Sistematización de Experiencias: Construcción de conocimiento a partir de la práctica!

Transcripción

1 Sistematización de Experiencias: Construcción de conocimiento a partir de la práctica! Manizales, 12 de agosto de /08/2014 Página 1

2 Contenido 1. Concepto 2. Para qué sistematizar? 3. Dilemas 4. Desafíos 5. Diferencia entre investigación, sistematización y evaluación. 6. Requisitos para la sistematización 7. Pasos generales de la sistematización 8. Identificación de la experiencia: Objetivo, objeto y eje 9. Algunos formatos 20/08/2014 Foro Buenas Prácticas M anizales - Página 2

3 1. Concepto Es una interpretación crítica e intencionada de la práctica que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en el mismo, sus relaciones y por qué lo han hecho de este modo. (Oscar Jara) Página 3 3

4 1. Concepto Es un proceso permanente y acumulativo de creación de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social, que contribuye a mirar, reflexionar, analizar y volver a la práctica para transformarla y mejorarla, desde lo que ella misma enseña. (Barnechea & Morgan, 1992) Página 4 4

5 Elementos claves de la sistematización Página 5

6 2. Otros aspectos Es participativa Este elemento se mantiene de forma permanente en todo el proceso tanto al asegurar que los diferentes actores expresan sus opiniones, comparten su experiencia y pueden aportar al análisis de la experiencia como al involucrarles en los procesos de profundización, discusión y utilización de los conocimientos generados por el proceso Página 6 6

7 2. Otros aspectos Es un medio y no un fin Ha pasado a considerarse un producto para divulgar y se ha transformado en una metodología que busca la elaboración de productos que puedan utilizarse como mecanismos que orientan la toma de decisiones, la gestión, la orientación de prácticas y procesos. Página 7 7

8 3. Tipos de Sistematización Correctiva Se realiza durante la ejecución de la experiencia para implementar cambios en la marcha a partir de una lectura crítica del proceso. Página 8 8

9 3. Tipos de Sistematización Retrospectiva Realiza una mirada de la experiencia hacia atrás para obtener aprendizajes. (Proyectos o procesos finalizados) Página 9 9

10 3. Tipos de Sistematización Prospectiva Se realiza antes de iniciar una experiencia, se eligen temas centrales para ser sistematizados y orientar la documentación que facilite el proceso. (Es poco común) Página 10 1

11 No es sistematización Narrar experiencias: El testimonio es útil pero la sustituye Documentar: No implica el análisis, solo la recolección de información y la elaboración de un documento. Describir procesos: es necesario pasar del nivel descriptivo al interpretativo. Clasificar, ordenar y ordenar experiencias por categorías comunes: Ayuda a ordenar pero no agota la interpretación. Página 11 1

12 No es sistematización Hacer una disertación teórica ejemplificando con la práctica (porque no sería una conceptualización surgida de la interpretación de esos procesos) Hacer una cronología de la experiencia Página 12 1

13 Acuerdos básicos 1. La sistematización de una experiencia produce un nuevo conocimiento, un primer nivel de conceptualización que apunta a comprender la práctica y trascenderla. 2. Todo sujeto posee un saber acumulado que enriquece la práctica y es el punto de partida de la sistematización. Página 13 1

14 Acuerdos básicos 3. Permite objetivar lo vivido hacer un alto para tomar distancia y convertir la propia experiencia en objeto de estudio e interpretación teórica. 4. Pone en orden conocimientos desordenados y percepciones dispersas que surgieron en el transcurso de la experiencia. Página 14 1

15 Acuerdos básicos 5. Al sistematizar se pone atención a las interpretaciones que los sujetos tienen sobre ellos. 6. Interesa tanto el proceso como el producto. Página 15 1

16 4. Para que sistematizar? Modelar Mejorar Replicar Escalar Conceptualizar Teorizar Página 16 1

17 Para que sistematizar? Presente Aprender de las experiencias Indagar los problemas, las medidas de solución y los factores de éxito Evaluar impactos Comparar la práctica con la teoría Acumular conocimientos generados desde y para la práctica Futuro Transferir de la experiencia y compararlas con otras Analizar y adaptar metodologías de trabajo Diseñar enfoques futuros y rediseñar proyectos Generar la memoria institucional Iniciar y promover la cooperación y el trabajo en redes Página 17

