UNIVERSIDAD METROPOLITANA LATÍN CAMPUS

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1 UNIVERSIDAD METROPOLITANA LATÍN CAMPUS Luis Fernando Ortiz Pérez Matrícula: Número de asignatura: 2008 LINGÜÍSTICA 11/01/15

2 Capítulo 1. Comunicación y sociedad El hombre por naturaleza es un ser social, lo hemos visto reflejado a lo largo de la historia, por ejemplo, los hombres primitivos también nacieron y vivieron en sociedades. El humano entra en contacto con otros conjuntos de realidades no humanas: animales, cosas, la realidad material de la naturaleza a la que pertenece y en la que vive, por lo que podemos concluir que el hombre es un ser comunicativo, un ser necesitado y constituido, entre otros elementos por redes de relaciones de comunicación. La comunicación la podemos definir como el conjunto de formas y medios a través de los cuales los hombres ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y cosas que los rodean., teniendo en cada relación los elementos: intención, contenido, forma y medio. El análisis y descripción del proceso comunicativo se ha centrado en el estudio del circuito del habla donde como es bien sabido interviene el emisor, mensaje, código y receptor. La comunicación se va adquiriendo de forma natural con el aprendizaje, ya que los órganos fónicos de un recién nacido se ven sometidos a un bombardeo del habla por los humanos que le rodean adquiriendo con la edad el lenguaje, éste último tiene dos concepciones., primero la que lo entiende en su sentido más amplio, como un sistema de señales o signos que permiten y facilitan cualquier modo de expresión, y la segunda en una concepción más restringida que entiende al lenguaje como capacidad exclusiva del hombre. En el lenguaje pueden estar incluidos los símbolos y los signos, sin embargo, estos conceptos son diferentes. Los símbolos son unidades de comunicación en las que existe relación intrínseca entre el elemento representante y el objeto representado. En cambio, los signos son unidades comunicativas en las que no aparece esa relación directa. El lenguaje humano tiene características que lo diferencian de cualquier otro sistema de señales, símbolos o signos. Por ejemplo, la arbitrariedad se manifiesta en el empleo de signos en vez de símbolos. La estructura lineal se caracteriza por las secuencias continuas La característica de discreción o diferenciación se refiere a la separación total que existe entre los signos como las formas que designan realidades completas y distintas. En todo mensaje se distinguen dos planos, el de contenido y el de la expresión. La articulación de los signos se da a partir de unidades significativas mínimas que se denominan morfemas.

3 A lo largo de la historia, se ha estudiado el lenguaje desde la Grecia antigua con sus escuelas de gramáticos pasando por la Alta Edad Media hasta la lingüística estructural destacando escritores como Jokobson, Barrenechea entre otros. Capítulo 2. Principios y conceptos fundamentales El lenguaje humano se realiza en tres aspectos distintos: la lengua, el habla y la norma. La lengua se refiere a la capacidad humana para organizar, construir y estructurar sus experiencias en formas lingüísticas que se pueden trasmitir y comunicar por medio de mensajes. Por otro lado, el habla se refiere al momento concreto en que la legua se realiza por medio del hablante. Y por último, la norma es el conjunto de reglas aceptadas por los miembros de un grupo de individuos para establecer cierto orden y jerarquía en sus hablas respectivas. Hay dos componentes básicos del lenguaje y lo son la sustancia y la forma. La sustancia es un medio total; en cambio, la forma es un conjunto de relaciones que dan lugar a una estructura de carácter abstracto y que es posible materializar cuando se aplica a un medio. El lenguaje, como sistema, es un conjunto organizado y complejo de estructuras diversas, que se entrecruzan y relacionan mutuamente, componiendo entramados específicos que es posible diferenciar y agrupar en distintos niveles y planos. En el lenguaje hay elementos de dos clases: los dotados de significado y los no significativos. En el edificio lingüístico aparece una serie de plantas o pisos fácilmente diferenciables de arriba abajo: el enunciado compuesto o simple, componiendo todos ellos sintagmas que van desde los más simples hasta los más complejos. El signo lingüístico tiene varias características entre ellas están las siguientes: Es arbitrario; es decir, no resulta de una relación intrínseca, directa, inmediata, entre una realidad y su expresión lingüística. Es articulado, ya que es la base de las estructuras. Es biplánico, o sea, está constituido por una asociación necesaria e insustituible de contenido y expresión. Es capaz de expansión; o sea, a partir de un morfema, que funciona como núcleo, ser van construyendo cadenas habladas Se establece una relación de subordinación cuando a un núcleo se le añaden modificadores, que pueden ser directos o indirectos. Se establece una relación de coordinación cuando a un elemento de la estructura o de la cadena hablada se le añade otro elemento.

