PLAN DE TRABAJO BIBLIOTECA ESCOLAR
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- Ana María Fernández Mendoza
- hace 7 años
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1 PLAN DE TRABAJO BIBLIOTECA ESCOLAR IES VIRGEN DEL CARMEN Paseo de la Estación nº 44, 23008, Jaén Tlf: Web: Responsable: Francisco Aguilera Lopez
2 ÍNDICE: 1. INTRODUCCIÓN CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA BIBLIOTECA COORDINACIÓN DEL PROYECTO PLAN DE ACTUACIÓN NECESIDADES DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
3 1. INTRODUCCIÓN Nuestro centro IES Virgen del Carmen inaugurado el 1 de octubre de 1846 es el centro más antiguo de la ciudad, aunque el edificio en el que se encuentra ahora fue inaugurado el 2 de mayo de El I.E.S. Virgen del Carmen se encuentra situado en la zona norte de la ciudad, el denominada Sector V, abarcando una amplia zona de la ciudad que comprende la práctica totalidad del centro, con una ramificación hacia la Avda. de Granada, la zona de la Salobreja y la Alameda, con una población de clase media. Se encuentra bien comunicada con el resto de la ciudad y con algunos servicios importantes, como el Museo Provincial, la Biblioteca Pública, Teatro Darymelia, Teatro Infanta Leonor, etc. En general las familias de nuestro alumnado se ocupan, fundamentalmente, en el sector servicios, y que se podrían clasificar dentro de un estrato medio de la población en cuanto a sus niveles de ingresos. Pertenecen generalmente a familias estructuradas donde la mayoría de los miembros cohabitan en el núcleo familiar, disponiendo de los espacios básicos para poder realizar sus actividades de estudio y de ocio. Un grupo de alumnos, menor que el anterior, tienen familias dedicadas al sector primario, pero, en general, las características familiares son similares a las expuestas anteriormente. Un tercer grupo de alumnos son aquellos que, procedentes de otros países, se integran en el Instituto con un nivel académico inferior a la media de los estudios que están vigentes en el actual sistema educativo y en el centro. En general, el nivel de estudios de los padres y madres es medio; en una buena parte de los domicilios existe ordenador que puede ser utilizado por el alumnado. La oferta que este Instituto realiza a la sociedad jiennense es amplia y variada, con estudios que van desde la Enseñanza Secundaria Obligatoria (es un centro de cuatro líneas) hasta el Bachillerato (Científico-Tecnológico y de Humanidades y Ciencias Sociales) y la Formación Profesional Específica (con tres Familias Profesionales distintas: Informática, Comercio y Secretariado), sin olvidar una de las señas de identidad del Centro como son los estudios para personas adultas tanto en su modalidad presencial como semipresencial. En la actualidad la estructura de centro consta de 42 grupos y el número de alumnos y alumnas por niveles está reflejado en la siguiente tabla: 2
4 Curso Nº de alumnos Ed. Especial 2 1º ESO 123 2º ESO 115 3ºESO 118 4ºESO 120 1º Bachillerato 134 2º Bachillerato 124 Ciclos Formativos de Comercio 79 Ciclos Formativos de Informática 208 Ciclos Formativos de Secretariado 54 Ed. Secundaria de Adultos 143 Bachillerato de Adultos 88 Total de alumnos 1308 El Claustro de profesores está Integrado actualmente por 88 profesores y profesoras, en la mayoría de los casos con destino definitivo en el Centro, lo que da una gran estabilidad a los programas y proyectos que venimos desarrollando. 2. CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Nuestro Centro cuenta con una Biblioteca creada por su primer director D.Manuel Muñoz Garnica hace más de 150 años, siendo por tanto una de las joyas de nuestro Instituto. En ella existen magníficos textos en algún caso incunables. Dispone de más de 8000 ejemplares, a los que habría que unir también numeroso material que existe en los departamentos didácticos de nuestro centro. Disponemos de una estancia de 60 m 2 aproximadamente en la segunda planta del edificio, accesible totalmente al disponer de ascensor y que se encuentra abierta al alumnado de lunes a viernes de a 13 30, incluido el tiempo del recreo. Además de esta sala disponemos de espacio en el archivo del centro donde se colocan aquellos ejemplares que no se utilicen por el alumnado ni profesorado. Así mismo, en los diferentes departamentos didácticos existen también bibliotecas de uso específico. La dotación actual para la Biblioteca está integrada en los Usos Generales del Centro, no existiendo una partida diferenciada, por lo que tendremos que analizar esta situación y promover, en todo caso, una suficiente asignación para nuestra Biblioteca Escolar. Ya se ha realizado una fase de catalogación bastante avanzada pero que al no estar concluida debería ser una de las primeras labores a realizar, junto con la 3
