UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Transcripción

1 1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Frecuencia semanal: 3 hrs. Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 2 Fecha de elaboración: 17/03/2010 Fecha de la última actualización: 08/06/2010 Responsables del diseño: M.A Martin G. Jacinto Escobedo M.C. María Cristina Cantú Rodríguez Presentación: La presente unidad de aprendizaje contribuye a la formación integral del estudiante, permitiendo que conozca y reflexionen sobre los elementos culturales de la región, los rasgos que dan identidad y la conforman. La unidad de aprendizaje contribuye a practicar los conocimientos y habilidades del estudiante sobre la región y sus distintas manifestaciones culturales y humanas.

2 Propósito: 2 Los estudiantes identificarán el perfil cultural de la entidad a través del estudio de sus diferentes manifestaciones, fomentando un sentido de pertenencia e identidad cultural en un ambiente colaborativo de respeto a la diversidad social y cultural. Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Competencias personales y de interacción social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente. Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

3 b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: 3 Identificar las normas, costumbres, tradiciones, valores de su región, estableciendo un pensamiento crítico de su realidad cultural de acuerdo a los contextos sociales cambiantes para reflexión sobre su identidad y aplicarla en su vida profesional.

4 Representación gráfica 4 Instrumentales Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social Establecer un pensamiento crítico de su realidad cultural Identificar el concepto de cultura atreves de los elementos que la integran para distinguirlas en su entorno Competencias de la Unidad de Aprendizaje Interacción Social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida Identificar las normas, costumbres, tradiciones, valores de su región Establecer los elementos que configurar la región, detectando la diversidad cultural, para enfrentar los retos de la vida cotidiana Integradoras Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente Establecer un pensamiento crítico de su realidad cultural de acuerdo a los contextos sociales Describir la región desde los elementos geográficos, étnicos, socios culturales y lingüísticos. Con datos estadísticos que nos permitan identificar las características de la misma

5 Unidad temática 1: La cultura. Competencias particulares: Identificar el concepto de cultura a través de los elementos que la integran para distinguirlas en su entorno. 5 Elementos de Competencia Identificar los elementos que integran el concepto de cultura desde los diferentes enfoques sociales logrando expresar la cultura simbólica de la región y detectando los casos de hibridez cultural. Evidencias de aprendizaje Reporte Mapa conceptual Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Reporte : Estructura Presentación Ortografía Fuentes bibliográficas consultadas. Mapa conceptual: Estructura Contenido Ortografía Fuentes bibliográficas. Realiza un reporte comparativo de dos diferentes culturas enlistando las diferencias y similitudes entre ambas. Elaborar un mapa conceptual sobre la cultura simbólica de la región. Y ejemplificar la hibridez. -La cultura: su conceptualización. -Naturaleza, sociedad y cultura. -Cultura como sistema simbólico. -Hibridez cultural y heterogeneidad cultural. -Investigación bibliográfica -Pizarrón - Proyector

6 Unidad temática 2: La región. Competencias particulares: Describir la región desde los elementos geográficos, étnicos, socios culturales y lingüísticos con datos estadísticos que nos permitan identificar las características de la misma. 6 Elementos de Competencia Identificar los problemas y posibilidades operativas de la región a través de los elementos geográficos y culturales de la misma para analizar el impacto de la globalización en los diferentes tipos de región. Evidencias de aprendizaje Exposición de clase. Reporte Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Exposición de clase: Domino del tema Claridad Fluidez Presentar el material de apoyo en Power Point o impreso. Reporte : Estructura Presentación Ortografía Fuentes bibliográficas consultadas. Realizar una exposición de clase por equipo. De los diferentes tipos de región y el impacto de la globalización en ellas. Reporte de las problemáticas sociales, económicas y culturales de la región donde vive. La región y otros conceptos integradores. Las diferentes tipos de región. Las dimensiones de lo regional. Región y globalización. Los problemas y posibilidades operativas del concepto de región. Concepto de frontera. -Libro de texto -Investigación bibliográfica -Internet -Proyector -Pizarrón -Libro de texto -Investigación bibliográfica -Internet -Proyector -Pizarrón

7 Unidad temática 3: La cultura popular: la configuración de un pueblo Competencias particulares: Establecer los elementos que configurar la región, detectando la diversidad cultural, para enfrentar los retos de la vida cotidiana. 7 Elementos de Competencia Identificar los elementos de la cultura popular distinguiendo de su entorno los elementos de la cultura de masa y la influencia de las culturas hegemónicas adquiriendo una visión para detectar las estructuras de los grupos sociales de la región. Evidencias de aprendizaje Diagrama Síntesis Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Diagrama Identificar las ideas principales Debe llegar a una solución. Ortografía Síntesis: Ideas principales Vocabulario utilizado Coherencia Redacción Ortografía Diseñar un diagrama con los elementos de la cultura popular de la región. Realizar una síntesis sobre las ventajas y desventajas de las culturas hegemónicas y culturas subalternas que influyen en la cultura regional. Cultura popular Cultura de masas Cultura hegemónica Cultura subalterna -Libro de texto -Investigación bibliográfica -Internet -Computadora -Proyector -Pizarrón

