Innovación educativa con recursos abiertos. Movimiento educativo abierto 23/10/2013. Contenido.

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1 Innovación educativa con recursos abiertos Contenido.. Recursos educativos abiertos REA. Competencias requeridas por docentes e investigadores para educación superior. Alfabetización digital de docentes e investigadores de educación superior Es un movimiento muy reciente caracterizado principalmente por universidades como el MIT (Massachusetts Institute of Technology), ITESM, UNAM, Hardvard, entre muchos, quienes permiten el acceso vía Internet a muchos de sus programas de estudio y contenido, de forma libre y gratuita. Como iniciativa el MIT creó el OWC (OpenCourseWare) para la publicación de materiales para «docentes» como "contenidos abiertos". Es decir, son propiedad intelectual que asegura la cesión de algunos derechos de autor, como la distribución, reproducción, comunicación pública o generación de obra derivada, para ser utilizada principalmente en la educación superior. 1

2 Así que el movimiento educativo abierto son todas las actividades educativas de acceso abierto que permiten prácticas formativas. Por ejemplo: 1. Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) y Producción de materiales con licenciamiento abierto. 2. Selección de REA a través de repositorios y conectores. 3. Diseminación de las prácticas (difusión) en Universidades, instituciones gubernamentales, ONG, etc. 4. Movilización hacia las prácticas educativas. Fuente: : Acceso, colaboración y movilización de REA. María Ramírez y José Burgos - CLARISE Recursos educativos abiertos Recursos Educativos Abiertos REA El término Open Educational Resources OER fue adoptado por la UNESCO en el año 2002 Son archivos o materiales digitales (datos, voz y vídeo) cuya finalidad es apoyar al proceso de enseñanza-aprendizaje y la investigación. No necesariamente son materiales elaborados en un formato abierto. Generalmente es material de acceso libre (Open Access - OA ) y licencia abierta (Creative Commons, Copyleft, Apache Software Fundation, Licencia de BSD, Common Public License, entre muchas más) Recursos Educativos Abiertos REA Así que los dos componentes fundamentales de los REA son: el material didáctico y el tipo de licenciamiento. Sin embargo existen otros elementos a considerar como tecnologías de almacenamiento, distribución, codecs y formatos de archivos. Competencias requeridas en los docentes e investigadores de educación superior 2

3 Competencias requeridas en los docentes e investigadores para educación superior: Alfabetización digital: como aprovechar de mejor manera los textos, audios, vídeos, para comunicarnos mejor con los estudiantes. Ejemplo de los textos: Formato pdf -> 1993, 2008 Formato epub, (mobi) -> 2007, 2013 Calibre conversor de formatos de texto. Herramienta muy fácil de utilizar para convertir documentos, pdf, docx, odt (entre otros) a formatos epub, mobi, Fuente: Tomado de vídeo del Mtro. Vladimir Burgos Aguilar- Tecnológico de Monterrey Competencias requeridas en los docentes e investigadores para educación superior: Manejo de la información: para descubrir información relevante, analizarla, adaptarla según sea el caso. Ejemplo de algunos docentes en ES: El material que se utiliza puede ser de Wikipedia, Rincón del vago, cualquier lugar. Repositorios REA: Bibliotecas (redalyc.org, L atindex, CLACSO), MOOC - Cursos en Línea Masivos y Abiertos, (Udacity, Coursera, edx, Miríada X, etc.) Fuente: Tomado de vídeo de Mtro. Vladimir Burgos Aguilar- Tecnológico de Monterrey Competencias requeridas en los docentes e investigadores para educación superior: Evaluación del impacto en la formación de los estudiantes. No sólo se remite a la evaluación de los objetivos de aprendizaje, sino en las HCA del perfil y su vinculación con el entorno. Ejemplos de aplicación de metodologías. La moda de la formación bas ada en competencias. Investigar, desarrollar proyectos y comp artir experiencias. Paloma Noyola Bueno y Sergio Juárez Correa. La portada de la publicación americana, en la edición de noviembre, incluyó a la estudiante tamaulipeca (México) para exaltar el método de enseñanza aplicado por su profesor, que la llevó a ser la más alta puntuación a nivel nacional en el área matemática de la prueba Enlace; tema que desarrollan ampliamente en el artículo How a Radical New Teaching Method Could Unleash a Generation of Geniuse. Cómo un nuevo radical método de enseñanza podría desencadenar una generación de genios. Artículo en inglés: 3

