Español 350 Introducción a los géneros literarios Verano 2008 Guadalajara Summer School ITESO, Guadalajara, México

Transcripción

1 Instructora: Liz Rangel Español 350 Introducción a los géneros literarios Verano 2008 Guadalajara Summer School ITESO, Guadalajara, México Descripción del curso En esta clase, examinaremos obras ejemplares de la literatura hispánica. Consideraremos los diferentes géneros (la narrativa, la poesía, el drama y el ensayo) y varios acercamientos críticos a la literatura. Mediante la lectura cuidadosa y la discusión activa en clase, los estudiantes aprenderán cómo acercarse a un texto literario. Textos Virgillo, Carmelo, Edward Friedman y Teresa Valdivieso. Aproximaciones al estudio de la literatura hispánica. 5ta ed. New Cork: McGraw Hill, Requisitos 1) Participación: Los estudiantes deben asistir a clase todos los días y participar activamente en las charlas. Cada día se le dará al estudiante una tarjeta de participación para que él mismo evalúe su participación del 1-10 (1 significa grave falta de participación y 10 significa mucha participación). La instructora pondrá su calificación a un lado de la calificación del estudiante y se notará cualquier discrepancia entre la evaluación del estudiante y la de la instructora. El estudiante debe de regresar dicha tarjeta al final de cada clase. El estar ausente implica que el estudiante no participa y en ocasión de ausencia no se darán puntos de participación. Por favor vean el anexo que establece la rúbrica que se utilizará para establecer particiapación. 2) Ausencias: Deben recordar que este es un curso intensivo y que la ausencia afecta la participación. Las ausencias provocarán que se otorgo nota de 0 en participación por el día. Por lo tanto, si tienen que faltar a clase por enfermedad u otro motivo, deben notificarme por medio de correo electrónico lo antes posible. 3) Presentaciones orales: Cada estudiante hará por lo menos una presentación oral. Para esta presentación, trabajarán en grupos para presentar escenas escogidas de una obra teatral. 4) Tarea: Habrá tarea todos los días que consistirá en lecturas breves y contestar preguntas al final del texto. Cuando se asignen lecturas, se espera que los estudiantes las preparen con cuidado para poder participar en la conversación. Hay preguntas después de cada lectura que pueden servir como guías de lectura aún cuando no se asignen como tarea. 5) Cuento: El estudiante escribirá un cuento con un máximo de extensión de dos hojas y un mínimo de una hoja y media (Times New Roman #12, doble espacio, una pulgada de márgenes). El tema del cuento es libre, sin embargo la estructura del mismo debe cumplir con los siguientes requisitos: 1) Tener un narrador omnisciente y fidedigno, 2) tener un

2 narratario y 3) tener un final cerrado (la terminología se discutirá cuando hablemos del cuento en la clase) 6) Poema: El estudiante escribirá un poema siguiendo el estilo métrico de su gusto (no puede ser verso libre). Se espera que los estudiantes incorporen a lo menos 2 figuras estilísticas y/o tropos. El poema debe de venir acompañado de un breve análisis (1/2-1 página) de su poema señalando lo que el estudiante conscientemente incorporó a su poema. 7) Ensayos: Escribirán dos ensayos. Los ensayos deben ser de 2-4 páginas escritas a máquina a doble espacio. El primer ensayo será sobre 8) Exámenes: Habrá un examen parcial y un examen final que consistirán en identificaciones y ensayos breves. Podrán usar el texto para escribir el ensayo, pero no para contestar las identificaciones. Evaluación: Participación 10% Tarea 10 % Cuento 10% Poema 10 % Presentación 10 % Ensayos 20% Examen parcial 15% Examen final 15% %= A; 89-80%= B, 79-70%= C, 69-60%= D, menos de 60%= E

3 Primera semana Calendario del curso 9 de junio Introducción al curso. Bosquejo del desarrollo de la literatura hispánica. De tarea: leer de junio Introducción al ensayo. Mariano José de Larra Vuelva usted mañana 11 de junio José Vasconcelos La raza cósmica (fragmento en fotocopia), Eva Perón Los obreros y yo, 12 de junio Rosario Castellanos Y las madres, qué opinan? Rosario Ferré La autenticidad de la mujer en el arte Segunda semana 16 de junio Introducción a la narrativa. Introducción a las figuras narrativas. De tarea, repasar Estudiar El cuestionario y preparar respuestas para las identificaciones (p 39) 17 de junio Don Juan Manuel Lo que sucedió, Clip de Canaste de cuentos mexicanos Ricardo Palma La camisa de Margarita (Consultar El cuento p 40) 18 de junio Julio Cortazar La noche boca arriba, Juan Rulfo No oyes ladrar los perros 19 de junio Jorge Luis Borges El etnógrafo, Luisa Valenzuela Los mejor calzados (fotocopia) Película; Cautivas Entregar cuento original Tercera semana 23 de junio Emilia Pardo Bazán Las medias rojas, Ana María Matute Pecado de omisión, Isabel Allende La mujer del juez 24 de junio Miguel de Unamuno, San Manuel Bueno, martir (Consultar La novela p 40) Borrador del primer ensayo 25 de junio Miguel de Unamuno, San Manuel Bueno, martir Entregar versión final del primer ensayo Repaso para exámen parcial 26 de junio Examen Parcial