4 Se establece una relación de enfrentamiento cuando entre dos elementos de la estructura o de la cadena hablada, del mismo valor, existe un vínculo que no es el de subordinación ni de coordinación. Capítulo 3. Análisis lingüístico La comunicación humana se produce por medio de mensajes, que el hombre produce y emite en dirección a los demás. Estos mensajes constan de constan de ciertas unidades o elementos portadores de sentido y significado, lo que permite la comprensión y comunicación interindividual y social. Los elementos significativos que componen un mensaje se denominan unidades de comunicación. En una comunicación se distinguen, aparecen y entrelazan diversos fenómenos y se puede distribuir en varios niveles: El mensaje ofrece una serie de contenidos de carácter léxico pertenece al nivel semántico, que permite reconocer las clases de enunciados por sus contenidos significativos y las clases de palabras que componen el mensaje. Los significados y contenidos léxicos del mensaje se apoyan en ciertas formas lingüísticas y se organizan de acuerdo con modelos, normas y estructuras (nivel morfosintáctico). Los enunciados, sintagmas y morfemas, elementos de la primera articulación son, a su vez resultado de la combinación de sonidos, acentos, entonación (nivel fónico). El análisis lingüístico global es el resultado final de un proceso que se inicia con el conocimiento básico, pero que a través de la adquisición y práctica de metodología activa y personalizada, permite un dominio creciente de la lengua. La sintaxis y la morfología son niveles de la lengua que con frecuencia se estudian formando un todo. La morfosintaxis se le conoce también como Gramática. Cuando nos comunicamos con los demás lo hacemos por medio de enunciados y éstos tienen dos planos o dos niveles de estructura: una profundidad que corresponde a lo que el hablante quiere decir, y una superficial, que corresponde a la forma elegida para expresar el mensaje. Hay varios procedimientos que se han desarrollado para un adecuado análisis lingüístico, pero los más aceptados son los siguientes: 1. La conmutación. Procedimiento más utilizado y que mejores y más variados resultados ha producido y se trata de cambiar un elemento por otro (fonema, morfema, sintagma) para así reconocer y diferenciar las funciones que realizan los elementos, pero también identificar, clasificar y organizar las unidades lingüísticas.

5 2. La supresión. Es un procedimiento que permite reconocer el funcionamiento de sintagmas y palabras, como núcleos o modificadores en las grandes estructuras sintácticas. 3. La permutación. Gracias a ella se puede probar cuáles son los sintagmas subordinados que dependen de un núcleo 4. La implicación simple. Cuando se dice que el artículo implica sustantivo, pero que éste no implica artículo, por esta implicación simple se puede afirmar que la presencia del artículo es un sintagma que supone la presencia de sustantivo. 5. La doble implicación. Aparece en los casos de las relaciones que se establecen entre enlace/término y entre sujeto/predicado, quiere decir que la presencia de uno de ambos elementos supone la existencia del otro. De ahí la afirmación de que no existe sujeto sin predicado, ni predicado sin sujeto, y del mismo modo, enlace y término. 6. La estadística. Tiene aplicación ya que puede probar que un fenómeno lingüístico es más frecuente que otro. Capítulo 4. Análisis gramatical: sintaxis Este análisis se enfrenta al reconocimiento de las formas y de las funciones de los elementos que integran las estructuras lingüísticas dentro de la primera articulación. Las unidades básicas de este gran campo de estudio y análisis son los sintagmas en el nivel sintáctico y los morfemas en el nivel morfológico. El análisis de las estructuras lingüísticas y de las funciones que en el seno de esas estructuras desempeñan los distintos elementos que las componen se lleva a cabo por medio del análisis sintáctico. El sintagma es un signo lingüístico. Se trata de una estructura, integrada por lo menos de dos morfemas, pero que se puede ir expandiendo hasta alcanzar estructuras más complejas. Está compuesto de núcleo (como mínimo) o de núcleo y modificadores o modificadores. Analizar con criterio sintáctico consiste en el reconocimiento y estudio de las funciones que realizan, dentro de las estructuras lingüísticas, todos los sintagmas que sea posible localizar y describir. El encadenamiento de los sintagmas produce un fenómeno lingüístico denominado expansión. Pero se produce coordinación de dos o más sintagmas cunado el sintagma producto de la expansión realiza la misma función que el sintagma anterior y es coordinación se expresa por medio de un enlace coordinante. Son enlaces coordinantes y, o, ni. Se produce expansión por subordinación cuando el sintagma que se añade a un sintagma dado no desempeña su misma función.

