CURSO 1º E.S.O. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS

Transcripción

1 CURSO 1º E.S.O. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS La distribución de los contenidos, podrá ser modificada en función de las características concretas de cada grupo en particular. En principio, y para este curso, 1º de E.S.O., ésta será la distribución temporal básica adecuada a los tres trimestres del curso académico, siguiendo ordenadamente los distintos ítems, tal como quedan expresados. 1 er TRIMESTRE Bloque 1. Observación. La percepción visual. Elementos configurativos de los lenguajes visuales. Procedimientos y técnicas usados en los lenguajes visuales. El lenguaje y la comunicación visual: finalidad informativa, comunicativa, expresiva y estética. La imagen representativa y la imagen simbólica. Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. La línea como instrumento geométrico. Punto, línea y plano. La línea como elemento que configura y define la forma. Relación entre direcciones: paralelismo, perpendicularidad, ángulos, bisectriz y mediatriz. La medida: concepto. Instrumentos. Transporte. La proporción. División de un segmento: Teorema de Tales. Equidistancias. Igualdad y semejanza. Transformaciones en el plano; simetría, traslación, giro, inversión y homotecia. Representación de formas y figuras planas.

2 Geometría plana: triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares y generales. Pentágono regular. Segmento áureo. El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia. Escalas: tipos, construcción y determinación. La organización del espacio visual. Formas planas. Elementos estructurales básicos. Composición en el plano y en el espacio. Simetría central. Simetría axial. Asimetría. Estructura de la forma: dirección vertical, horizontal y oblicua. Peso visual. Líneas de fuerza, equilibrio visual, ritmo y modulación bidimensional. 2º TRIMESTRE Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. El punto, la línea y el plano como elementos plásticos. El color. Definición. El color como medio de expresión, de representación y como sistema codificado. Materiales y procedimientos pictóricos. Colores pigmento. Medios aglutinantes y disolventes. Gamas cromáticas. Armonías y contrastes. Realización, experimentación. Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e

3 imágenes (forma, color, textura, dimensión, etc.). Acercamiento experimental a distintos tipos de expresión gráfico-plásticos: lápices de grafito y de color, rotuladores y témperas en distintos tipos de soportes gráfico-plásticos (papel, madera, cartón, etc.). Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas (posición, situación, ritmos, claroscuro, imaginación, fantasía, etc.). Las texturas. Definición. Texturas naturales y artificiales. Texturas visuales y táctiles. Las texturas en el entorno. 3 er TRIMESTRE Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. Representación del volumen. Espacio y volumen. Concepto de espacio: percepción y representación. Representación subjetiva: representación bidimensional y tridimensional. Representación objetiva: vistas, perspectiva. Sistemas de representación. Relación cerca-lejos entre formas planas: por cambio de tamaño, por superposición y por contraste. Perspectiva cónica. Punto de vista, línea de horizonte y puntos de fuga. Incidencia de la luz en la percepción. Valor expresivo y representativo de la luz en formas y ambientes. Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia. El lenguaje visual. Identificación del lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad, televisión, diseño gráfico, artes plásticas y tecnologías de la información. Estudio y experimentación a través de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el cómic, los dibujos animados, la

4 televisión, el vídeo y el cine, para producir mensajes visuales. Experimentación y utilización de recursos informáticos y nuevas tecnologías para la búsqueda y creación de imágenes plásticas. Bloque 4. Expresión y creación. Experimentación y utilización de técnicas en función de las intenciones expresivas y descriptivas. Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos. Lectura de imágenes a través de los elementos visuales, conceptuales y relacionales, estableciendo los mensajes y funciones del patrimonio cultural propio y detectando las similitudes y diferencias respecto a otras sociedades y culturas. Aceptación y respeto hacia las obras de los demás.

5 CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA SUPERAR LA MATERIA DE 1º ESO (CONTENIDOS MÍNIMOS) Bloque 1. Observación. La percepción visual. Definición. Elementos configurativos de los lenguajes visuales. Nombrar y definir. El lenguaje y la comunicación visual: finalidad informativa, comunicativa, expresiva y estética. La imagen representativa y la imagen simbólica. Definición e identificación. Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. La línea como instrumento geométrico. Punto, línea y plano. Definiciones como elementos plásticos. Relación entre direcciones: paralelismo, perpendicularidad, ángulos, bisectriz y mediatriz. Geometría plana: triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares y generales. Pentágono regular. Segmento áureo. El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia. División de un segmento: Teorema de Tales. Igualdad y semejanza. Transformaciones en el plano; simetría, traslación, giro y homotecia. Escalas: tipos, construcción y determinación de escalas sencillas. El color. Definición. El color como medio de expresión (contenido sólo procedimental). Colores primarios y secundarios pigmento (Síntesis sustractiva).

6 Gamas cromáticas. Armonías y contrastes. Definir e identificar colores cálidos y fríos. Las texturas. Definición. Texturas naturales y artificiales. Texturas visuales y táctiles. Definición. Representación del volumen. Espacio y volumen. Concepto de espacio: percepción y representación. Representación subjetiva: representación bidimensional y tridimensional. Representación objetiva: vistas, perspectiva. Sistemas de representación. Perspectiva cónica. Punto de vista, línea de horizonte y puntos de fuga. La organización del espacio visual. Simetría central. Simetría axial. Realización, experimentación. Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. Acercamiento experimental a distintos tipos de expresión gráfico-plásticos: lápices de grafito y de color, rotuladores y témperas en distintos tipos de soportes gráfico-plásticos (papel, madera, cartón, etc.). Bloque 4. Expresión y creación. Experimentación y utilización de técnicas en función de las intenciones expresivas y descriptivas. Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos. Aceptación y respeto hacia las obras de los demás.

