CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Horas. RECURSOS INSTRUCIONALES 1. Explicar la. Marcadores para principios básicos

Transcripción

1 Núcleo Sector Comercio y Servicios Proceso Planeamiento y Evaluación Subsector de Administración Teléfonos: Fax ErivasLopez@ina.ac.cr E ELEMENTOS DE MODULO SUBSECTOR: Salud Ocupacional NOMBRE DEL MODULO: Salud Ocupacional Básica CODIGO: CSSO 74 OBJETIVO GENERAL: Tomar medidas preventivas para protegerse de los riesgos más comunes presentes en su lugar de trabajo. DURACION: 40 horas OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Horas RECURSOS INSTRUCIONALES 1. Explicar la 1.1. El estudiante escucha al docente e interactúa 4 Retroproyector importancia y con éste, mediante la participación activa del Marcadores para principios básicos tema. transparencias Borrador para de la salud pizarra acrílica ocupacional. Marcadores para pizarra acrílica Concepto de salud ocupacional. La salud como derecho y deber. Desarrollo Sostenible Problemática actúa en salud ocupacional en Costa Rica. Casualidad de los accidentes Accidentes y enfermedades de trabajo Salud ocupacional, productividad y competitividad. Condiciones del medio ambiental de trabajo Costos de consecuencias de las lesiones laborales Control de Riesgos 1.2. Los estudiantes en grupo analizan estadísticas de accidentes en el país, así como reportajes y recortes de periódicos sobre el tema. Se analiza en plenaria Analizan una película sobre la importancia de la prevención en general y comentan sobre el tema. 30 láminas transparentes para proyector Material poligrafiado Pizarra Papel periódico Artículos periodícos

2 OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO ESPECIFICOS Horas Citar los riesgos, Clasificación de riesgos 2.1. Los participantes en forma individual realizan 15 lesiones y medidas Físicos una detección de los riesgos que les genera su preventivas para Químicos ocupación y puesto de trabajo. protegerse de los Biológicos riesgos químicos, Mecánicos 2.2. En grupo relacionan los riesgos con el tipo de físicos, biológicos, Psicosociales lesiones que pueden generar y brindar medidas mecánicos, de precaución. Ergonómicos psicosociales, Riesgos naturales y antrópicos orden, limpieza y Riesgos de oficina señalización. Ambientales Estrés Almacenamiento Orden y Limpieza Señalización Lesiones que generan esos riesgos Procesos donde se encuentren presentes esos riesgos. Medidas preventivas para esos riesgos. RECURSOS INSTRUCIONALES Hojas de papel periódico grandes Pilot punta gruesa y fina de colotes Lápices de colores Películas educativas VHS 3.Valorar la importancia de utilizar el equipo de protección personal que se le suministra para su protección. Control de riesgos en la persona Equipo de protección personal (E.P.P.) Clasificación del equipo de protección personal Tipo de equipo de protección personal 3.1. El estudiante visualiza diferentes equipos de protección personal y trata de brindar una clasificación, estableciendo requisitos de uso y riesgo del cual protege Analizan películas sobre los diversos riesgos y los comentan en plenaria. 3 Equipo de protección personal: Orejeras Tapones contra ruido Respiradores

3 4. Combatir un conato de incendio, mediante el reconocimiento de los tipos de fuego, tipos de extintores y medidas preventivas para evitar incendios. Requisitos del equipo de protección Mantenimiento y almacenaje Recomendaciones Problemática nacional Riesgos industriales y riesgos en el hogar Composición del fuego Clasificación de los fuegos Fuegos e incendios Consecuencias de los incendios Principales causas de los incendios Tipos de extintores Sustancias extinguidoras Métodos de detección Uso de extintores Medidas preventivas Actualización en caso de incendio 4.1.Los estudiantes comentan con el docente la problemática nacional sobre incendios 4.2. Con diferentes materiales arman el triángulo de fuego. 4.3 Eligen y utilizan el extintor adecuado y lo aplican a un fuego real controlado 6 Cascos y gafas Zapatos de seguridad Anteojos de seguridad Botas Pantallas faciales Madera Fósforos Extintores de diferentes clases Combustible líquido 4. Explicar la forma correcta de sentarse, estar de Importancia y cobertura del tema Vivencias personales y familiares Trabajo dinámico y estático Sobre esfuerzo muscular Lesiones que se generan Fisiología de la columna 4.1. Se reúnen en grupos de cuatro personas y leen y comentan los artículos 4.2. Efectúa una dramatización de un caso real 8 Objetos reales improvisados

4 pie, descansar y levantar carga, así como las lesiones que se generan por asumir posiciones inadecuadas en el puesto de trabajo. vertebral Lesiones de columna Tipos de hernias Principales causas de lesiones Aspectos a considerar al levantar cargas En el huésped, en la carga y en el ambiente Posiciones correctas del cuerpo al descansar, sentarse, estar de pie y levantar objetos Procedimiento al levantar una carga Cargas máximas de hombres y mujeres, jóvenes y adultos. Otras recomendaciones o hipotético donde se representen al menos tres roles: del trabajador, del empresario y del juez. 6. Aplicar los artículos de la Ley de Riesgos de Trabajo que se refieren a derechos, obligaciones de Legislación Importancia Forma de legislar en Costa Rica Ley N 6727 Deberes y obligaciones de los patronos (artículos 193, 201, 214, 220, 221, 231, 254 y 284) Deberes y obligaciones de trabajadores (artículos 229, 223, 285, 286). Accidente y enfermedad de trabajo (artículo 195, 196, 6.1.Se reúnen en grupos de cuatro personas y leen y comentan los artículos Efectúa una dramatización de un caso real o hipotético donde se representen al menos tres roles: del trabajador. Del empresario y del juez. 8 Objetos reales improvisados

5 patrones y trabajadores en materia de Salud Ocupacional. 197) Derechos de los trabajadores (artículos 218, 223, 261, 265, 230, 282, 236, 200) Comisiones de salud ocupacional y oficinas (artículo 288 y 300) EVALUACION: Area socioafectiva 10%, pruebas 90% Prueba escrita: 30% para medir parte de objetivos 1 y 2. REQUISITOS: Tercer año de enseñanza media aprobada. Práctica: 20% para medir parte de los objetivos3 y 4. Trabajo grupal: 30% para medir parte del objetivo 5. Trabajo individual: 10% para medir el objetivo 6. El módulo se aprueba con una nota mínima del 70%.