APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

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1 APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES FECHA: 17 de noviembre de 2005 LUGAR: CNICE. Curso Tic para profesores Iberoamericanos PONENTE: OBJETIVOS: Nicanor García Fernández. Catedrático de Enseñanza Secundaria Coordinador del Área de Formación e Innovación de la Consejería de Educación de Asturias. Correo electrónico: nicanor@educastur.princast.es 1. Reflexionar sobre la necesidad y la pertinencia de incluir en los currículos escolares los contenidos relacionados con la Comunicación Audiovisual. 2. Iniciar a los asistentes a las posibilidades de trabajo y de explotación didáctica que ofrecen los MAVS en el aula. 3. Presentar la realidad del desarrollo de estos contenidos en el currículo en España 4. Mostrar las aplicaciones de los diferentes medios mediante ejemplificaciones prácticas. GUIÓN DE CONTENIDOS DE LA SESIÓN INTRODUCCIÓN: Sociedad, imagen y realidad. Infancia y adolescencia y medios de comunicación de masas: el papel de la escuela. La alfabetización audiovisual: Dónde y cómo abordarla? La metodología de trabajo con documentos auténticos en el aula. PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INICIACIÓN AL ANÁLISIS DE LA IMAGEN. I. IMAGEN FIJA: Porqué trabajar con imágenes en la clase? Medios audiovisuales: Usos y posibilidades del retroproyector Características y funcionamiento Criterios de utilización Técnicas de explotación de imágenes y textos Elaboración y composición de transparencias Utilización para la comunicación oral y escrita Documentos de cultura y civilización. Aspectos socio - culturales. Introducción a un método de explotación de imágenes fijas: 1. Fases de explotación: 1.1. La lectura objetiva: Análisis de los aspectos formales. Elementos de composición: El punto, la línea, la luz, el color, los encuadres, la textura La lectura subjetiva. Análisis de los aspectos expresivos.

2 Descripción de situaciones Interpretación de los códigos icónicos Reflexión sobre los significados implícitos Detección de los mensajes subliminales El texto: funciones y posibilidades de explotación en el aula 1.4. Síntesis de las lecturas y conclusiones globales Muestra de un ejemplo de aplicación del método de explotación de imágenes propuesto, para la clase de español lengua extranjera. Ejemplos de utilización con anuncios y muestra de otras aplicaciones didácticas de la imagen. PRÁCTICA: Análisis de un documento de imagen fija, y propuesta de explotación en el aula, siguiendo el método propuesto. II. INICIACIÓN AL LENGUAJE DE LA IMAGEN EN MOVIMIENTO: De la imagen fija a la imagen en movimiento: semejanzas y diferencias Documentos de trabajo con imágenes en movimiento: de los anuncios publicitarios a las secuencias de cine. Medios audiovisuales: el magnetoscopio y la cámara de vídeo. Características y funcionamiento Técnicas de explotación de documentos en vídeo Criterios básicos de utilización del vídeo en el aula Explotación de la banda sonora La creación de documentos sonoros. Introducción a un método de explotación de imágenes en movimiento: 2. Fases de la explotación: 2.1. Lectura objetiva: análisis de los elementos de composición del lenguaje visual. Planos, ángulos y movimientos de cámara. Ritmo y continuidad narrativas. Signos de puntuación, Tratamiento del tiempo en la imagen. Elipsis, Flash - back, Flash - forward. Elementos de composición: punto, línea, la luz, el color, el encuadre La lectura subjetiva: análisis de los contenidos Análisis de los aspectos expresivos. Descripción de situaciones Interpretación de los códigos icónicos Reflexión sobre los significados implícitos Detección de los mensajes subliminales Análisis de la banda sonora y funciones que cumple: Músicas, voces, efectos y silencios. Relación entre la banda visual y la sonora.

3 2.4. Síntesis de las lecturas y conclusiones. Muestra de imágenes publicitarias dirigidas a los niños y a los adultos, y reflexión sobre su explotación didáctica. La manipulación intencionada de las imágenes. Publicidad subliminal y contrapublicidad. Práctica: Análisis de documentos de imagen en movimiento, y propuesta de explotación en el aula, siguiendo el método propuesto. III. EL SONIDO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS SONOROS Y APLICACIONES DIDÁCTICAS. Características de los documentos sonoros Medios audiovisuales: del cassette a la cadena musical Elementos de composición sonora: música, voz, efectos y silencios El sonido en los diferentes documentos audiovisuales Análisis de informativos y de programas creativos Muestra de documentos grabados por alumnos Aplicaciones didácticas del sonido en clase de español Práctica: Análisis de documentos sonoros y reflexión sobre su explotación en el aula. Madrid, noviembre de 2005

4 LECTURA DE UNA IMAGEN FIJA ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS FORMALES. (LECTURA OBJETIVA) Tipo de imagen Tamaño Formato Estructura y composición Luz y color Punto de vista. Encuadre, Planos, angulaciones... Descripción objetiva de los personajes, situaciones... Otros: puesta en escena, metáforas visuales... ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS EXPRESIVOS. (LECTURA SUBJETIVA) Análisis de las situaciones Relaciones entre lo que se Interpretación de lo que se Análisis de lo que está implícito y no se Sugerencias, sensaciones, emociones, etc. Otros aspectos a destacar. ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES DEL TEXTO. RELACIONES TEXTO-IMAGEN. CONCLUSIONES GLOBALES

5 LECTURA DE UNA IMAGEN EN MOVIMIENTO ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS FORMALES. (LECTURA OBJETIVA) Tipo de imagen Duración Composición: Nº de planos Ritmo narrativo Luz y color Decorados, ambientación Punto de vista. Encuadre, planos, angulaciones, movimentos de cámara... Descripción objetiva de los personajes, objetos, situaciones... Otros: tiempo y estructura narrativa, transiciones, efectos, ritmo... ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS EXPRESIVOS. (LECTURA SUBJETIVA) Análisis de las situaciones A quién está dirigido? Interpretación de lo que se Análisis de lo que está implícito y no se Sugerencias, sensaciones, emociones y valores. Impresiones personales: Te gusta? ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES DE LA BANDA SONORA. RELACIONES CON LA IMAGEN. (Análisis de música, voz, efectos y silencios) CONCLUSIONES GLOBALES