CURSO VIRTUAL DIVERSIDAD CULTURAL Y SALUD

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1 CURSO VIRTUAL DIVERSIDAD CULTURAL Y SALUD 6 DE JULIO A 11 DE DICIEMBRE DE 2015

2 DIRIGIDO A Esta actividad formativa surge como respuesta a la necesidad de mejorar las competencias profesionales para la atención sanitaria a la población en un contexto de diversidad social y cultural, especialmente originado por las migraciones. Se trata de sensibilizar a los profesionales sanitarios acerca de los determinantes sociales de la salud de las personas que migran, los derechos a la atención sanitaria y las alternativas en la gestión de los servicios para dar una respuesta eficiente a sus necesidades. Asimismo, se trata de dotar de los conocimientos y las habilidades necesarias para contribuir desde la atención sanitaria al logro de los objetivos planteados por el Plan Integral para la Inmigración en Andalucía. La actividad formativa se enmarca en la Red de Formación RedIsir". Por ello, esta formación está dirigida a profesionales de medicina, enfermería y trabajo social, así como responsables de centros o unidades de gestión clínica. SELECCIÓN DE PARTICIPANTES Para la selección, se tendrán en cuenta los siguientes requisitos: 1) trabajar en centros o servicios de Atención Primaria y hospitalaria o Delegaciones Provinciales de Salud del SSPA 2) disponer de acceso continuado a Internet 3) tener habilidades para el uso de programas informáticos básicos a nivel de usuario/a. Los criterios de selección son: Representación geográfica de toda la comunidad autónoma andaluza. Expectativas del/a alumno/a Preferencia a profesionales que trabajen en centros o servicios con una relación más directa con población migrante Se valorará el haber solicitado el curso en ediciones anteriores y no haber podido realizarlo Número de participantes: se espera contar con un número máximo de 50 participantes.

3 OBJETIVOS El propósito de este curso consiste en proporcionar formación básica sobre conceptos clave relacionados con la atención sanitaria a la población vulnerable, en un contexto de diversidad social y cultural. El caso sobre el que se trabaja a lo largo del curso responde a la diversidad originada por la migración; sin embargo, el énfasis se establece sobre la diversidad, de forma que el alumnado termina desarrollando un trabajo individual mediante el cual identifica la población vulnerable de su territorio de influencia, prioriza las necesidades de salud de esta población y propone una intervención pertinente. Al finalizar la formación el/la participante: Identificará los conceptos clave relacionados con el contexto socio-sanitario y político de la atención sanitaria a poblaciones migrantes. Conocerá recursos para mejorar la atención sanitaria a poblaciones migrantes. Manejará técnicas e instrumentos para la gestión de estereotipos y prejuicios, la comunicación y la mediación intercultural. Podrá utilizar técnicas e instrumentos para la identificación y priorización de condiciones de salud y determinantes sociales de la salud en poblaciones vulnerables. Diseñará intervenciones para la mejora de la salud de las poblaciones vulnerables. Identificará los conceptos clave necesarios para establecer sistemas de seguimiento y evaluación para las intervenciones diseñadas. CONTENIDOS El curso se estructura en 5 unidades didácticas, además de una sesión de entrenamiento en el uso de la plataforma virtual. Unidad 0.- Entrenamiento en el Campus Virtual Duración: 3 horas.- 6 al 8 de julio Tutor: A concretar Editar el perfil del alumno/a. Presentarse en el foro de comunicación general. Enviar las expectativas sobre el curso como una tarea. Contestar el test inicial de conocimientos. Unidad didáctica 1.-Conceptos clave sobre migración y salud Duración: 12 horas: 9 al 31 de julio Tutora: Olga Leralta / Ainhoa Ruiz Migración y salud: un reto para los sistemas sanitarios en el siglo XXI La heterogeneidad de las poblaciones migrantes. La migración como un determinante social de la salud. Políticas de salud dirigidas a las poblaciones migrantes.

4 Unidad didáctica 2.- Recursos y herramientas para mejorar la calidad de la atención a la población migrante Duración: 20 horas.- del 1 al 29 de septiembre Tutora: Bibiana Navarro Matillas / Ainhoa Ruiz Azarola 1. Información y recursos disponibles: la calidad y utilidad de la información, recursos para la promoción de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad. 2. Estereotipos: discriminación, estereotipo, prejuicio y etnicidad. 3. El papel de los profesionales: sensibilización y capacitación del personal sanitario: competencia intercultural y habilidades de comunicación y atención a poblaciones migrantes. 4. Conceptos y herramientas para la traducción, interpretación y mediación intercultural Unidad didáctica 3: Elementos clave en el diseño de una intervención en atención sociosanitaria en población social y culturalmente diversa Duración:15 horas.- del 30 de septiembre al 21 de octubre Tutoras: Bibiana Navarro Matillas/Olga Leralta Piñán Evaluación de necesidades de salud: un instrumento para los profesionales sanitarios Necesidades de atención, condiciones de salud y determinantes de la salud. Priorización de necesidades para la intervención desde el ámbito sanitario. Diseño de intervenciones eficaces en poblaciones diversas. Unidad didáctica 4.- Conceptos y tipos de evaluación en intervención sociosanitarias Duración:15 horas.- del 22 de octubre al 12 de noviembre Tutora: Bibiana Navarro Matillas / Ainhoa Ruiz Azarola Evaluar las intervenciones realizadas. Criterios de evaluación. Evaluar la satisfacción de la población y la competencia del personal. Unidad didáctica 5. Trabajo final Duración:15 horas.- Del 13 de noviembre al 11 de diciembre Tutoras: Bibiana Navarro Matillas/Olga Leralta Piñán Diseño de una intervención socio-sanitaria en el contexto local: contexto demográfico, político, económico, de salud y social en el contexto local; identificación, evaluación y priorización de las necesidades de atención a la salud de la población vulnerable en el contexto; planificación de la intervención ajustada al contexto local. Test final de conocimientos Evaluación de la calidad de la docencia.

