Se aplicará la primera lección el día 13 de septiembre. Valor: 10 puntos. Estudiar la tareas 5, 8 y 9

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Juan Carlos Ferreyra Núñez
hace 7 años
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1 Maestros: Alejandra Campos y Carlos Adra Ámbito: Participación Ciudadana. Práctica general: Leer y utilizar documentos legales y administrativos. Práctica específica: Explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos Aprendizajes esperados: El alumno, conocerá los derechos y obligaciones como estudiante. Proyecto: Las reglas del juego. Semana del 30 de agosto al 14 de septiembre. Producto: Reglamento del salón o del grupo. Semanas del 30 de agosto al 6 de septiembre del libro Evaluación y Productos esperados 1. Elaborar en la libreta la portada referente al mes de septiembre y octubre. Indagar si existe un reglamento interno en la escuela. Identificar quién lo suscribe y su fecha de expedición. Intercambiar opiniones sobre la vigencia y adecuación del mismo. Establecer lineamientos claros en la organización de las normas. 2. En la libreta, copia el cuadro y llénalo con tres juegos que más te gusten. Al terminar la actividad realiza en una hoja blanca tres dibujos de los juegos. Se entregará la hoja al final de la clase. 3. En la libreta, copia las tres preguntas y contéstalas en la misma 4. Individualmente, indaga cómo se organizan las personas en tu localidad. Copia en la libreta las seis preguntas y contéstalas. 5. Contesta en la libreta Qué es para ti un derecho? Se aplicará la primera lección el día 13 de septiembre. Valor: 10 puntos. Estudiar la tareas 5, 8 y 9 6. Consigue el reglamento de la esuela y léelo con atención. 19 1

2 Semana del 7 al 14 de septiembre Leer otros reglamentos (deportes, sociedad de padres, tránsito). Identificar las funciones semánticas del infinitivo y el imperativo. Hacer un reglamento del grupo que regule la participación de los estudiantes en distintas situaciones del salón. 7. En pequeños grupos (3 ó 4) analicen los planteamientos fundamentales del reglamento, los apartados, los artículos y las reglas. Contesten en una hoja blanca las nueve preguntas. Deberán entregar la hoja al término de la clase. 8. Copia textualmente en la libreta el tema de reflexión: Tipos de verbo, modo y tiempos verbales que se emplean para redactar reglamentos 9. Resume en la libreta (15 líneas) el tema de reflexión: Distribución del espacio y marcas gráficas Evaluación y Productos esperados Primer proyecto: El producto final (Reglamento escolar) se entregará el día 14 de septiembre. Valor: 25 puntos. 2

3 Ámbito: Literatura Práctica general: Leer para conocer otros pueblos Práctica específica: Investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos Proyecto: Historias que trajo el viento Tiempo: 2 Semanas (20 de septiembre al 5 de octubre) Producto: Antología escrita de Mitos y leyendas. Semana del 20 al 27 de septiembre Productos esperados Seleccionar el o los pueblos cuyos relatos míticos desean conocer. Leer relatos míticos del pueblo que hayan elegido. 10. Reúnanse en tercias y contesten en una hoja blanca las tres preguntas. Entregar la hoja al final de la clase. 11. Individualmente lee el mito El Génesis del mundo. En la libreta copia las preguntas referentes a este mito y contéstalas. Realiza en la libreta un dibujo referente a la lectura y 39 Indagar sobre mitos y personajes míticos en diccionarios. 12. En la libreta copia textualmente el tema de reflexión: Nociones y características del Mito. 13. De forma individual elige un pueblo de los que se mencionan en el tema de reflexión anterior para indagar un mito. Consulta libros y diccionarios de mitología. Puedes también buscar por Internet. Trae tu mito impreso o cópialo en la libreta para trabajar en el salón Se presentará la segunda lección el 30 de septiembre. Estudiar las tareas 12, 15 y Lee el mito Apolo y Dafne En una hoja blanca contesta las tres preguntas y elabora un dibujo referente a la lectura. Se entregará la hoja al final de la clase. 40 y 41 3