5 catalogación e inclusión en el catálogo de todos los textos que existen en los departamentos. Desde hace varios años la labor de catalogación y de informatización de la Biblioteca (ABIES) lo viene realizando una monitora con estudios de Biblioteconomía, archivística y documentación que además viene controlando los préstamos realizados entre el alumnado y profesorado. Un problema informático hizo que perdiésemos parte del trabajo ya realizado, por lo que hemos tenido que volver a comenzar la introducción de los datos en ABIES. En nuestra Biblioteca, además de la lectura en la sala, tenemos desde hace bastantes años el servicio de préstamo, servicio que es muy utilizado por nuestro alumnado y profesorado y un ordenador para acceso a internet, además del ordenador de la gestión de la Biblioteca. El AMPA de nuestro Centro colabora desde hace años con nosotros de diversas formas en la utilización de la Biblioteca. 3. COORDINACIÓN DEL PROYECTO El aumento de las horas lectivas del profesorado durante estos últimos años hacen difícil la asignación del Coordinador del proyecto de Bibliotecas en un IES. Por ello viene siendo el Director el responsable de este proyecto en nuestro Centro y resto del equipo directivo compone el equipo de apoyo de la Biblioteca. Esta decisión trata de suponer un impulso para que este Plan de trabajo pueda desarrollarse sin dificultad. Es intención de esta coordinación que una vez se implemente y esté desarrollado un Plan de Bibliotecas pueda ser personal distinto de la Dirección quien se ocupe de dicha tarea siguiendo las directrices que nuestro Plan de Centro determine. En el presente curso el equipo de la Biblioteca está compuesto por: Responsable: D. Francisco Aguilera López Equipo de apoyo: D. José Santaella López D. Enrique Pulido Martínez Dª. Adoración Quesada Callejón D. Miguel A. Valdivia Morente Dª. Mª Dolores Revueltas Espinosa D. José Miguel Peinado Peinado Hay que indicar que el responsable tiene conocimientos básicos de CDU y ha trabajado desde hace años con ABIES, lo que supone, junto con el ejercicio de la Dirección, una ayuda para su labor de coordinación. 4
6 4. PLAN DE ACTUACIÓN La labor que debemos desarrollar en el presente curso supondrán la iniciación, sistematización y divulgación de las tareas propias del Biblioteca Escolar, por lo que procederemos a concretar al máximo estas tareas. Enumeramos las actuaciones previstas para el presente curso que deberemos realizar y que representan objetivos alcanzables a corto plazo, tales como: 1. Continuación de la catalogación completa de la Biblioteca, incluidos todos los recursos que existen en los diferentes departamentos. Esta labor desempeñada por la monitora ya que posee conocimientos de catalogación y biblioteconomía. 2. Continuar con la introducción en ABIES de todo el catálogo realizado. Labor que junto con la monitora de la Biblioteca y el responsable de la Biblioteca que también tiene conocimientos de dicho programa. Podrán colaborar también todo el equipo de apoyo. 3. Iniciación de cursos de usuario de la Biblioteca para alumnos y profesores, siguiendo posteriormente con padres y madres. Podrán ser impartidos por la monitora y el responsable de la Biblioteca. 4. Implicación del ETCP en la coordinación de las diferentes políticas que se deben establecer desde la Biblioteca (documental, préstamo, apertura, ) 5. Coordinación a través del ETCP con los diferentes departamentos para la utilización de la Biblioteca como recurso para el fomento de la lectura. 6. Elaboración desde el equipo de apoyo de un Plan de Biblioteca coordinado con nuestro Plan de Lectura para su discusión y aprobación por parte del ETCP y su posterior inclusión en nuestro Plan de Centro. 7. Continuar en el presente curso con las bibliotecas móviles, que facilitan el posible acceso del alumnado a los ejemplares mediante carritos de libros. 8. Trabajar para que nuestro Certamen Literario, impulsado desde el Departamento de Lengua y Literatura Española, siga consolidándose entre nuestro alumnado. 9. Continuar con los encuentros literarios que se promueven principalmente desde el Departamento de Lengua y Literatura Española. 10. Iniciación de un Blog que comunique con la Comunidad Educativa las actuaciones y eventos realizados en nuestro Centro, e integrarlo en nuestra página Web. 11. Generar documentos normalizados de evaluación y análisis del presente plan de trabajo por parte del responsable y del equipo de apoyo. 12. Estudio de las necesidades de formación del Profesorado a lo largo del curso para la implementación de cursos para poder atenderlas desde el Centro o desde el CEP. 5
7 5. NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO El conocimiento en Biblioteconomía, Archivística y Documentación de la monitora de la Biblioteca puede posibilitar y facilitar la formación del profesorado que pudiera estar integrado en el grupo de apoyo o interesado en la colaboración y trabajo de los recursos que se pueden generar o encontrar en la Biblioteca escolar. De todas formas este año realizaremos una detección de estas posibles necesidades para poder solicitar la colaboración del CEP en la formación de nuestro profesorado. 6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Se utilizará como principal instrumento de evaluación las encuestas aleatorias que podrán realizar tanto a alumnado como profesorado, valorando, así mismo, los siguientes indicadores: A. Asistencia de los usuarios a la Biblioteca. a. Alumnado b. Profesores c. Familias B. Uso de los servicio de préstamo. C. Uso del servicio de consulta de libros. D. Implicación de los usuarios en las actividades realizadas y promovidas desde la Biblioteca. E. Utilización de la Biblioteca como aula de servicios múltiples. F. Número y resultado de las actividades del proyecto lector. G. Grado de cumplimiento de los objetivos del plan. H. Participación de todos los sectores de la comunidad educativa. El coordinador de la biblioteca elaborará una memoria final basándose en los datos recabados y en su actuación durante el curso, en la cual se indicarán las actividades realizadas, la evaluación de los objetivos e indicadores planteados y propuestas de mejora, en las que se tendrán en cuenta las planteadas por toda la comunidad educativa en las encuestas realizadas o depositadas en el Buzón de Sugerencias. 6
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