8 Unidad temática 4: La región de Nuevo León Competencias particulares: Identificar las manifestaciones culturales, sociales y económicas de Nuevo León a través de datos estadísticos para evidenciar una realidad social. 8 Elementos de Competencia Describir la identidad de la región a través de datos estadísticos y su realidad social logrando un pensamiento crítico, reflexivo sobre su región Evidencias de aprendizaje Reporte Exposición Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Reporte : Estructura Presentación Ortografía Fuentes bibliográficas consultadas. Exposición de clase : Domino del tema Claridad Fluidez Presentar el material de apoyo en Power Point o impreso. Elaborar un reporte comparativo sobre la construcción de identidades: sexuales, étnicas, juveniles y indígenas. Exposición de clase del tema de manifestaciones culturales. Construcción de identidad Sexualidad Étnicas Juveniles Indígenas Manifestaciones culturales Música Religión Literatura Arquitectur a Comida Fiesta Vestido -revistas -Investigación bibliográfica -Internet -Pizarrón -Proyector

9 Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) 9 Evidencia Ponderación Reporte Mapa conceptual Exposición de clase. Reporte Diagrama Síntesis Reporte Exposición Exámenes 30% Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador % Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante entregará su portafolio para su evaluación, el cual contendrá elaboración un documental sobre las manifestaciones culturales de Nuevo León como la música, fiestas, arquitectura, comida, artesanía, vestuario, arquitectura y sus riquezas naturales. Fuentes de apoyo y consulta: Libro: La Antropología urbana en México Autor: Valenzuela Arce, José Manuel. Coordinador. (2005) Editorial: Ed. CONACULTA/UAM/FCE Libro: Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la Modernidad

10 Autor: García Canclini, Néstor. (2001) Editorial: Ed. Grijalbo Libro: La Interpretación de las Culturas Autor: Geertz, Clifford. (1987) Editorial: Ed. Gedisa Libro: La Juala de la Melancolía. Identidad y Metamorfosis del Mexicano Autor: Bartra, Roger. (1987) Editorial: Ed. Grijalbo Libro: Los Estudios Culturales en México Autor: Valenzuela Arce, José Manuel. Coordinador. (2003) Editorial: Ed. CONACULTA/FCE 10 Libro: Las ciencias de la cultura, Autor: Cassier, Ernst. Editorial: FCE, México, 1987 Libro: Autor: Editorial: Desde el Cerro de la Silla. Artes y letras de Nuevo León. Covarrubias, Miguel. UANL, Monterrey, (Compilación) Libro: Una historia de progreso Autor: El Norte. Monterrey 400 Editorial: Castillo. Monterrey, (Compilación)

11 Libro: Autor: Editorial: Artesanías Familiares de Mina y General Terán, Muñiz Herrera, Benito. UANL. 11 Libro: Historia de Monterrey, Autor: Montemayor, Andrés. Editorial: Asociación de Editores y Libreros de Monterrey, Monterrey, Libro: Siglo y Medio de Cultura Nuevoleonesa. Autor: González, Héctor. Editorial: Gobierno del Estado de Nuevo León, Libro: Autor: Editorial: Tradiciones y costumbres de Nuevo León. Garza Guajardo, Celso. Gob. del Edo. De Nuevo León, Monterrey, (Compilación) Libro: Nuevo León: Apuntes Históricos. Monterrey, 1943 Autor: Roel, Santiago. Editorial: Libro: Historia de la cultura nuevoleonesa. Autor: Salinas Quiroga, Genaro. Editorial: UANL, Monterrey, Libro: Autor: Editorial: El Norte: Una experiencia Contemporánea en la Narrativa. Rodríguez Lozano, Miguel.

12 Libro: Autor: Editorial: Vida y muerte en la frontera, cancionero del corrido norestense. Ortiz Guerrero, Armando. Hensa editores, Monterrey, (Compilación) 12 Libro: Arte Rupestre en Nuevo León. Cuadernos del Archivo Nº. 13, Autor: Murriay, W. B. Editorial: Archivo General del Estado, Monterrey, o Tema: Liga: Fecha última revisión: Revista: Año: # de revista: Mes: Nombre del artículo: Autor: Perfil del docente: Dominio de la unidad de aprendizaje y de las disciplinas afines para el desarrollo de dicha unidad de aprendizaje.

13 13 Ficha bibliográfica del profesor: JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE MATERIAS GENERALES