7 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Presentación, en el momento pedido, de los trabajos o prácticas encomendados a los alumnos, y que estos sean realizados en el aula o bajo la supervisión del profesor. Presentación de los trabajos anteriores de forma correcta, clara y ordenada, es decir, se considera como calificable tanto el grado de desarrollo alcanzado en aspectos básicos del aprendizaje y de dominio de los contenidos, como los aspectos formales. Los trabajos que no hayan sido realizados en clase, o fuera de clase pero bajo la supervisión del profesor, no se recogerán, al igual que aquellos que no se ajusten a los criterios pedidos. Los trabajos que no se hayan entregado, de manera injustificada, en la fecha pedida, no se calificarán por encima de 5, suficiente. El alumno dará los trabajos exclusivamente al profesor responsable de los mismos y a ningún otro, ni los dejará en el Departamento, ni en conserjería, a no ser que se le indique de manera expresa lo contrario, y a ser posible los entregará en persona, no delegando su entrega a ningún compañero u otra persona, procurando cerciorarse de que el profesor toma nota de la entrega y si lo estima oportuno, puede solicitar al profesor, una nota firmada en la que se certifique que el trabajo ha sido entregado. De igual manera, ningún profesor de este Departamento recogerá trabajos de los que no sea directamente responsable, a no ser que se lo haya solicitado de manera expresa otro profesor del Departamento. Al presentarse uno o varios trabajos fuera de plazo, aún de manera justificada, el profesor no puede garantizar que su corrección, y por tanto la calificación

8 correspondiente, sean puestas en la evaluación inmediatamente posterior. Será imprescindible la presentación de todos los trabajos encomendados durante el curso para poder aprobar la asignatura. Si estos no se han presentado en Junio, deberán presentarse en Septiembre. La fecha límite de presentación de trabajos, en Junio, será la del último examen que realice cada grupo en concreto, en dicho mes. En caso de realizarse trabajos y uno o varios exámenes, el porcentaje de la nota en cada evaluación será el 50% de la calificación del examen (o los exámenes) y el 50% de los trabajos, teniendo en cuenta que se han de aprobar los exámenes y los trabajos de manera independiente. Este criterio es aplicable también en el examen de Septiembre. En los exámenes, se tendrá en cuenta tanto la exposición conceptual como la formal, sea la expresión gráfica o escrita, siendo imprescindible en todos los casos dejar constancia del procedimiento gráfico empleado para la resolución de los problemas y en su caso, o ante cualquier duda, dejar constancia por escrito del procedimiento empleado. Las palabras ilegibles serán consideradas como erróneas. Si un alumno fuera sorprendido por el profesor intentando copiar las preguntas del examen, se le retirará de manera inmediata y dicho examen tendrá una calificación de 0. En el caso de que un alumno falte a una prueba escrita por razón justificada el profesor podrá, si lo estima conveniente, repetirle la prueba, o si no, obtener la calificación de la evaluación, a partir de todos los datos disponibles del alumno. No se realizarán exámenes de recuperación inmediatamente después de la

9 prueba ordinaria de cada evaluación, si no que se llevarán a cabo a final de curso. Con esta medida se pretende evitar que tengan que hacer exámenes de recuperación alumnos cuya nota media sea suficiente y además evitar la desmotivación de los alumnos que van viendo reducidas sus posibilidades de aprobar al suspender, una tras otra, las evaluaciones y sus correspondientes recuperaciones. Los exámenes de recuperación tendrán contenidos mínimos y no servirán para subir nota, por tanto la calificación de los exámenes de recuperación en ningún caso será mayor que 5, suficiente. La calificación de cada evaluación la obtendrá el profesor de todos los datos de que disponga del alumno al final de cada trimestre, normalmente a partir de trabajos y pruebas de examen, aunque pudiera darse el caso, en alguna evaluación concreta y con algún grupo cuyas características así lo requieran, o alumno necesitado de una adaptación curricular no significativa, que la calificación se lleve a cabo sólo a partir de trabajos o sólo a partir de pruebas de examen. Será imprescindible tener aprobadas las tres evaluaciones, en las pruebas ordinarias o en sus correspondientes recuperaciones, para poder superar la materia. La actitud y el comportamiento del alumno respecto a la asignatura estarán relacionados con su calificación, pudiéndose minorar la calificación hasta en un 20%, haciéndose hincapié en los siguientes aspectos: La necesidad imprescindible de traer siempre los materiales necesarios para desarrollar las actividades previstas en los planes de estudio. La puntualidad.

10 La acumulación de faltas injustificadas El buen uso de los materiales propios y del aula. No ensuciar las mesas. La participación en clase. La colaboración con sus compañeros. El respeto hacia los compañeros y hacia el profesor. El cumplimiento de las normas de convivencia recogidas en el Reglamento de Régimen Interior del Centro en sus artículos14, 19, 25, 30, etc... Aquellos alumnos que, debido a un reiterado absentismo, pierdan su derecho a la evaluación continua, habrán de someterse a lo previsto en tales casos, en el Reglamento de Régimen Interior del Centro y a lo recogido en la legislación, sobre derechos y deberes del alumno. Por tanto estos alumnos tendrán derecho a tan sólo un examen en Junio y otro en Septiembre, de toda la programación. Por último, el profesor correspondiente, informará a los alumnos de todos los aspectos recogidos en la programación que les atañen directamente, como son los conceptos, los contenidos mínimos y los criterios de calificación.