5 METODOLOGÍA La modalidad de la actividad es virtual, basada en el aprendizaje colaborativo, con 80 horas de trabajo individual. En el entorno virtual se fomentará el debate dirigido por el equipo docente, donde la participación y exposición de ideas del alumnado será el elemento central. Para cumplir objetivos basados en competencias de conocimientos y habilidades las técnicas docentes utilizadas serán las señaladas a continuación: Análisis crítico de vídeos, presentaciones y documentos. Aplicación práctica de instrumentos y herramientas de planificación, gestión y evaluación de intervenciones sociosanitarias. Ejercicios individuales a realizar en el entrono virtual. Trabajo final práctico a nivel individual en el centro sanitario de cada uno de los y las participantes. La interacción se realizará a nivel virtual a través del fomento constante del profesorado de la participación de los y las asistentes, motivando la formulación de preguntas e intercambio de opiniones y experiencias durante el desarrollo de cada tema. Se propone una abordaje en el que los conocimientos y habilidades se adquieren mediante la construcción participativa y social de herramientas que den solución a los problemas planteados, las técnicas docentes utilizadas estarán basadas en las posibilidades que en el Campus Virtual de la Escuela Andaluza de Salud Pública se ponen a disposición. Para el desarrollo del curso se ha diseñado una guía del participante, que contiene las orientaciones necesarias para facilitar el trabajo en el entorno virtual y contribuir al logro de los objetivos de aprendizaje establecidos. También se dispone de vídeos tutoriales que guían al participante en la navegación dentro del aula virtual. La entrega de contenidos teóricos básicos en cada unidad didáctica se realizará a través de documentos preparados por el equipo docente. Se fija una secuencia básica a seguir en cada unidad didáctica: 1. Descarga y lectura de un documento obligatoria. 2. Desarrollo de las actividades propuestas desde el documento de lectura obligatoria (lectura crítica de documentos, visionado y análisis de videos, cumplimentación de test de conocimientos, etc.) 3. Descarga de las plantillas para el desarrollo de las tareas encomendadas. 4. Desarrollo de las tareas, siguiendo las instrucciones que se aportan. 5. Guardado y envío de las tareas al equipo de tutores. La entrega de información adicional para quienes deseen profundizar en los contenidos, se realizará en el espacio llamado Para saber más.

6 Otros recursos disponibles en el campus son: Recursos generales Enlace a Adobe Reader: para descargar el programa y acceder a la documentación. Buzón de contacto con la secretaría del curso Espacios de comunicación con carácter didáctico: Foro de presentación de los y las participantes Tablón de preguntas sobre los contenidos en cada unidad didáctica, dirigido al equipo de tutores/as. La actividad incorpora un seguimiento de la participación de los participantes en los espacios de comunicación (tablón de preguntas, foro, etc.) y en las actividades propuestas (lectura obligatoria, ejercicios, etc.) mediante consultas a los registros de actividad que ofrece la aplicación. EVALUACIÓN El sistema de evaluación en la fase presencial se compone de: - Evaluación de la satisfacción: se llevará a cabo a través del Cuestionario de Evaluación de la Calidad Docente de la Escuela Andaluza de Salud Pública (instrumento aplicado de manera obligatoria tras la finalización de cualquier actividad formativa en la institución). - Evaluación de conocimiento. Para la obtención del certificado de aprovechamiento del curso será obligatorio la realización de al menos el 80% de los ejercicios obligatorios del curso.

7 HORAS LECTIVAS 80 Horas LUGAR DE CELEBRACIÓN Sesiones virtuales en el Campus Virtual EASP DOCENTES PARTICIPANTES Ainhoa Ruiz Azarola Olga Leralta Piñán Bibiana Navarro Matillas EQUIPO COORDINADOR DOCENTE Ainhoa Ruiz Azarola Técnica de proyectos. Coordinadora de la Red de Inmigración y Salud (Red Isir) Escuela Andaluza de Salud Pública. Granada. Técnica de Proyectos Escuela Andaluza de Salud Pública. Granada Profesora colaboradora. Escuela Andaluza de Salud Pública. Granada. Técnica de proyectos. Coordinadora de la Red de Inmigración y Salud (Red Isir) Escuela Andaluza de Salud Pública. Granada. SECRETARÍA Arancha Despujol Mejías Secretaria de docencia Escuela Andaluza de Salud Pública Tel:

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