UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA. UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Psicología. Otras formas de presentación del síntoma

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE ACTIVIDAD ACADÉMICA EXTRACURRICULAR UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Psicología. Nombre del Curso: Otras formas de presentación del síntoma Area: Docencia Docentes: Lic. Paola Grufi Lic. Graciela Plá Lic. Rosana Scandalo Lic. Fernanda Valotta Lic. Daiana Tenaglia Lic. Favio Di Sabatto Aprobado por OCA:

2 DOCENCIA Datos del curso: 1.- Nombre del curso: Otras formas de presentación del síntoma 2.- Curso: Extracurricular 3.- Carga horaria total del Curso: 10,30hs 4.-Carga horaria semanal -presencial de los alumnos-: 1,30 Hs 5.- Dias de cursada: Viernes de 16,30 a 18 hs 5.-Distribución de la carga horaria presencial de los alumnos: Teóricas Prácticas Teórico - práctica 1 clase semanal No corresponde No corresponde 8.- Relación docente - alumnos: Cantidad mínima de alumnos: Cantidad de docentes Cantidad de comisiones 10 y máxima 40 Profesores Auxiliares T P TP b.- Composición del equipo docente: Nombre Títulos Cargo (*) Lic Favio Di ATP Sabato Lic Graciela ATP Pla Lic. Fernand ADs a Valotta Lic. Rosana ATP Scandal o Lic. Ads. Paola Grufi Carácter (**) Regular Regular Regular Dedicació n Simple Parcial Simple Cantidad de horas semanales dedicadas a (***): Docencia Investigación Extensión Gestión -en este -horas -horas -horas curso totales- totales- totalesfrente a alumnos- 10 Hs 10 Hs

3 PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DOCENTE - Año: 2013 ACTIVIDAD ACADÉMICA EXTRACURRICULAR 1.- Fundamentación del objeto de estudio del curso: Recorrer las características y fundamentos estructurales de las diversas formas del enfermar en la actualidad. Se pretende tener un conocimiento de los fenómenos clínicos situados en los bordes de la estructura, donde se pueda trabajar el sentido ético del acto clínico en las condiciones socio-culturales actuales. Esta diversidad de los fenómenos que se presentan en la clínica nos convoca a circunscribir una lectura y un abordaje psicoanalíticos de las formas de presentación del padecimiento que no se ubican en la trama del síntoma y su interpretación. Leeremos estas variantes en los términos que nos brinda la teoría psicoanalítica para situar la labor del clínico en relación con la posición del sujeto. 2.-Objetivos del curso: 2.1 Generales: - Pensar las características y fundamentos estructurales de las diversas formas del enfermar en la actualidad. 2.2 Específicos: - Tener un conocimiento de los fenómenos clínicos situados en los bordes de la estructura. 3.- Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar durante el curso, organizados en unidades; ejes temáticos; núcleos problemáticos; etc. - Cuestiones a abordar en la clínica en la actualidad. El malestar en la cultura actual Manifestaciones clínicas en los bordes. - Formaciones del inconsciente vs. formaciones del objeto ( a). Eficacia e ineficacia de la interpretación. Dificultades en la instalación de la transferencia y de la asociación libre. - El organismo (soma) y el cuerpo del psicoanálisis, enfermedades psicosomáticas, escritos en el cuerpo; hipocondría moderna. - Conductas alimentarías, clínica en la bulimia y en la anorexia. - Fenómenos adictivos, la adicción en la era de la tecno-ciencia. - La angustia ante el sin sentido y ante la muerte. Ataque de pánico, acting out, pasaje al acto. 4.- Bibliografía obligatoria (básica) y complementaria.

