Metodología para la Evaluación de Factores Psicosociales en docentes: Estrés psicosocial laboral y el Síndrome de Burnout

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Gonzalo Benítez Ortiz de Zárate
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1 Metodología para la Evaluación de Factores Psicosociales en docentes: Estrés psicosocial laboral y el Síndrome de Burnout Arlene Oramas Viera Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores. Cuba

2 Modelo 1 Estresores laborales Valoración subjetiva Estrés psicosocial laboral Síntomas de estrés Estado de salud

3 Modelo 2 Estresores laborales Valoración subjetiva Estrés psicosocial laboral Síntomas de Estrés Estado de Salud Síndrome de Burnout

4 Modelo 3 Estresores laborales Valoración subjetiva Estrés psicosocial laboral Bienestar Psicológico Síndrome de Burnout Síntomas de estrés

5 Objetivos Caracterizar el proceso de estrés y Burnout en cuanto a antecedentes laborales y consecuentes para la salud física y mental de los docentes. Desarrollar una metodología para la evaluación de factores psicosociales del docente adaptada para poblaciones de habla hispana.

6 Diseño y muestreo El estudio se realizo con un diseño Observacional, tomando al docente como unidad de análisis, con un objetivo descriptivo y exploratorio, en forma de corte transversal. Se utilizó el Plantel como unidad de muestreo, los mismos fueron seleccionados por un muestreo simple aleatorio y fue utilizada la población total de docentes de cada Plantel por un criterio practico. Se controlo la variable: antigüedad en la profesión, se excluyeron de la muestra aquellos sujetos con menos de un año de experiencia en la docencia.

7 Investigación I Efectos del estrés en la salud física y mental de maestros cubanos. 2001, n=287, Variables: Estrés laboral percibido, estres extralaboral, estresores,, vulnerabilidad al estrés, bienestar psicológico, salud mental y salud física. Técnicas cuantitativas: Cuestionarios Técnicas cualitativas: Entrevista Individual Estructurada.

8 Investigación II Impacto de las condiciones de trabajo en la salud física y mental de maestros venezolanos 2001 n=1006, Variables: síntomas de estrés, estrés laboral percibido, síndrome de burnout,, salud mental, salud física. Técnicas cuantitativas

9 Investigación III Procedimiento de evaluación psicológica del proceso de estrés en maestros con una metodología participativa y 2005 n=28, n=56, variables: estresores laborales y extralaborales,, síntomas de estrés, variables mediadoras. Técnicas: Participativas y de Búsqueda de Consenso.

10 Investigación IV El Bienestar psicológico, un indicador positivo de la salud mental en docentes 2005 n=1292 docentes, variables: Bienestar psicológico, vulnerabilidad al estrés, Estado de salud general

11 Caracterización de la muestra Predominio del sexo femenino: 84.79% Edad: 40.5 años DT. 7.3 Tpo.permanencia en educación: 16.2 años Tpo.. Nivel de enseñanza:10.9 años Nivel escolar superior 75.5%

12 Instrumentos Inventario de Estrés para Maestros.IEM Escala Sintomática de Estrés.ESE Inventario de Burnout de Maslach. MBI Cuestionario de Salud General. GHQ-28 Cuestionario de Bienestar Psicológico. CBP

13 Resultados

14 Dinámica de los tres componentes del Burnout AE D FRP

15 Predictores del BO ELP AE D ESE EDAD FRP

16 Predictores del ELP Volumen de Trabajo-9,10,15- Características del alumnado-2,5,7,11,18- Condiciones de trabajo.-8 y 16- ELP

17 Correlación significativa, la edad y el Agotamiento Emocional. Valores altos de AE en los intervalos de edad Se asocia de manera directa y positiva.

18 Distribución de sujetos según el Estrés Laboral Percibido y el Síndrome de Burnout Burnout bajo Burnout medio Burnout alto 0 sin estrés estrés ligero estrés moderado estrés severo

19 Distribución de sujetos según Síntomas de estrés y síndrome de Burnout Burnout bajo Burnout medio Burnout alto 50 0 no patológico patológico

20 Cluster Variables Grupo1-142 Grupo2-375 Grupo3-368 edad soma ansiedad fatiga estrés estresores autovalora AE D FRP 1 1 1

21 Análisis Factorial Componentes principales. Rotación varimax. Factores con eigenvalues>1. Explican el 51%, varibilidad. Factor 1: (29%) soma, ansiedad, eficacia, fatiga, estrés, percepción de estresores, auotevaluación estrés, agotamiento emocional Factor 2: (11%) edad, antigüedad. Factor 3: (7%) despersonalización. Factor 4: (5%) depresión

22 Estructura Factorial del Inventario de Estrés para Maestros Factor Reconocimiento Profesional (Gratificación) Relaciones interpersonales Ítems 1,3 y 8. 13,17 y 19 Confiabilidad (Alpha de Cronbach) Conductas de los estudiantes Volumen de trabajo 5, 2, 18, 11 y 7 9,4,10 y Recursos materiales y temporales 6,14,15,16 y 20.77

23 Estructura Factorial del Inventario de Burnout de Maslach Factor Agotamiento emocional Despersonalización Falta de Realización Profesional Ítems 1,2,3,6,8,13,1 4,16 y 20 5,10,11,15 y 22 4,7,9,12,17,18,19 y 21 Confiabilidad

24 Bienestar Psicológico CBP Constituye un indicador positivo de la relación del sujeto consigo mismo y con su medio. Incluye aspectos valorativos y afectivos expresados en variables del autoconcepto que se integran en la proyección n futura, el sentido de la vida y el estado de ánimo. Consistencia interna: Alpha de Cronbach mayor de 0.70, en todos los estudios realizados. (n=1287) Su correlación n con el Cuestionario de Salud General de Goldberg,, es alta, mayor de 0.70.

25 Distribución n de sujetos según n Bienestar Psicológico y Vulnerabilidad al estrés. s no vulnerable vulnerable 0 Bienestar alto Bienestar bajo

26 Investigación actual "Diagnostico Integral de Salud Escolar. Evaluación de Factores Psicosociales del docente , 2007, población de docentes cubanos y venezolanos. Variables: Estrés laboral percibido, Autovaloración del nivel de estrés, síntomas de estrés, bienestar psicológico y Síndrome de burnout.

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