6 Los sintagmas se pueden clasificar de la siguiente forma: a) Independientes. Aquellos que tienen un funcionamiento propio independiente a cualquier otro sintagma. b) Dependientes. Son aquellos que para funcionar tienen necesidad de relacionarse y depender de otros sintagmas, como lo son: sujeto, predicado, núcleo, modificador, entre otros. c) Endocéntricos. Son los compuestos de núcleo o de núcleo y modificador mismos que se pueden representar en forma gráfica. d) Exocéntricos. Son los sintagmas compuestos de enlace y término. e) Palabras. Constituyen sintagmas cuando en ellas se puede reconocer la existencia de dos morfemas como mínimo: un lexema y un gramema, o un lexema y varios gramemas y derivativos. f) Las construcciones. Son sintagmas formados, según los casos, por núcleo y un modificador o por un enlace y un término. La construcción es un sintagma de menor categoría que el enunciado y la proposición; es una estructura sintáctica mínima, resultante de la unión de varias palabras, carente de sentido o de actitud del hablante. g) Las proposiciones. Son sintagmas que constituyen estructuras muy complejas, formadas por un sujeto más un predicado. A pesar de tener las características de un enunciado, no constituye unidad de comunicación, debido a su dependencia o inserción dentro de un sintagma o estructura más compleja. h) Los enunciados. Son los sintagmas más completos que se pueden construir. El enunciado es la unidad de comunicación o mensaje con independencia sintáctica Capítulo 5. Estudio especial del enunciado Los enunciados se pueden clasificar de la siguiente manera: 1. Simple. Aquel que su estructura no presenta ni incluye ninguna preposición. 2. Compuesto. Presenta o incluye una o más preposiciones. 3. Unimembre. En su estructura no presenta los sintagmas enfrentados de sujeto y predicado, precisamente por esta circunstancia no se puede localizar en ellos ni sujeto ni predicado porque carece de ellos. Puede haber una subcategoría que son los enunciados unimembres impersonales ya que en su estructura contiene un verbo impersonal. 4. Bimembre. Es aquel cuya estructura presenta dos sintagmas enfrentados: el sintagma sujeto y el sintagma predicado, éstos se relacionan por enfrentamiento. Este enunciado recibe el nombre de oración y no importa el lugar que ocupe el sujeto y el predicado, ni que el sujeto aparezca expreso o que se pudiera considerar tácito.

7 5. Predicado verbal. Son enunciados bimembres u oraciones cuyo núcleo del predicado es un verbo conjugado. 6. Predicado no verbal. Son enunciados bimembres u oraciones cuyo núcleo del predicado no es un verbo conjugado. El enunciado más común es el bimembre, y una vez reconocidos los dos sintagmas que lo componen, sujeto y predicado, se observa que: El sujeto puede ser una sola palabra o un conjunto de palabras que se organizan como sintagma en torno a un núcleo. Si el sujeto en una palabra sola, esa palabra es al mismo tiempo el núcleo del sujeto. Cuando el sujeto es un sintagma formado por varias palabras, resulta necesario reconocer cuál es el núcleo y señalar los modificadores que lo acompañan. El modificador directo puede ser una sola palabra o un conjunto de palabras, en cuyo caso estas palabras forman un sintagma (construcción). El modificador indirecto es siempre un sintagma formado por varias palabras, las cuales se relacionan por subordinación al núcleo mediante un enlace llamado subordinante que pueden ser: del, de. Si el enlace es una preposición (el caso más general) el modificador indirecto se llama complemento. Si el enlace es una partícula comparativa (conjunción comparativa) que, como, el modificador indirecto se llama construcción. Además de los modificadores directos e indirectos, en el sintagma sujeto suele aparecer en algunas ocasiones otro modificador de características especiales: la aposición. Ésta se puede intercambiar de posición con el núcleo del sujeto, sin alterar la estructura global del sujeto. También repite, aclara o determina el significado del sintagma que funciona como núcleo del sujeto. Se pronuncia entre pausas y con cambio de entonación y siempre aparece entre comas o entre guiones separadores. Capítulo 6. El enunciado compuesto Las proposiciones se relacionan por coordinación o subordinación, la primera es una expansión que relaciona proposiciones del mismo nivel sintáctico y la subordinación es una expresión que relaciona proposiciones de distinto nivel sintáctico. Los enlaces coordinantes son conjunciones de distintas clases: copulativas, disyuntivas, adversativas y consecutivas. Si los enlaces coordinantes se componen de más de una palabra se llaman frases o locuciones conjuntivas: por consiguiente, así que, sin embargo, etcétera.

