ALGUNAS SUGERENCIAS PARA APRENDER MEJOR

Transcripción

1 Fenómenos de Transporte Año 2012 ACTIVIDADES DE DESARROLLO INTEGRAL ALGUNAS SUGERENCIAS PARA

2 CADA SER HUMANO ES ÚNICO POR LO TANTO ES UNICA SU FORMA DE APRENDER!!! Por ello solo se intenta presentar ALGUNAS SUGERENCIAS BASADAS EN LA EXPERIENCIA PERSONAL, EN LA OBSERVACION, EN LA LECTURA SOBRE EL TEMA Y EN OPINIONES COMPARTIDAS CON COLEGAS

3 SUGERENCIA 1: LEER, LEER, VOLVER A LEER Y SEGUIR LEYENDO Realiza lecturas rápidas y completas del tema en el primer intento, solo relee cuando hay conceptos que se repiten y no los entendiste bien. Volver a leer tratando de comprender la ideas y conceptos que crees importantes. SUGERENCIA 2: IDENTIFICAR LAS IDEAS Y CONCEPTOS CENTRALES Y SEGUIR LEYENDO Trata de expresar las ideas de la manera más simple y con tu propio vocabulario incorporando, de a poco, el vocabulario técnico específico. Haz el esfuerzo de incorporar ejemplos en esta instancia, si aún no puedes no te desanimes

4 SUGERENCIA 3: MEMORIZA AQUELLO QUE ES ABOLUTAMENTE INDISPENSABLE No te detengas a memorizar frases, ejemplos, tablas, gráficas, ecuaciones extensas. Ejemplos: Memoriza leyes fundamentales con su/s significado/s bien comprendidos. SUGERENCIA 4: REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL O UN ESQUEMA DEL TEMA Trata de esquematizar y estructurar los contenidos de un tema todas las veces que puedas, de tal forma de establecer niveles de importancia o jerarquías entre los conceptos e ideas centrales. Los mapas conceptuales y/o esquemas trata de realizarlos de la manera más simple posible. No los abarrotes de información. Es solo una ayuda para ordenar el tema en tu cabeza.

5 SUGERENCIA 5: RELEE EL TEMA EN OTRAS FUENTES CONFIABLES Si aún te quedan dudas o no comprendes algunos conceptos relee el tema en otras fuentes (otros libros, sitios de internet confiables, etc. SUGERENCIA 6: APLICA LOS CONTENIDOS A EJEMPLOS DE TU INTERES Trata de emplear los nuevos conceptos a ejemplos de la vida cotidiana. EN INGENIERIA TODO TIENE UNA EXPLICACION DESDE LAS LEYES Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES. Mira videos en Internet sobre el tema, te ayudará a mirar cosas y elegir tus propios ejemplos. Se crítico de lo lees y miras. Desarrolla y trabaja tu pensamiento crítico, no quiere decir llevar la contra a todo

6 TIPS PARA GENERAR ENTORNO EXTERNO PROPICIO: DESTINA UN LUGAR FIJO EN TU CASA PARA EL ESTUDIO MANTEN ORDENADOS TUS APUNTES Y TU ESPACIO, de tal forma de no perder tiempo ordenando o buscando el material de estudio ALEJATE DE DISTRACTORES (TV, playstation, radio, lugares donde se reúne la flia. o amigos para conversar, correo electrónico, chat, face, etc.) CUANDO TE PONGAS A ESTUDIAR. PREPARA ELMATERIAL DE ESTUDIO DE A POCO Y NO UNA SEMANA ANTES DE LOS PARCIALES Y EXAMENES TRATA DE ORGANIZAR LAS HORAS DE ESTUDIO LO MAS CONTINUADAS POSIBLES, no sirve de mucho períodos cortos y muy cortados en el día

7 TIPS PARA GENERAR ENTORNO INTERNO PROPICIO: DESAYUNA, ALMUERZA Y MERIENDA BIEN (dieta balanceada, sin alcohol, sin excesos ni demasiado pesada y siempre bien hidratado) EN EPOCAS DE MUCHAS HORAS DE ESTUDIO, CAMINA CADA 2-3HS UNOS MINUTOS O REALIZA EJERCICIOS DE ELONGACION ( cuerpo sano ). SI TIENES ALGUN PROBLEMA O DIFICULTAD PERSONAL, QUE NO SEA PROPIA DEL ESTUDIO, TRATA DE ARREGLARLA, ORDENARLA Y SI NO ES POSIBLE Y TE AFECTA DEMASIADO REUNETE CON OTROS COMPAÑEROS QUE TENGAN UN RITMO DE ESTUDIO ADQUIRIDO ( mente serena y clara ). REALIZA OTRAS ACTIVIDADES GRATIFICANTES

8 ANÉCDOTA Un profesor universitario retó a sus alumnos con esta pregunta: Dios creó todo lo que existe? Un estudiante contestó: Sí. Dios creó todo?: Sí señor, respondió el joven. El profesor contestó: Si Dios creó todo, entonces Dios hizo el mal, pues el mal existe, y si las obras son un reflejo de quien las hace, entonces Dios es malo. El estudiante se quedó callado ante esa respuesta. El profesor se jactaba de haber probado una vez más que la fe cristiana era un mito. Otro estudiante levantó la mano y dijo: Puedo hacer una pregunta, profesor? Por supuesto, respondió. El joven se puso de pie y dijo: Cree usted que existe el frío? Qué pregunta es esa? Por supuesto que existe. Acaso usted no ha tenido frío? El muchacho siguió: De hecho, señor, el frío no existe. Según las leyes de la Física, lo que consideramos frío en realidad es ausencia de calor. Todo cuerpo u objeto es susceptible de estudio cuando tiene o transmite energía, y el calor es lo que hace que dicho cuerpo tenga o transmita energía. El cero absoluto es la ausencia total y absoluta de calor, todos los cuerpos se vuelven inertes, pero el frío en realidad no existe. Hemos creado ese término para describir cómo nos sentimos si no tenemos calor. Continuó el estudiante: Y existe la oscuridad? El profesor respondió: Por supuesto. El estudiante contestó: Pienso que la oscuridad tampoco existe. La oscuridad es en realidad ausencia de luz. La luz se puede estudiar, la oscuridad no, incluso existe el prisma de Nichols para descomponer la luz blanca en los varios colores en que está compuesta, con sus diferentes longitudes de onda. La oscuridad no. Un simple rayo de luz rasga las tinieblas e ilumina la superficie donde termina el haz de luz. Cómo puede saber lo oscuro que está un espacio determinado? Con base en la cantidad de luz presente en ese espacio. Oscuridad es un término que el hombre ha desarrollado para describirlo que sucede cuando no hay luz presente. Finalmente, el joven preguntó al profesor: Existe el mal?. El profesor respondió: Por supuesto que existe, como lo mencioné al principio, vemos violaciones, crímenes y violencia en todo el mundo, esas cosas son manifestaciones del mal. El estudiante respondió: El mal no existe por sí mismo. El mal es simplemente la ausencia del bien debido, y es, al igual que los casos anteriores, un término que el hombre ha creado para describir esa ausencia. Dios no creó el mal. No es como la fe o el amor, que existen como existe el calor y la luz. El mal es el resultado de que la humanidad no tenga a Dios presente en sus corazones. Es como resulta el frío cuando no hay calor, o la oscuridad cuando no hay luz. El profesor se quedó callado. El joven se llamaba Albert Einstein