4 Cancina, Pura (1992). : "El dolor de existir...y la melancolía. " Homo Sapiens Ed., colección la clínica en los bordes. Rosario. Freud, S. (1908) La moral sexual cultural y la nerviosidad moderna. OC. Tomo IX. Amorrortu editores. Freud, S. (1915) Duelo y melancolía. OC. Tomo XIV. Amorrortu Freud, S El malestar en la cultura en OC T. III, Madrid 1968 Freud, S Inhibición, síntoma y angustia, en OC. T. I, Madrid Godoy, C. Tristeza y depresión en Virtualia Nº 14. Lacan, J. Freud con respecto a la moral está a la altura de las circunstancias. Uno por uno. Nº Lacan, Jacques, El Seminario. Libro 5 Las formaciones del inconsciente.paidós Bs. As. 1999, Clase 6, 24, 26, y 28. Le Poulichet, S. (1987) Toxicomanías y psicoanálisis, Amorrortu, Bs. As. López, H. (2002) Las adicciones. Sus fundamentos clínicos. Lazos, La Plata. Recalcati, M. Clínica del vacío. Anorexias, dependencias, psicosis. Editorial Síntesis. Soler, C. (1998) El trauma. Que se espera del psicoanálisis y del psicoanalista. Ed. Letra Viva Vaschetto, Emilio (compilador) (2006): "Depresiones y psicoanálisis: insuficiencia, cobardía moral, fatiga, aburrimiento, dolor de existir". Cáp.I Ed. Grama serie Praxia. Bs As. Amigo, Silvia: De que bordes se trata en la clínica de los bordes? eclínica de los fracasos del fantasma. Homo Sapiens, Rosario Heinrich, Haydee, El efecto psicosomático en el el cuerpo en la clínica psicoanalítica. Hospital C. Argerich, Pág. 25. Chermana, Roland, Psicosomática en Diccionario de psicoanálisis. Donghi, Alicia: Las impulsiones y sus destinos en Variantes de la clínica ambulatoria JVE ediciones, Bs As Material clínico propuesto por los docentes a cargo. 5.- Descripción de Actividades de aprendizaje: - Se realizará una introducción al tema con su especificación de la bibliográfíca, (10 aprox.) - El docente partiendo de determinados ejes, realizará una exposición teórica con referencias clínicas. (40 aprox.) - A partir de esta exposición, los alumnos serán sus principales protagonistas, formularán preguntas acordes al desarrollo que el docente responderá. (30 aprox.) - Por último, y a modo conclusivo, será el de recapitulación y especificación de los puntos cruciales discutidos y de las enseñanzas extraídas. (10 aprox.) 6.- Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones. Las clases comenzarán el viernes 4 de mayo hasta el viernes 8 de junio. 1. La clínica en la época. 2. El ataque de pánico.

5 3. Adicciones/ toxicomanías. 4. Trastornos del comer: anorexia- bulimia- obesidad. 5. Fenómenos psicosomáticos 6. Depresiones y melancolía. 7.- Evaluación a.- Requisitos de aprobación: Los requisitos de aprobación serán: - Asistencia de un 80% - Realización de trabajo escrito - Fecha de entrega: Semana siguiente a la finalización del seminario b.- Criterios de evaluación El trabajo a realizar será dentro de las temáticas dictadas en el seminario, que permitan una profundización y/o ampliación de algún punto de interés; y será a elección de los alumnos, La corrección la realizará el docente que estuvo a cargo del dictado de la temática. Su calificación será aprobado/desaprobado, generando una instancia de corrección para aquellos que se encuentren incorrectos y/o incompletos. 9.- Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente Tipos de intervención pedagógica: El sentido de plantear el dictado de seminario es precisamente en lo que implica su modalidad, donde no solamente se trata de enseñar sino que en definitiva, es enseñar a aprender; por lo que el alumno juega un papel activo, retroalimentándose y adquiriendo nuevos conocimientos que el docente a cargo, transmite y guía para un aprendizaje autónomo. Esta elaboración de saber, es el motor de la tarea, es el trabajo a partir de las propias preguntas. Esta transmisión se hará de modo que permita verificar los conceptos, ponerlos a prueba, crear nuevos interrogantes que den lugar a nuevos trabajos, a nuevas investigaciones.

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