8 Los enlaces subordinantes, que encabezan proposiciones subordinadas, pueden ser de dos clases: subjunciones y relacionantes. Las subjunciones son: si, que, porque, aunque. Los relacionantes desempeñan dos funciones simultáneas: a) enlace entre las preposiciones, y b) objeto, directo, indirecto y circunstancial. Los relacionantes son palabras de la clase de los pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo, donde, como, cuando, cuánto. Las oraciones coordinadas se clasifican de acuerdo con la clase semántica de los enlaces coordinantes que unen a sus proposiciones: a) Coordinada copulativa, si sus enlaces son conjunciones copulativas: y, e, ni, mas, tanto como. b) Coordinada disyuntiva, si sus enlaces son conjunciones disyuntivas: o, u, ya ya, ora ora, bien bien. c) Coordinada adversativa, si sus enlaces son conjunciones adversativas: pero, más, aunque, sino, menos, antes, salvo, excepto, sin embargo, no obstante. d) Coordinada consecutiva, si sus enlaces son conjunciones consecutivas: luego, conque, pues, por tanto, de modo que, así que, por consiguiente, en consecuencia. Las oraciones subordinadas o complejas son oraciones compuestas que resultan del enlace de proposiciones, y están formadas de una proposición principal y una subordinada. Las proposiciones subordinadas tienen que incluirse dentro de la estructura del sujeto, dentro de la estructura del predicado o formando por sí mismas un sintagma sujeto. Las oraciones subordinadas o complejas pueden estar formadas por una proposición subordinada que adopta la estructura del sintagma endocéntrico. Y se pueden clasificar en: a) Subordinación sustantiva: una proposición en función sustantiva. b) Subordinación adjetiva: una proposición en función adjetiva. c) Subordinación adverbial: una proposición en función adverbial. Capítulo 7. Análisis gramatical: morfología Las palabras del castellano están dotadas de gran importancia, de todos los puntos de vista, tanto semántico como morfológico y sintáctico y se definen como unidades semánticas o significativas. Las palabras se agrupan en las siguientes clases, tanto funcionales como semánticas, que son las mismas de la gramática tradicional: sustantivo, adjetivo, adverbio, pronombre, verbo, preposición y conjunción.

9 Los sustantivos son la clase de palabras que, desde el punto de vista semántico, sirven para nombrar objetos o seres materiales e inmateriales y se pueden clasificar en: comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos, individuales, primitivos, derivados, etc. Los adjetivos son la clase de palabras que, desde el punto de vista semántico y con significado fijo, sirven para expresar las cualidades o las características de los sustantivos y pueden ser modificadores del núcleo del predicado. Se pueden clasificar de la siguiente forma: a) Determinativos o pronominales: posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos. b) Calificativos o no pronominales. c) Calificativos: explicativos y especificativos. d) Numerales: cardinales, ordinales, partitivos, múltiplos y distributivos. Los adverbios sirven para expresar ciertas determinaciones y cualidades de la acción del verbo, ya sea con significado fijo u ocasional. Se agrupan semánticamente en adverbios de tiempo, modo, lugar, cantidad, afirmación, negación, duda, etcétera. Los pronombres sustituyen al nombre, pueden actuar o ejercer funciones como sustantivo. Pueden ser personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos o exclamativos. Los verbos sirven para expresar fundamentalmente acción,estado, pasión o proceso y se pueden agrupan de la siguiente manera: i) De acuerdo con el tipo de relación semántica: transitivos, intransitivos, reflexivos, recíprocos, copulativos y auxiliares. ii) Según el modo que se presenta la acción: perfectivos e imperfectivos. iii) Otras clases: impersonales, unipersonales, defectivos o irregulares. Las preposiciones pueden agruparse en las clases de movimiento, lugar, tiempo, modo, precio, causa, posesión, pertenencia, materia, procedencia. Las conjunciones pueden ser copulativas, disyuntivas, adversativas y consecutivas. El artículo funciona como adjetivo modificador directo de un núcleo sustantivo. Las palabras variables son todas aquellas, que según las funciones que ejercen dentro de las estructuras sintácticas, aceptan cambios en algunos de los morfemas que las componen.

