GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

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1 GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL C H O T A AÑO : 2012

2 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - CONEI -

3 Consejo Educativo Institucional CONEI FUNCIONES GENERALES Participación Concertación Vigilancia El CONEI es un Órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana ( Ley Nº Art. 69º ).

4 LA COMUNIDAD EDUCATIVA DIRECTOR PP. FF. PROFESORES Estudiantes: Centro del proceso y del sistema Educativo (Ley 28044) Miembros de la Comunidad ADMINISTRATIVOS ALUMNOS Exalumnos

5 1. CONCERTACIÓN Concretar la participación entre distintas ideas, enfoques, estrategias. Prioridad: la calidad de los aprendizajes, el clima institucional y los resultados previstos en el PEI, según las orientaciones de la visión, misión, valores y objetivos estratégicos articulados a los demás instrumentos de gestión. Crear mecanismos a través de los cuales una parte de los conflictos y las tensiones sean resueltos mediante el diálogo y los acuerdos, en la búsqueda de resultados que contemplen intereses diversos y aun opuestos. En esta perspectiva los padres de familia, el equipo directivo y los docentes, necesariamente deben arribar a acuerdos para solucionar los problemas tanto de gestión institucional, gestión pedagógica y gestión administrativa. Usar mecanismos para fomentar una cultura de diálogo permanente en la Institución Educativa a fin de dirimir temas controvertidos utilizando estrategias de resolución de conflictos y la búsqueda de coincidencias dejando de lado los intereses particulares. Los casos concretos son: estrategias para elevar los resultados de aprendizaje desde el hogar (apoyo a las tareas escolares), mejora del desempeño profesional del personal directivo, docente y administrativo; etc.

6 2. PARTICIPACIÓN Participar en la formulación, ejecución y evaluación d el PEI, PAT, RI, PCC y demás instrumentos de gestión educativa y en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión para la acreditación educativa. Participar en la elaboración del Cuadro de distribución de secciones y horas efectivas de clase mediante un representante en la Comisión respectiva Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de «Círculos de Mejoramiento de la calidad del Aprendizaje y Enseñanza», «Círculos de Investigación-Innovación» y otras formas de organización. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la Institución Educativa. Promover mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente, administrativo y alumnado que destaquen en su desempeño en el aula y en la I.E según los resultados obtenidos en el marco del PEI y PCC. Proponer, normas de convivencia para el personal y alumnado de la Institución Educativa y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Proponer a la APAFA, mecanismos e instrumentos que contribuyan a la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la I.E., a partir de aprender a escuchar a los hijos, mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, práctica valores, Etc.

7 3. VIGILANCIA La gestión que realiza la I.E. implica rendir cuenta de sus actuaciones a la comunidad educativa. Los integrantes del CONEI y la comunidad, deben realizar una participación activa en la gestión diaria para cautelar el buen prestigio institucional, el desempeño de los actores, ejerciendo los derechos de vigilancia, seguimiento y evaluación en el marco de una comunidad de aprendizaje y respeto mutuo. La vigilancia ciudadana es la capacidad y el derecho que tenemos las ciudadanas y ciudadanos organizados o no para participar en asuntos públicos que afectan la vida de la comunidad / vecindad a través del CONEI. Rendición de cuentas de los servicios que brinda el Estado. En el caso de las Instituciones Educativas: cómo lo hace?, cuándo y con cuánto dinero?, cuáles son los objetivos que la orientan?; evidencias, Etc., manteniendo el diálogo y el respeto mutuo

8 CONEI EN I.E. UNIDOCENTE Constituir el CONEI normalmente como cualquier Institución Educativa, es decir reconocen a los integrantes: Director (a), Docente, un representante de los padres de familia, una autoridad comunal, un representante de alumnos, un representante de ex alumnos, si fuera el caso, y un representante de los pobladores elegido por la comunidad. Existe la posibilidad de trabajar en redes. Para el manejo diario del Consejo Educativo Institucional es fundamental su Plan de Trabajo y las Normas de Convivencia.

9 DOCUMENTOS DEL CONEI Resolución Directoral de la Institución Educativa que resuelve reconocer el Consejo Educativo Institucional. Acta de conformación e instalación del CONEI. Resolución Directoral de la UGEL del Registro de los Consejos Educativos Institucionales. Plan Anual de Trabajo. Libro de Actas. Normas de Convivencia.

10 VALORES Valores Cívicos: orden, limpieza, respeto, solidaridad, patriotismo, responsabilidad, tolerancia, honestidad, valentía, austeridad, paz, laboriosidad, puntualidad y disciplina. Valores éticos: humildad, prudencia, templanza, fortaleza, confianza, perseverancia, servicio, corrección fraterna, caridad, misericordia, etc. de naturaleza y dimensión colectiva. Contribuir al desarrollo de valores que permitan avanzar en el respeto a la diversidad de opiniones, en la lucha contra las desigualdades de cualquier índole y en la dimensión de los conflictos y tensiones. En este contexto, las Normas de Convivencia son herramientas de gestión fundamental, en la cual se regulan los derechos y deberes del alumnado, las correcciones de sus conductas y la participación de los estamentos de la comunidad educativa. Es preciso que el alumno perciba la concreción de sus derechos y deberes y que los procedimientos, garanticen su cumplimiento orientados a contribuir al desarrollo de la libertad, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Estos valores propician la creación de un clima de convivencia armónica.

11 Elección de Representantes * Es un deber de cada actor de la comunidad educativa participar en el proceso electoral con responsabilidad, transparencia y ética, para elegir libremente a sus representantes ante el CONEI por voto: UNIVERSAL, SECRETO Y DIRECTO. * Cada Estamento elige su Comité Electoral, que a su vez elabora su Cronograma y Reglamento. * El comité electoral esta conformado por tres miembros : Presidente, Secretario y Vocal. * Representante de estudiantes: no deben tener conducta desaprobatoria y no ser repitente del año lectivo inmediato anterior. * Representante de docentes y administrativos: no estar sometidos a procesos administrativos. * Director (a) reconoce a los integrantes del CONEI, mediante R.D. en un plazo no mayor de cinco días calendarios, contados a partir de la conclusión de las elecciones de todos sus representantes.

12 ETAPA DEL REGISTRO - UGEL - CHOTA * La vigencia del CONEI es por dos años, salvo excepción por característica de I.E. o motivo justificado. * Informe final del proceso electoral adjuntando el acta de escrutinio de cada estamento, en lo que se evidencia voto universal, secreto y directo. * La UGEL mediante R.D. autoriza la inscripción en el Libro de Registro de Consejos Educativos Institucionales. * Copia de la R.D. de la II.EE. De reconocimiento, indicando la fecha de vigencia del consejo. * Relación de integrantes, consignando nombres y apellidos, estamento que representan, copia de DNI y código de educando para el caso de los estudiantes. * Copia del Acta de INSTALACIÓN

13 La eficiencia del éxito de las instituciones educativas, depende de las personas que la componen, de su carácter multifuncional, de su capacidad de adaptación y flexibilidad para hacer frente a los nuevos retos del mundo globalizado con un enfoque holístico y convivencia democrática.

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