EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁREA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁREA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación especial y aulas abiertas) Referentes curriculares Los referentes curriculares en los que se basa esta propuesta de adecuación son el Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; y el Decreto n.º 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Los estándares de aprendizaje evaluables identificados con una i delante del número de estándar, son indicadores de evaluación correspondientes al segundo ciclo de infantil. Conforme establece el Decreto nº. 198/2014, el primer tramo corresponde a los cursos 1º, 2º y 3º de Educación Primaria. Códigos de competencia: CL: Competencia Lingúistica; CMyCT: Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología; CDIG: Competencia Digital; : Aprender a Aprender; SIEE: Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor; CSC: Competencias Sociales y Cívicas; : Conciencia y Expresiones culturales. TRAMO BLOQUE ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE C1 C2 C3 C4 Instrumentos de evaluación 1 1 i.1.1 Reacciona ante estímulos sonoros 1 1 i.1.2 Atiende a la música (parando su actividad, dirigiendo la mirada, etc.) 1 1 i.1.3 Expresa demanda de continuidad. 1 1 i.1.4 Manifiesta agrado cuando le gusta la música. 1 1 i.1.5 Protesta cuando la música se acaba. 1 1 i.1.6 Relaciona diferentes sonidos con el objeto, animales o persona que lo produce. 1 1 i.2.1 Emite sonidos. 1 1 i.2.2 Imita sonidos onomatopéyicos: animales, transportes y objetos. 1 1 i.2.3 Manipula y explora objetos que producen ruido. 1 1 i.2.4 Golpea y mueve los objetos para producir ruido. 1

2 1 1 i.2.5 Intenta hacer sonar un instrumento. 1 1 i.3.1 Reacciona ante determinados ritmos. 1 1 i.3.2 Utiliza algunos instrumentos musicales. 1 1 i.3.3 Realiza movimientos acompasados mientras escucha la música. 1 1 i.3.4 Varía el movimiento o ritmo al cambio de estímulo musical. 1 1 i.4.1 Expresa tensión-relajación ante una propuesta musical. CSC 1 1 i.4.2 Participa en juegos musicales en grupo. CSC 1 1 i.4.3 Disfruta al escuchar canciones. CSC 1 1 i.4.4 Muestra preferencia hacia algún tipo de música. CSC 1 1 i.4.5 Canta algunas canciones a la vez que escucha. CSC 1 1 i.5.1 Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre). 1 1 i.5.2 Discrimina sonidos del entorno. 1 1 i.5.3 Diferencia el sonido del silencio a través de grafías o de su expresión corporal. 1 1 i.6.1 Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. 1 1 i.6.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. 1 1 i.6.3. Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición. 1 1 i.6.4. Adecúa su movimiento al tempo de una audición. 1 1 i.7.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. CSC 1 2 i.8.1 Discrimina sonido y silencio 1 2 i.8.2 Identifica sonidos del entorno 1 2 i.8.3 Acompaña rítmicamente una canción con distintas partes del cuerpo. 1 2 i.8.4 Aprende y canta una canción. 1 2 i.8.5 Discrimina sonidos: graves/agudos; largos/cortos; 2

3 fuertes/débiles. 1 2 i.8.6 Interpreta canciones con instrumentos de percusión. 1 2 i.8.7 Diferencia instrumentos musicales: percusión, viento, cuerda. 1 2 i.9.1 Disfruta del canto y la danza. CSC 1 2 i.9.2 Presta atención a audiciones. CSC 1 2 i.9.3 Disfruta en la audición de piezas musicales. CSC 1 2 i.9.4 Canta canciones populares CL 1 2 i.1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración). 1 2 i Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. CL 1 2 i Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. 1 2 i.11.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas). 1 2 i.11.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal. CSC 1 2 i.11.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. 1 2 i.11.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo. 1 3 i Identifica el cuerpo como instrumento para la Registros expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. SIEE CSC 1 3 i Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas Registros cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente. 1 3 i Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros. CSC Registros 1 3 i Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el Registros 3

4 aula. 1 4 i.13.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. 1 4 i.14.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). 1 4 i.14.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. CL 1 4 i.14.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. CL 1 4 i.15.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la CDIG ilustración de trabajos con textos. 1 4 i Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano SIEE 1 4 i.16.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos. CDIG 1 5 i.17.1 No acepta nuevos materiales plásticos 1 5 i.17.2 Acepta la manipulación de materiales plásticos. 1 5 i.17.3 Disfruta con la manipulación. 1 5 i.17.4 Muestra preferencia por diferentes materiales. 1 5 i.18.1 Estampa huellas de dedos y palma de la mano 1 5 i.18.2 Estampa 1 5 i.18.3 Pega papeles y troqueles 1 5 i.18.4 Rasga 1 5 i.18.5 Arruga 1 5 i.18.6 Dibuja con tiza 1 5 i.18.7 Modela con plastilina 1 5 i.19.1 Pinta con ayuda con lápices y ceras. 1 5 i.20.1 Permanece sentado durante la realización de trabajos. 1 5 i.20.2 Muestra interés en hacer sus trabajos plásticos. 1 5 i.21.1 Muestra/No muestra cuidado ante las producciones propias y las de los demás. CSC 4

5 1 5 i.21.2 Cuida/No cuida el material. CSC 1 5 i.22.1 Utiliza medios artísticos para expresar hechos, sentimientos y emociones. 1 5 i.23.1 Realiza diferentes obras plásticas de forma espontánea. CL SIEE 1 5 i.23.2 Es creativo en la realización de sus producciones plásticas. 1 5 i.24.1 Conoce instrumentos utilizados. 1 5 i.24.2 Utiliza de forma funcional diferentes utensilios (pintura, ceras, rotuladores, pegamento, ). 1 5 i.25.1 Participa de forma activa en las actividades artísticas grupales. CSC 1 5 i.26.1utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. 1 5 i.27.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. 1 5 i.27.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. 1 5 i.27.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. 1 5 i.27.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. 1 5 i.27.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. 1 5 i.28.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. 1 5 i.28.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido SIEE CSC 5

6 encomendadas. 1 5 i.29.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. SIEE 1 5 i.30.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. 1 5 i.30.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. 1 5 i.30.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. 1 6 i.31.1 Reconoce y utiliza colores Cuaderno de clase 1 6 i.31.2 Utiliza diferentes materiales para la expresión plástica Cuaderno de clase 1 6 i.31.3 Utiliza elementos plásticos para expresar emociones, sentimientos y situaciones. CL Cuaderno de clase 1 6 i.31.4 Dibuja y colorea sobre diversos soportes (cartón, Cuaderno de clase papel ) y con distintos materiales (témpera, ceras, pinceles ) 1 6 i.31.5 Utiliza técnicas de expresión plástica (recortar, picar, arrugar, rasgar.) Cuaderno de clase 1 6 i.32.1 Confía en sus posibilidades plásticas SIE Cuaderno de clase 1 6 i.32.2 Valora las producciones propias y la de los demás. CSC Cuaderno de clase 1 6 i.33.1 Valora obras de arte. CSC Cuaderno de clase 1 6 i.33.2 Observa y descubre obras de arte. Cuaderno de clase 1 6 i.33.3 Conoce algunas obras de arte. Cuaderno de clase 6