10 Las palabras invariables son aquellas que nunca cambian de morfema o están formadas por un solo morfema, el cual no admite la unión con otros morfemas. Capítulo 8. Análisis fonológico Los sonidos del lenguaje son aquellos que, producidos por el hombre, se pueden utilizar para formar signos lingüísticos con los cuales se componen mensajes. Los sonidos o alófonos son elementos reales, de carácter individual y concreto. El fonema está compuesto por un conjunto de elementos que entre sí producen una estructura muy compleja., estos elementos se llaman rasgo fonológicos y proceden de los distintos factores físicos y psicológicos que intervienen en la producción de sonidos por parte del hombre. Fundamentalmente son cuatro: 1. La zona o punto de articulación en que se encuentran los órganos que intervienen para producir sonidos: los labios; el labio inferior y los dientes superiores; la lengua sobre la raíz de los dientes superiores, etc. 2. El modo de articulación, o la posición que adoptan los órganos. 3. La actividad de las cuerdas vocales, o sea, la existencia o no de vibración con el paso del aire. 4. La actividad nasal, si el aire que sale al exterior pasa únicamente a través de la boca o lo hace también por la nariz. Los sonidos se presentan entre corchetes [ ], mientras que los fonemas se presentan entre barras inclinadas / /. El uso de las letras, representación gráfica o grafías de los fonemas o de los sonidos, se realizan sin ninguna indicación por medio de comillas. casa = [Kasa] = /kasa/ Los 22 fonemas del castellano que se habla en México se pueden clasificar en: consonánticos y vocálicos. De acuerdo con las clases de rasgos fonológicos indicadas, los fonemas consonánticos del castellano se clasifican así: 1. Punto o zona de articulación: Bilabiales: /p/, /b/, /m/ Labiodentales: /f/ Dentales: /t/, /d/ Alveolares: /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/ Palatales: /ch/, /y/, /ñ/ Velares: /k/, /j/, /g/ 2. Modo de articulación:

11 Oclusivos o explosivos: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ Fricativos o continuos: /f/, /s/, /y/, /j/ Africados: /ch/ Laterales: /l/ Vibrantes: /r/, /rr/ 3. Actividad de las cuerdas vocales: Sordos: /p/, /t/, /k/, /f/, /s/, /j/, /ch/ Sonoros: /b/, /d/, /g/, /y/, /l/, /r/, /rr/, /m/, /n/, /ñ/ 4. Actividad nasal: Nasales: /m/, /n/, /ñ/ Orales: todas las demás. De acuerdo con las clases de rasgos fonológicos indicadas, los fonemas vocálicos se clasifican así: 1. Punto de articulación: Anterior o palatal: /e/, /i/ Central o neutro: /a/ Posterior o velar: /o/, /u/ 2. Modo de articulación: Cerrado o débil: /i/, /u/ Semiabierto o semifuerte: /e/, /o/ Abierto o fuerte: /a/ Capítulo 9. Análisis semántico El análisis semántico de los enunciados permite comprender la actitud del hablante, y a través de ella se capta la intencionalidad y los propósitos de la comunicación. En lingüística, el significado es un proceso por medio del cual un objeto, ser, noción o acontecimiento, se asocia a un conjunto de sonidos para conformar de manera inseparable el signo lingüístico que tiene la capacidad de evocarlos. El sustantivo es la clase de palabra que sirve para nombrar los seres, los objetos, las realidades inmateriales, de todos los cuales se puede decir algo. Se clasifican de la siguiente forma: a) Comunes: camino, florero, etc b) Propios: Juan, Pedro, Andrés, etc. c) Concretos: mesita, caballo, tijeras, etc. d) Abstractos: azul, pereza, ilusión, etc.

