SAMPLE. for Review Only. Tarjetas con nombre Nystronauts 6 NYSTROM HERFF JONES EDUCATION DIVISION. Nombre HOJA DE ACTIVIDADES

Transcripción

1 Tarjetas con nombre Nystronauts INSTRUCCIONES: Fotocopie y recorte las tarjetas con nombre. (Consulte el Teacher s Guide, páginas xii y xiii). 6 For use with Getting Started, Lesson 1, Activity A

2 Trabajar juntos 2 Trabajemos juntos! De qué forma trabajamos juntos en el salón de clases, en la casa y en el parque? Da un ejemplo de cada forma. OBJETIVO: Trabajar juntos para armar un rompecabezas. For use with Getting Started, Lesson 1, Activity B 7

3 Mi parte del mundo 3 A los niños de los U S les gusta. OBJETIVO: Identificar los Estados Unidos como la parte del mundo en que vivimos. 14 For use with Getting Started, Lesson 2, Activity A

4 Habla, mira y escucha 4 Dibuja y rotula cuatro tipos de comunicación. Elige un tipo de comunicación que dibujaste. Escribe una oración donde expliques cuándo usar este tipo de comunicación. OBJETIVO: Dibujar y rotular cuatro tipos de comunicación. 26 For use with Unit 1, Lesson 1, Activity C

5 Comparar comunidades Abre a las páginas 6 y 7 de The Nystrom Nystronaut Atlas. Observa el dibujo de cada comunidad. Más abajo, rodea con un círculo los nombres de cosas que verías normalmente en cada lugar. Calles Edificios Áreas verdes buses automóviles tractores edificios de altura edificios bajos graneros parques patios edificios de altura edificios bajos graneros parques patios edificios de altura edificios bajos graneros 5 Ciudad Granja Nuestra Ciudad pequeña comunitaria comunidad buses automóviles tractores buses automóviles tractores parques patios buses automóviles tractores edificios de altura edificios bajos graneros parques patios campos campos campos campos OBJETIVO: Identificar características de diferentes comunidades y compararlas con nuestra propia comunidad. For use with Unit 1, Lesson 2, Activity A and B 33

6 Una comunidad cambiante 6 La historia es el cu del ca. Por qué Riverside era un buen lugar para comenzar una ciudad? OBJETIVO: Reconocer que una comunidad tiene una historia. 50 For use with Unit 1, Lesson 4, Activity A

7 Necesidades y deseos 7 Alimento Vestuario Vivienda Escribe dos oraciones donde describas las diferencias entre las necesidades y los deseos. OBJETIVO: Distinguir entre necesidades y deseos. 58 For use with Unit 2, Lesson 1, Activity A

8 Hacer un osito de peluche 8 Haz una lista y ordena los pasos para hacer otro producto. OBJETIVO: Secuenciar los pasos necesarios para hacer algún bien. For use with Unit 2, Lesson 2, Activity A 69

9 Bienes 9 juguetes zapatos alimentos libros herramientas vestuario OBJETIVO: Identificar bienes. 70 For use with Unit 2, Lesson 2, Activity C

10 Bienes y servicios 10 Haz una lista de los lugares donde se pueden comprar los bienes de esta página y de los lugares donde se ofrecen los servicios que se muestran. OBJETIVO: Distinguir entre bienes y servicios. 76 For use with Unit 2, Lesson 3, Activity A

11 Ganar, ahorrar y gastar dinero Dónde puede la gente guardar su dinero? La gente dinero trabajando. La gente cómo usar su dinero. La gente puede o su dinero 4 En qué puede la gente gastar su dinero? BANCO DE PALABRAS elige gastar gana ahorrar OBJETIVO: Describir el proceso de ganar, ahorrar y gastar dinero. For use with Unit 2, Lesson 4, Activity C 85

12 Tres vistas A 12 B vista a ojo de pájaro vista a nivel del ojo A C Normalmente vemos los edificios desde una vista vista de un mapa. vista a nivel del ojo vista a ojo de pájaro vista de un mapa 100 OBJETIVO: Identificar diferentes vistas. For use with Unit 3, Lesson 1, Activity A

13 De qué color es? 13 1 United States 2 China 3 Kenya 4 France 5 Argentina 6 Australia OBJETIVO: Identificar los colores usados en un globo terráqueo para señalar los países. For use with Unit 3, Lesson 1, Activity B 101

14 Características naturales 14 Observa cada dibujo. Qué característica natural muestra cada uno? Escríbela sobre la línea Crea símbolos para dos características naturales más. Escribe una descripción corta de cada característica. 110 OBJETIVOS: Identificar características naturales y dibujar símbolos de mapas para cada una. For use with Unit 3, Lesson 2, Activity C

15 Símbolos para características culturales 15 $ Escribe un cuento donde describas las características naturales y culturales de un lugar. OBJETIVO: Emparejar los dibujos con los símbolos para características culturales. For use with Unit 3, Lesson 3, Activity B 117

16 El parque 16 Halla lugares en la cuadrícula. Colorea después la página. 1 2 A B 124 Agrega líneas a la cuadrícula y vuelve a escribir las letras y los números. Después busca lugares en la cuadrícula nueva. OBJETIVO: Usar una cuadrícula sencilla para nombrar ubicaciones. For use with Unit 3, Lesson 4, Activity B

17 Dónde estoy en el mundo? 17 Ayuda a los Nystronauts a aparecer por tu casa. Completa las instrucciones. Instrucciones para los Nystronauts: 1. Mi planeta: 2. Mi continente: 3. Mi país: 4. Mi estado: 5. Mi ciudad o pueblo: 6. La dirección de mi casa: North America South America Escribe un párrafo corto para describir una característica cultural y una característica natural de los Estados Unidos. 154 OBJETIVO: Redactar una descripción del lugar del mundo en que vives. For use with Unit 4, Lesson 1, Activity D; Lesson 3, Activity A

18 Leer un mapa de recursos 18 Hawaiiaii Washington Oregon California Nevada Alaska Tres estados que producen el recurso natural llamado petróleo son: Idaho Utah Arizona Montana Wyoming Colorado New Mexico North Dakota South Dakota Nebraska Kansas Texas Oklahoma Minnesota Missouri Arkansas i M i h c a g n Connecticut New Jersey Maryland Massachusetts, y Delawareare. Escribe una oración donde expliques cómo piensas que el petróleo llega a tu comunidad. Iowa Wisconsin Louisiana Illinois Indiana Mississippi Kentucky Tennessee Alabama Ohio Georgia New York Pennsylvania West Virginia Virginia North Carolina South Carolina Florida Vermont Petróleo en los Estados Unidos Petróleo Maine New Hampshire Rhode Island 166 OBJETIVO: Ubicar un recurso natural en un mapa. For use with Unit 4, Lesson 2, Activity B

19 Nombre Votaciones Votación Votación Votación oficial Para presidente de la clase oficial oficial Para presidente de la clase Para presidente de la clase 19 OBJETIVO: Votar para presidente de la clase. For use with Unit 5, Lesson 1, Activity A 187