4 Cuarta semana 30 de junio Introducción a la poesía y panorama histórico. Figuras poéticas y tropos. 1ero de julio Repaso de poesía/ Poesía medieval/ Poesía renacentista El cantar de Mío Cid (Fragmento en fotocopia) Anónimo El enamorado y la muerte Garcilaso de la Vega Soneto I y Soneto XXIII 2 de julio Poesía barroca (España e Hispanoamérica) Santa Teresa de Jesús Vivo sin vivir en mí y Nada te turbe San Juan de la Cruz Noche Oscura Llama de amor viva Sor Juana Inés de la Cruz A una rosa, Redondillas (fragmentos en fotocopia) 3 de julio Poesía barroca (España e Hispanoamérica) Luis de Góngora Soneto CLXVI y Letrilla Francisco de Quevedo Salmo XVII y A una nariz (Fotocopia) Lope de Vega Rimas sacras, XVIII y Rimas humanas, CXCI Quinta semana 7 de julio Poesía Romántica (España e Hispanoamérica) José de Esproncedda Canción del pirata Gertrudis Gómez de Avellaneda A él, Al partir Gustavo Adolfo Becquer Rima XI, Rima LIII 8 de julio Poesía Modernista (España e Hispanoamérica) José Martí Si ves un monte de espumas Rubén Darío Canción de otoño en primavera La sonatina (fotocopia) Amado Nervo Si Tú me dices << Ven!>> Antonio Machado La saeta Juan Ramón Jiménez Inteligencia, dame Entregar poema original 9 de julio Poesía Posmodernista, Vanguardista -> Contemporánea (España e Hispanoamérica) Gabriela Mistral Meciendo César Vallejo El momento más graves de mi vida: Vicente Huidobro Arte poética Federico García Lorca Canción primaveral Nicolás Guillén Sensemayá Pablo Neruda Me gusta cuando callas, Verbo Borrador del segundo ensayo 10 de julio Introducción al drama Panorama histórico del drama, figuras dramáticas

5 Sexta semana 14 de julio El censo El hombre que se convirtió en perro Entregar versión final del segundo ensayo 15 de julio La casa de Bernarda Alba 16 de julio La casa de Bernarda Alba 17 de julio La casa de Bernarda Alba Presentaciones de drama Repaso del curso 18 de julio Examen final

6 EVALUACION DE LA PROFICIENCIA COMUNICATIVA 10 pts El estudiante "A": 1) Inicia y mantiene la comunicación en español con sus compañeros y con el instructor desde el momento en que éste entra al salón de clases. 2) Es el líder en todas las actividades de grupo 3) Nunca utiliza el inglés para comunicarse en las discusiones y las actividades en grupo 4) Hace preguntas pertinentes sobre el curso, tareas gramaticales, temas, etc. únicamente en español. 5) Siempre hace su tarea, está preparado para participar activamente en clase y lo hace con una proficiencia de acuerdo al nivel intermedio, cometiendo un mínimo de errores escritos y/o hablados. 6) Trata de utilizar oraciones completas con la conjugación correcta, conectores, etc. y sus respuestas son completas 9 pts El estudiante "A-: 1) Mantiene la comunicación en español con sus compañeros y con el instructor. 2) Es rara la vez que utiliza el inglés para comunicarse en las discusiones y las actividades en grupo 3) Siempre está preparado con su tarea y participa 4) Come pocos errores al comunicarse en forma oral y escrita 5) Trata de formular sus respuestas voluntariamente y utilizando oraciones completas 8 pts El estudiante de "B": 1) Participa de buena gana y en español con sus compañeros y con el instructor. 2) Coopera de manera conciente en las discusiones y las actividades en grupo 3) Siempre está listo para contestar y comete pocos errores al comunicarse en forma oral y escrita 4) En forma voluntaria trata de formular sus respuestas utilizando oraciones cortas, pero completas 5) En una que otra ocasión tiene que hablar en inglés, pero pide permiso en español antes de hacerlo 7 pts El estudiante de "C": 1) Participa de una manera pasiva y en español, con sus compañeros y con el instructor. 2) Coopera durante la clase, pero tiene la tendencia de hablar en inglés cuando cree que el instructor no lo ve u oye, o cuando trabaja en grupos pequeños. 3) Contesta y comete algunos errores al comunicarse en su forma oral y escrita. 4) En forma voluntaria trata de formular sus respuestas utilizando oraciones cortas, pero completas 5) Frecuentemente no viene preparado para la clase. 6 pts El estudiante de "D": 1) Participa de mala gana y en forma pasiva y en español. 2) Tiene la tendencia de hablar constantemente en inglés cuando cree que el instructor no lo ve u oye, o cuando trabaja en grupos pequeños. 3) Contesta a regañadientas y comete muchos errores al comunicarse en su forma oral y escrita 4) Demuestra una falta de cooperación al trabajar en grupos pequeños 5) La mayoría del tiempo no viene preparado para la clase, llega tarde o no coopera en clase 6) Comete muchos errores en su forma oral y escrita, y no demuestra interés en tratar de corregir sus errores 5-0 pts El estudiante de "F : 1) No puede participar cuando se le hace una pregunta en español, por su falta de conocimiento básico del idioma o porque no está preparado 2) Interrumpe durante la clase, no permite que los otros estudiantes oigan, etc. 3) Es raro que participe y habla constantemente en inglés. 4) Comete muchísimos errores al comunicarse en su forma oral y escrita 5) Demuestra una falta de respeto hacia la cultura, el idioma, los estudiante o el instructor 6) Tiene una actitud negativa. Esta renuente a contestar en español y no demuestra interés en tratar de progresar