12 e) Colectivos: manada, rebaño, etc. f) Individuales: perico, cenicero, etc. g) Primitivos: libro, flor, camino, etc. h) Derivados: librero, florero, etc. Los pronombres pueden clasificarse en: posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos, calificativos, numerales y gentilicios. Los verbos se clasifican en: a) Transitivos: su significado es incompleto y necesitan de un objeto directo que defina ese significado. b) Intransitivos: tienen significado completo por sí mismos. c) Copulativos: indica cualidad personal o estado transitorio. d) Auxiliares: sirven para auxiliar a otros verbos. e) Reflexivos: son verbos transitivos cuyo sujeto y objeto directo se refiere a la misma persona, animal o cosa. f) Recíprocos: la acción la realizan dos o más sujetos. g) Perfectivos: expresan acciones limitadas que se complementan mediante su realización. h) Imperfectivos: su acción está completa, aunque no se acabe de realizar. Los adverbios tienen las siguientes clases: de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad, de afirmación, de negación, de duda. En cambio los pronombres se dividen en: personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos. Las preposiciones por su parte pueden ser: de movimiento, lugar, tiempo, modo, precio, causa, posesión o pertenencia, materia, procedencia. Las conjunciones pueden ser: copulativas, disyuntivas, adversativas, consecutivas. Capítulo 10. Análisis lingüístico global Este análisis consiste en la globalización de los análisis parciales ya presentados y que se han ido llevando a cabo con los diferentes criterios: sintáctico, morfológico, fonológico y semántico. Este análisis se puede aplicar a cualquier texto, ya sea sencillo o complicado, en prosa o en verso. Inicialmente se hace un reconocimiento inicial, seguido de un criterio sintáctico, después el criterio morfológico, posteriormente el criterio fonológico y por último el criterio semántico.

13 Cuestionario 1. Es el momento inicial por el que un ser humano decide poner en marcha el procedimiento comunicativo que le permitirá alcanzar ciertos fines. Intención 2. Es el resultado de la combinación de elementos como emisión, trasmisión, recepción e interpretación. mensaje 3. La arbitrariedad, estructura lineal, discreción, biplánico, son algunas de sus características. sistema lingüístico 4. Momento concreto en que una lengua se realiza por medio del hablante, es la lengua en el acto. habla 5. Menciona tres de los procedimientos para el análisis lingüístico. La conmutación, Supresión, permutación, implicación simple, doble implicación, estadística 6. Qué se puede probar mediante la estadística? Tiene aplicación ya que puede probar que un fenómeno lingüístico es más frecuente que otro. 7. Qué significa analizar con criterio sintáctico? Analizar con criterio sintáctico consiste en el reconocimiento y estudio de las funciones que realizan, dentro de las estructuras lingüísticas, todos los sintagmas que sea posible localizar y describir. 8. Cómo se compone un sintagma? Se trata de una estructura, integrada por lo menos de dos morfemas, pero que se puede ir expandiendo hasta alcanzar estructuras más complejas. Está compuesto de núcleo (como mínimo) o de núcleo y modificadores o modificadores. 9. Menciona algunos enlaces coordinantes. y, o, ni. 10. Qué son las construcciones? La construcción es un sintagma de menor categoría que el enunciado y la proposición; es una estructura sintáctica mínima, resultante de la unión de varias palabras, carente de sentido o de actitud del hablante. 11. Cuáles son los tipos de enunciados? Simple, Compuesto, Unimembre, Bimembre, Predicado verbal, Predicado no verbal 12. Qué otro nombre recibe el enunciado bimembre? Es aquel cuya estructura presenta dos sintagmas enfrentados: el sintagma sujeto y el sintagma predicado, éstos se relacionan por enfrentamiento. Este enunciado recibe el nombre de oración. 13. Cuáles son los dos procedimientos que nos ayudan a reconocer que un sintagma modificador funciona como objeto directo del núcleo verbal? Conmutación y trasformación en voz pasiva