4 El profesor Sergio Juárez Correa, desanimado porque los programas educativos oficiales no ayudaban a mejorar el rendimiento académico de su grupo, empezó a investigar y a leer nuevas alternativas de enseñanza; y así basado en las experimentaciones educativas de Sugata Mitra, profesor de tecnología educativa en la Universidad de Newcastle en el Reino Unido, aplicó poco a poco teorías novedosas que son implementadas en primer mundo y que a su vez contrastan con los obsoletos métodos mexicanos donde el modelo dominante de la educación pública está fundamentalmente arraigada en la revolución industrial, donde valoran la puntualidad, regularidad, la atención y el silencio sobre todo lo demás. Alfabetización digital de docentes e investigadores de educación superior Fuente: Tipos de recursos: Si los clasificamos por su uso podemos tener la siguiente taxonomía: Apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Para publicación. Apoyo para la investigación. Acceso a la información. Elaboración de formatos de multimedia. Apoyo al diseño, simulación, construcción y creación de prototipos. (Electrónicos) Entre otros Funciones generales del docente Preparar curso Preparar contenido Experiencia de alumno. Exponer clase HCA del docente Elaboración de lecturas. Guías de laboratorios. Presentación. Vídeos. Inducción al estudiante a participar activamente. Evaluación Exámenes. Guías prácticas. Proyectos. Apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Para comentar sobre recursos que ayuden a los docentes es necesario definir las tareas que realizan. Búsqueda de material «de calidad» en repositorios de: artículos técnicos, publicaciones, investigación, libros, cursos. Si nuestros catedráticos no experimentan en un rol de estudiantes con nuevos recursos muy difícilmente podrán crear o replicar material acorde a la nueva generación de estudiantes que llegan a las universidades. A continuación se presentan recursos para la búsqueda de material ordenados de la siguiente manera: Revistas científicas. Libros. Cursos. 4

5 Algunos de los recursos para búsqueda en revistas y artículos científicos son: = directorio de revistas. = directorio de repositorios de acceso abierto por zona. (En E.S. UES, UDB, UTEC y UFG) = revistas iberoamericanas. = revistas científicas españolas, AL, Portugal y Caribe. = Consejo latinoamericano de ciencias sociales. Algunos de los recursos para búsqueda de libros son: (importancia de los libros y video tutoriales) = Ofimática, Diseño gráfico, Linux, audio, programación, etc. bz.otsoa.net = libros de divulgación científica. planetalibro.net openlibrary.org Continuación de sitios para compartir libros = agricultura, alimentos, medio ambiente, energías, etc. = biblioteca mundial de la UNESCO, = cultura general (no confundir con sitio pirata con nombre similar), libros de IT muy recientes. Listado de algunos sitios con cursos gratuitos. = motor de búsquedas de cursos en varias universidades y mooc. = varias universidades de primer nivel. = Universidad Rey Juan Carlos. unedcoma.es = UNED España. = inglés ed.ted.com = vídeos y charlas. Listado de algunos sitios con cursos gratuitos. = varias universidades estadounidenses, asiáticas, etc. = Hardvard, Berkeley, MIT, University of Texas System oyc.yale.edu = Yale Apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Para comentar sobre recursos que ayuden a los docentes es necesario definir las tareas que realizan. Elaboración de material de contenido (a utoría). Hablamos de texto plano, vídeo, a udio, a nimaciones, etc. No «solo» e puede continuar creado separatas en formato pdf porque los alumnos no vincula n la realidad con el entorno de formación. Evaluación de competencias desarrolladas por los estudiantes, quiz (auto evalauciones). 5

6 Apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Publicación de material «acceso a la red». Aunque es viable, no es óptimo un grupo en FB para las compartir los recursos. Evaluación de competencias desarrolladas por los estudiantes, quiz (auto evaluciones). Apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Para la manipulación de datos: Libreoffice -> suite ofimática multiplataforma, compatible con los formatos de Office. Reduce los costos de licenciamiento en escuelas. Sin embargo para funciones muy especiales no ofrece la misma productividad que MS Office. PDFTK Builder Portable: herramienta que permite cortar, unir, rotar, colocar marcas de agua a archivos en formato pdf. Recursos educativos abiertos: Son materiales tan diversos como documentos, presentaciones, vídeos, audios, etc. en los cuales con un registro de propiedad intelectual en donde se respeta al autor y proporcionan un registro de propiedad abierto a estudiantes, académicos e investigadores para poder utilizarlos en una amplia gama de usos. En el caso presentado se visualiza el paso del Tecnológico de Monterey desde: 1. Su ingreso en el Consorcio de OpenCourseWare (OCW), 2. El desarrollo de sistemas de indización de recursos educativos abiertos a través de Temoa.info. 3. El desarrollo de un repositorio de REA, 4. El trabajo colegiado dentro de la comunidad académica y con otras comunidades académicas, 5. La producción de REA con casos abiertos, recursos para las clases, 6. La publicación de ebooks de acceso abierto, 7. El desarrollo de investigaciones, 8. La selección de REA para integrarlos en las materias de los planes académicos con miras a fomentar prácticas educativas abiertas, 9. El fomento de la temática a través de seminarios, 10. El primer MOOC en Latinoamérica y 11. La participación de redes de colaboración para trabajar la temática con diversas instituciones de varios continentes, a través de proyectos como OportUnidad y Educonector. Muchas gracias 6