Diplomado en Métodos y Estrategias para la Enseñanza del idioma Inglés.

Transcripción

1 INFORMACIÓN GENERAL Diplomado en Métodos y Estrategias para la Enseñanza del idioma Inglés. Nivel al que está dirigido: Maestros de Inglés en educación Superior, Media Superior, Secundaria y Maestros en formación. Destinatarios: Docentes de la asignatura de inglés. Duración: 120 horas Modalidad: Mixto con sesiones de 10 horas por semana: Sabatino de 8 a 4 presenciales y 2 horas en línea.

2 Responsable Académico: Lic. Psic. Pablo Noé Hernández Ulloa Jefe del departamento de idiomas, Universidad Tecnológica de la Costa Teléfono: (323) ext Responsable Administrativo: Lic. Eldy Martínez Flores Jefe del Departamento de prácticas y estadías, educación continua y servicios tecnológicos de la Universidad Tecnológica de la Costa eldymartinez@utdelacosta.edu.mx Teléfono: (323) ext. 2403

3 Propósito General: Proveer a los maestros de Inglés de un conjunto de herramientas para ampliar y fortalecer sus competencias, con estrategias, métodos de enseñanza dinámicos y tecnológicamente avanzados. Mejorar resultados de aprendizaje que incluyan el saber y saber hacer, sin restar cuantía a las competencias transversales, con el fin de elevar el nivel de inglés de los alumnos en la zona norte del Estado. Perfil de Ingreso: Los participantes del diplomado deberán ser maestros de inglés frente a grupo, o maestros en formación con un dominio mínimo del idioma inglés a nivel intermedio B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas o banda 4 en el examen IELTS o puntuación TOEFL de al menos 490 puntos. Perfil de Egreso: Al finalizar el diplomado el participante deberá ser capaz de: Manejar estrategias de enseñanza innovadoras de cada una de las habilidades de la lengua para su aplicación inmediata en el espacio formativo. Usar diversos programas computacionales para desarrollar nuevas técnicas de enseñanza procurando con ello la actualización de sus clases Extender sus conocimientos sobre la planificación de lecciones para la enseñanza de las lenguas desde una perspectiva teórica y dentro de una dinámica de retroalimentación grupal.

4 Comprender las bases conceptuales del rol del profesor y alumno en el aula para aplicarlas en su quehacer así como aprender a incluir al alumno dentro de esta dinámica. Evaluar las necesidades del alumno, para poder planificar e impartir lecciones que consideren los antecedentes, preferencias de aprendizaje y las necesidades actuales de los estudiantes. Reordenar los conocimientos sobre las teorías mas aceptadas en el campo del aprendizaje y entrenamiento humano para aplicarlos al área de las lenguas. Descripción del Programa: Nombre del Diplomado Diplomado en Métodos y Estrategias para la Enseñanza del idioma Inglés Competenc Descubrirá estrategias de enseñanza innovadoras de cada una de las habilidades ias de la lengua para su aplicación inmediata en el espacio formativo. Usará diversos programas computacionales para desarrollar nuevas técnicas de enseñanza procurando con ello la actualización de sus clases Extenderá sus conocimientos sobre la planificación de lecciones para la enseñanza de las lenguas desde una perspectiva teórica y dentro de una dinámica de retroalimentación grupal. Comprenderá las bases conceptuales del rol del profesor y alumno en el aula para aplicarlas en su quehacer así como aprender a incluir al alumno dentro de esta dinámica. Evaluara las necesidades del alumno, para poder planificar e impartir lecciones que

5 consideren los antecedentes, preferencias de aprendizaje y las necesidades actuales de los estudiantes. Reordenará los conocimientos sobre las teorías mas aceptadas en el campo del aprendizaje y entrenamiento humano para aplicarlos al área de las lenguas. Horas Prácticas Horas Teóricas Horas Totales Objetivo del Diplomado Módulos Brindar a los docentes de la materia inglés las herramientas tecnológicas y metodológicas más actuales en la enseñanza de las lenguas, así como dar a conocer de una forma práctica las tendencias más aceptadas por los teóricos contemporáneos en el entrenamiento y aprendizaje humano y su aplicación a la transmisión del conocimiento. M1. Teorías y métodos del proceso enseñanza aprendizaje en las lenguas M2. La enseñanza de gramática y vocabulario M3. Las habilidades productivas del idioma M4. Las habilidades receptivas del idioma M5. Corrección de errores y evaluación del aprendizaje M6. Planificación de lecciones

6 Cronograma de trabajo: FECHAS ACTIVIDAD OBSERVACI ONES PONENTE Septiembre/22 y 29/2012 Módulo I Inicio del Diplomado. M.C. Ma. Georgina Ochoa García Octubre/6 y 13/2012 Módulo II M.C. Alma Gisela Ruiz Delgado Octubre/20 y 27/2012 Módulo III M.C. Yomara Moreno LA SORBONA, Paris, Francia. Noviembre/3 y 10/2012 Módulo IV Dra. Carlota Alcántar Noviembre/17 y 24/2012 Módulo V Dr. Saúl Santos García Diciembre/1 y 8/2012 Módulo VI Fin del Diplomado Dr. Saúl Santos García y M.C. Alma Gisela Ruiz Delgado Diciembre/13/2012 Entrega de Instalacion es de la

7 constancias UTC Perfil de los Instructores: Los instructores que impartirán el diplomado en métodos y estrategias para la enseñanza del idioma inglés, deberán reunir los siguientes criterios: Escolaridad: Preferentemente con Maestría en Enseñanza en lenguas; Lingüística aplicada; Psicopedagogía; o especialidad y/o diplomados y/o cursos en áreas como las mencionadas anteriormente o afines. Experiencia: Mínimo dos años como docente a nivel universitario Mínimo de 15 horas semanales frente a grupo durante los dos años de experiencia Nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) o 550 puntos TOEFL como mínimo en el manejo de la lengua inglesa.

8 Conocimientos: Educación Metodología de la enseñanza del inglés Técnicas para generar dinámica de grupos Modelo educativo basado en competencias Nuevas tendencias en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y como segunda lengua (ESL/EFL) Entrenamiento humano Características personales: Dinámico Innovador Responsable Vocación para la enseñanza Proactivo Habilidades y actitudes: Empático Sensible a permutaciones en el proceso enseñanza aprendizaje Adaptable La habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico La capacidad para desempeñarse con disciplina Habilidad para mantener niveles altos de concentración durante periodos de tiempo prolongados