14 14. Qué son las preposiciones? Es una clase de palabra que sirve para relacionar dos elementos lingüísticos desiguales 15. Menciona algunas funciones sintactas: Conmutación, supresión, permutación, implicación y estadística. 16. Menciona algunos enlaces coordinantes por consiguiente, así que, sin embargo, etcétera 17. Menciona algunos enlaces subordinantes del, de. 18. Cuáles son los tipos de enunciados? Simple, Compuesto, Unimembre, Bimembre, Predicado verbal, Predicado no verbal 19. Cuáles son los dos tipos de enlaces subordinantes? Subjunciones y relacionantes 20. Cuáles son las preposiciones subordinadas adverbiales? De lugar, de tiempo, de modo 21. Cuáles son las palabras en series abiertas? Que, cual, cuyo, donde. 22. Menciona ejemplos de palabras en series cerradas. Pero, más, aunque, sino, menos. 23. Para qué sirven los adverbios? Para expresar ciertas determinaciones y cualidades de la acción del verbo, ya sea con significado fijo o con significado ocasional. 24. Los hay personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos. los pronombres 25. Qué es la sinonimia? Un mismo objeto mental puede ser designado por varias imágenes distintas 26. Con qué conjuntos de realidades entra en contacto el hombre? En conjunto de realidades no humanas: animales, cosas, la realidad material a la que pertenece y en la que vive. 27. Es el resultado de la combinación de elementos como emisión, trasmisión, recepción e interpretación. El mensaje 28. Cuáles son los cuatro factores del circuito del habla? Emisor, código, receptor, mensaje 29. Cuál es la característica única y exclusiva del lenguaje humano? El aprendizaje natural del lenguaje, al nacer todo hombre posee los órganos fónicos y el complejo aparato psicofisicologico que le permite desarrollarlos. 30. Los tres planos del sistema lingüístico son semántico, sintáctico, morfológico y fonológico 31. Se refiere al nivel significativo de los mensajes humanos, a su carga representativa, conceptual, valorativa, etc. Contenido 32. Se ocupa del nivel significativo del estudio de elementos pertenecientes a la segunda articulación y que no contienen ninguna carga valorativa, fonemas y sílabas. Nivel Fónico y Fonológico 33. Qué es el análisis lingüístico global? Este análisis consiste en la globalización de los análisis parciales ya presentados y que se han ido

15 llevando a cabo con los diferentes criterios: sintáctico, morfológico, fonológico y semántico. 34. Los signos lingüísticos mínimos que forman los sintagmas son: Morfemas 35. Se refiere a la trasformación y coordinación de los mensajes, sus formas estructurales y funciones de los elementos que las componen. Nivel Sintáctico 36. Se ocupa del nivel significativo del estudio de elementos pertenecientes a la segunda articulación y que no contienen ninguna carga valorativa, fonemas y sílabas. Nivel Fónico y Fonológico 37. Un ENUNCIADO es una palabra o conjunto de palabras que poseen sentido completo por mismas. 38. La morfosintaxis cubre el campo con otro nombre se conoce como GRAMATICA 39. En toda estructura profunda se dice que se dice de : Constituyen el núcleo central / los lexemas 40. Menciona tres procedimientos para el análisis lingüístico Conmutación, supresión, permutación, implicación (simple y doble) y estadística 41. Cómo pueden ser los modificadores del núcleo del sujeto? Directos e indirectos 42. El núcleo del verbal es siempre un verbo conjugado: Predicado 43. Expresan características de los sustantivos ADJETIVOS 44. Enunciados que han perdido su independencia: Las Proposiciones 45. Modificador de oraciones en voz pasiva: Proposiciones subordinadas 46. Según su función las oraciones subordinadas se clasifican en: subordinación sustantiva, adjetiva, adverbial 47. Qué tipo de proposiciones adverbiales existen? Lugar, tiempo, modo 48. Cómo se presentan los sonidos en un escrito? Los sonidos se presentan entre corchetes [ ] 49. Cómo se presentan los fonemas en un escrito? los fonemas se presentan entre barras inclinadas / / 50. Los fonemas vocálicos se clasifican en: Punto de articulación: Anterior o palatal: /e/, /i/ Central o neutro: /a/ Posterior o velar: /o/, /u/ Modo de articulación: Cerrado o débil: /i/, /u/ Semiabierto o semifuerte: /e/, /o/ Abierto o fuerte: /a/ 51. Qué tipo de proposiciones adverbiales existen? Lugar, tiempo, modo

16 52. Menciona tres tipos de adjetivos pronominales: posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos. 53. Cómo se clasifican las conjunciones? Copulativas, disyuntivas, adversativas, consecutivas 54. Cómo se clasifican los fonemas? Consonánticos y vocálicos 55. Los tres grupos agudas, graves y esdrújulos surgen de la situación del acento en la palabra. RELACIONA LOS EJEMPLOS a)tipos de sustantivos b)tipo de adjetivos c)clases de verbos ( c ) Transitivos, intransitivos y reflexivos ( a ) Comunes, propios y colectivos ( b ) Demostrativos, indefinidos y relativos