La historia natural de los sentidos a través del vidrio

Transcripción

1 La historia natural de los sentidos a través del vidrio Los ciegos podemos ver depende de la riqueza de nuestros contactos, y de la amplitud de nuestra experiencia. Para los ciegos una familiarización con la naturaleza es más bien una amistad con ella, es la única influencia normal y paliativa. Anónimo El Museo del Vidrio de Bogotá en cooperación con el Museo Colonial y el Museo Iglesia Santa Clara está ofreciendo como continuidad a los talleres de discapacidad para personas invidentes, una propuesta en torno al vidrio, la colección de arte y un lenguaje para interpretar los colores. Estos talleres pretenden desarrollar en la población con limitación visual, la capacidad de percibir e interpretar las formas e imágenes del entorno, a partir de la dimensión estética del vitral, potencializar el pensamiento abstracto de las personas con limitación visual a partir de la representación gráfica de frutas y formas de la naturaleza, aumentar la motricidad fina y gruesa de la población con limitación visual a través de la técnica del falso vitral y el sistema Constanz, reconociendo en los museos de la ciudad un espacio para desarrollar actividades didácticas con población en discapacidad. Talleristas: Luisa Fernanda Piñeros y Rafael Contreras Centro de Rehabilitación de Adultos Ciegos CRAC: AGOSTO 17 de 2011, 10:00 a.m. Museo Colonial: AGOSTO 24 de 2011, 2:00 p.m. Entrada libre para con inscripción gratuita en la taquilla del Museo Colonial (Cra. 6 # 9-77) o al teléfono Grupos: De 5 a 8 personas con limitación visual (CEGUERA-BAJA VISION). Duración: 1 hora y 20 minutos aproximadamente.

2 OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer el arte del vitral y las vidrieras en la población con limitación visual (CEGUERA - BAJA VISION) haciéndoles participes e incluyentes en los museos patrimoniales de nuestra ciudad, a partir de talleres accesibles. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar en la población con limitación visual, la capacidad de percibir e interpretar las formas e imágenes del entorno, a partir de la dimensión estética del vitral. Potencializar el pensamiento abstracto de las personas con limitación visual a partir de la representación grafica de frutas y formas de la naturaleza. Aumentar la motricidad fina y gruesa de la población con limitación visual a través de la técnica del vitral y el sistema Constanz 1. Reconocer en los museos de la ciudad un espacio para desarrollar actividades didácticas con población en discapacidad. 1. Es el descubrimiento de otra forma de ver por medio de un lenguaje nuevo, un lenguaje del color que se abre con tres líneas y que al unirlas, profundiza en sus posibilidades creativas, invitándonos a que el mundo del color para el ciego deje de pertenecer a la nada.

3 JUSTIFICACIÓN Desde el Museo del Vidrio de Bogotá surge la necesidad de propiciar un encuentro con el vidrio, en su perspectiva arqueológica, histórica y artística, para un trabajo con personas en discapacidad visual se considera oportuno realizar una contextualización entorno al vidrio a modo de interesantes relatos históricos, haciendo referencia a la filosofía de la luz entorno a la transparencia y el reflejo. Al ser el vidrio un material sin olor y comúnmente sin textura, se plantea la posibilidad de experimentar mediante aceites esenciales de olor, y pasta de relieve, una creación artística que represente un vitral. El taller busca entonces, abrir espacios artísticos y culturales en la población con limitación visual, a través de la comprensión de los sentidos y de la utilización de algunos materiales similares a los empleados en la técnica de la vitro pintura o falso vitral. Evitar el verbalismo llamando a las cosas cotidianas por su nombre, reconociéndolas por sus olores y dándole su interpretación personal mediante la abstracción de las formas, propicia la exploración sensorial; es importante en el aprendizaje de niños y jóvenes para quienes sobresalen las formas, colores, texturas y calidades de los materiales, obteniendo así un realismo a nivel artístico, personal, y creativo a través del vidrio. Por ello los canales perceptivos gusto, olfato y el

4 oído han sido enfocados en su mayoría en el campo de la educación artística y musical, sin embargo la exploración a través del tacto, permite tener un contacto directo a través de los objetos, por esta razón el Museo del Vidrio de Bogotá quiere conjugar en pro de resaltar el talento y la creatividad de las personas con discapacidad y/o capacidades diversas brindándoles mediante el vidrio ciertas manifestaciones de movimientos y colores que permitan acercarse al concepto del vitral logrando romper así diferentes tabús. Así mismo, se expondrá de manera transversal el tema de historia del arte naturaleza muerta partiendo de lo concreto a lo real; hablamos de tocar en su justa perspectiva objetos del medio natural, (animales, plantas, objetos tridimensionales) y que están al alcance de todos. Igualmente el modelado y la pintura permitirá que la población consiga un mayor acercamiento a distintas obras y/o esculturas bien sea creadas por ellos mismos o que se encuentren expuestas en distintos museos. El sistema Constanz y la técnica del vitral pintado no solo permitirán crear únicamente un lenguaje en la codificación de la teoría del color, si no lograran una gran calidad y variedad de gamas, formas y texturas que logren una mayor comprensión e interpretación de las obras a realizar.

5 ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL TALLER: 1. Bienvenida al grupo. 2. Contextualización de las esculturas de vidrio del artista William Velásquez, que se encuentran expuestas en el Museo Iglesia Santa Clara, haciendo una relación de las piezas con las formas básicas que se encuentran en la naturaleza y su significado en relación al arte abstracto y su interpretación como naturaleza muerta. 3. Distribución de los elementos de trabajo que estarán totalmente organizados, estables y fijos para una mayor direccionalidad y lateralidad de la población con limitación visual. 4. Explicación de las definiciones del vitral e historia de la pintura abstracta y la pintura figurativa. 5. Realizar el reconocimiento táctil de los vitrales de muestra para identificar elementos que sirvan de ejemplo para la actividad. 6. Reunir al grupo para iniciar la exploración táctil de diversas frutas y figuras geométricas, las cuales serán la base del bodegón o naturaleza muerta que realizaran posteriormente. 7. Utilizar los vitrales, las frutas, figuras geométricas que reconocieron táctilmente y relacionarlas con las vitro pinturas mezcladas con las esencias de frutas y plantas para aplicarlas en los acrílicos preparados con la pasta de relieve, listos para pintar. teniendo en cuenta la técnica Constanz. 8. Socialización de la actividad, finalización del trabajo y limpieza del lugar.