forma una lista de enlaces actualizada. Además, existen widgets que no siendo tan importantes como los indicados más arriba, le confieren a la bitácora un entorno más agradable y una navegación más eficaz. Así, podemos incluir una clasificación de las entradas más valoradas por los visitantes y de las entradas más visitadas. Sobre todo, estas aplicaciones nos van a proporcionar información sobre nuestro trabajo y qué entradas y temas le interesan más a los visitantes de nuestra bitácora. CONCLUSIONES El blog en el ámbito educativo supone un medio nuevo y atractivo para el alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, nos va a permitir tener una 5

6 recopilación de recursos accesibles desde cualquier ordenador con conexión a Internet. Hay que considerar, a la hora de utilizar el blog como recurso educativo en el aula, que habrá días que la conexión a Internet irá mal, que algún equipo puede tener problemas o que, por ejemplo falle el suministro eléctrico. Ante estas situaciones hay que ser paciente, y en esos días que piensas que se ha perdido tiempo se debe reconsiderar esa apreciación teniendo en cuenta los días que no hubo problemas. De todas formas, debemos tener preparada una alternativa ante estas incómodas circunstancias. Es importante destacar también que con el uso del blog en nuestra labor docente aportamos recursos para mejorar la competencia digital del alumnado, aptitud de una gran importancia en el mundo de hoy día. Asimismo, el uso del blog en el aula desarrolla la metodología constructivista y el alumnado adquiere habilidades para aprender a aprender. Alejandro Valero (2008) señala que "las metodologías comunicativa y constructivista tienen ahora un campo de cultivo evidente, pues los estudiantes ya tienen las herramientas para construir su propio conocimiento en colaboración. La idea principal es que estos nuevos medios nos permiten un aprendizaje continuado durante toda la vida, porque también podemos aprender fuera del aula con herramientas de enseñanza a distancia o e- learning, y porque podemos seguir buscando y creando conocimientos en cualquier momento". BIBLIOGRAFÍA - Valero, A. (2008). Creación y uso educativo de blogs. Taller del Congreso Internet en el Aula. - García, F. (2009). Nativos Interactivos. Los adolescentes y sus pantallas: reflexiones educativas. Madrid: Foro Generaciones Interactivas. - 6

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