4 Semana del 31 de septiembre al 5 de octubre. Indagar si existe algún mito o leyenda de tradición oral en la comunidad o en la región. Compartir los resultados de la indagación mediante exposiciones o una antología escrita. 15. En una hoja a parte, elabora un cuestionario de 10 preguntas del tema de reflexión: Características del Mito 16. En la siguiente tabla de la mitología, elige 10 personajes, y en una hoja blanca realiza la tabla con estos personajes que elegiste. Agrega un dibujo por cada uno Productos esperados Diferencias y semejanzas entre mito y leyenda. Conocer la función del mito y de las leyendas como fuente de valores en un grupo social. 17. Lee el mito Belerofontes y la quimera. Después de leer contesta copia en la libreta las seis preguntas y contéstalas. 18. Lee la Leyenda El lago de Zirahuén y después, en la libreta copia las siete preguntas y contéstalas Transcribe a la libreta los dos cuadros acerca de leyenda y mito. 20. En la libreta resume en siete líneas el tema de reflexión El significado de mito como relato explicativo del origen del pueblo Segundo proyecto: El producto final (Antología de mito y leyenda) se entregará el día 5 de octubre. Valor 25 puntos. 4

5 Ámbito: Estudio Práctica general: Obtener y organizar información Práctica específica: A. Buscar, seleccionar y registrar información de distintos textos Proyecto: De indagar se trata Tiempo: 2 Semanas (6 al 21 de octubre) Producto: Un boletín, tríptico o/y carteles. Semana del 6 al 13 octubre. Evaluación y Productos esperados 21. Observa el mapa que señala las zonas de riesgo de origen natural en México. En binas o individual copia las tres preguntas en la libreta y contéstalas. 64 y 65 Seleccionar algún tema relacionado con el lenguaje o con los temas estudiados en otras asignaturas. Elaborar una lista ordenada de preguntas para buscar información que amplíe el conocimiento. Interpretar la información por medio de tablas, gráficas. 22. Elige un riesgo o desastre natural a partir del cual se investigará información para el boletín del proyecto. Guíate del esquema de investigación de la página Lee el texto Qué es el fenómeno de El Niño Después de leer, localiza la idea central de cada párrafo y subráyala con rojo. Identifica las oraciones que amplían las explicaciones y subráyalas con azul. Copia en la libreta el cuadro de la pág. 69 y anota en él las ideas que subrayaste. 65 y y 69 Se presentará la tercera lección el día 20 de octubre. Estudiar las tareas 24 y 27. -Tomar notas en función de las preguntas formuladas. -Elaborar resúmenes. 24. En la libreta escribe el tema de reflexión Las funciones de los componente gráficos del texto 71, 72 y 73 -Elaborar fichas para conservar la información. 25. Copia en la libreta todo lo referente a la paráfrasis, es decir su definición y qué hay que tomar en cuenta para elaborarla. 74 5

6 Semana del 14 al 20 de octubre Productos esperados Elegir el texto que se va a resumir y leerlo las veces que sea necesario. Revisar que la información parafraseada en los resúmenes preserve el sentido del texto, que se incluyan definiciones textuales y ejemplos pertinentes. Hacer ejemplos de paráfrasis 26. Elabora en la libreta una paráfrasis amplificada o simplificada de la noticia: Llega a Chiapas el buque Zapoteco 27. En la libreta copia el tema de reflexión: Funciones de las gráficas, tablas, diagramas y cuadros sinópticos. 28. En la libreta resume cada idea escrita en azul del tema de reflexión: s, características y tipos de fichas 29. En la libreta copia el tema de reflexión: Etimología y ortografía del vocabulario 30. Define qué es un folleto y cuáles son las características que las distinguen de otras publicaciones. En la libreta y 77 83, 84 y La libreta se entregará el día 18 de octubre. Tercer proyecto: El producto final (Un boletín, tríptico o/y carteles.) se entregará el 20 de octubre. Valor: 30 puntos. DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN Evaluación formativa: pts. Se desarrollará de la siguiente manera: 1.- Libreta Completa:...10 pts. Se tomará en cuenta la presentación, el contenido, el orden y las firmas completas, tanto de ejercicios, apuntes y lo que el maestro indique que debe ir en la libreta Lecciones: 10 puntos total. 4.- Proyectos Didácticos:. 80 puntos total. Se realizarán tres proyectos durante el bimestre con un valor: los dos primeros 25 puntos y el tercer proyecto 30 puntos. Se califica el proceso de trabajo de cada uno y el producto que dé como resultado. 6

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