18 1. Como se concibe la sistematización: 4. Dilemas Datos: Bases de datos Experiencias: procesos históricos; diferentes actores; contexto; momento!pasar de reconstrucción a interpretación crítica! 2. Modalidades o enfoques de sistematización: No hay una sola manera. Desde los actores. Participativa Formal, al concluir la experiencia Sobre la marcha Con miras al mercado! No hay recetas, La modalidad depende de circunstancias e intereses. Impulsar estilo propio apropiado a las condiciones reales! Página 18 1

19 Dilemas 3. Proceso metodológico, técnicas y procedimientos: No hay recetas, si criterios. Secuencia global del proceso debe ser coherente. Las herramientas pueden ser infinitas y para cada momento del proceso! No perder de vista la integralidad del proceso! Página 19 1

20 5. Desafíos 1. Ámbito y alcances de la sistematización: Delimitar objeto (qué experiencia) y eje (Aspecto principal) 2. Condiciones: Personales e institucionales 3. Producción de conocimientos: A partir de los conocimientos existentes. Supone proceso activo, no hay transferencia, transmisión unilateral. Valoración del saber empírico y científico No es solo un proceso racional. Tomamos en cuenta también creencias, mitos, valores, emociones. 4. Relación entre pobladores y profesionales: Tiene que ver con actitudes, contexto teórico, contexto institucional Página 20 2

21 Desafíos 5. Interpretación crítica: Pasar de lo narrativo a lo interpretativo y crítico.. Clave interrogar a la experiencia por qué pasó lo que pasó?, cambios, resistencias, contexto, desafíos vigentes, fuerzas en juego. 6. Lo participativo: forma como actores se involucran en la experiencia. Los actores no son solo informantes, supone división del trabajo, no dejar la (S) en manos de un experto. 7. Opciones y recursos metodológicos: Tener criterios claros para utilizar determinada herramienta, según el momento 8. Pretensiones, posibilidades, utilidades y límites: Qué se puede y que no se puede con la sistematización?, Qué puede aportar la sistematización de una experiencia a otra?, Son válidas y generalizables todas las lecciones de una experiencia para otra? Página 21 2

22 6. Investigación, sistematización, evaluación Sistematización Investigación Evaluación Objeto de conocimiento La práctica social es el objeto de conocimiento. Se han jugado roles protagónicos Aspecto o dimensión de la realidad. Investigador externo a ella Resultados y logros de un proyecto Interés principal Interpretación crítica del proceso vivido; factores que intervinieron Comprobar o descartar hipótesis El estudio de la realidad intervenida o no. Califica los resultados, cumplimiento de objetivos, eficiencia, impacto Finalidad Aprender de la experiencia para mejorar la práctica Generar conocimiento científico a partir de la realidad Recomendar modificaciones, proponer mejoras Página 22 2

23 7. Requisitos para una sistematización Apertura crítica y autocrítica. Planificación del perfil de la sistematización. Inversión de tiempos y recursos (humanos y financieros): Clave generar espacios de encuentro. Aplicación de metodologías e instrumentos de investigación Página 23

24 7. Pasos generales de la sistematización a. Negociación institucional del proyecto b. Construcción del proyecto de sistematización c. Reconstrucción de la experiencia d. Análisis de la información e. Construcción de productos f. Apropiación y comunicación de los aprendizajes Página 24 2

25 8. Identificación de la experiencia de sistematización Objeto Objetivo Eje Destinatarios Página 25

26 a. Objetivo de sistematización Para que se quiere sistematizar? No es lo mismo sistematizar para recoger la experiencia de un grupo, que sistematizar para analizar las causas del éxito o fracaso de la experiencia. En función del énfasis utilizar que se tome, se define la metodología a Características: Claro, conciso y realista Ejemplo: Identificar estrategias eficaces para motivar la participación de los jóvenes en procesos comunitarios Página 26 2

27 b. Objeto de sistematización Qué experiencia queremos sistematizar? Delimitación del tiempo y espacio de la experiencia a sistematizar. Depende del objetivo y del contexto específico No es conveniente abarcar toda la experiencia, definir hechos significativos ayuda a acotar el objeto. Ejemplo: Experiencias de participación comunitaria de jóvenes en la localidad de Chapinero entre los años 2005 y 2007 Página 27 2

28 c. Eje de sistematización Qué aspecto central de la experiencia nos interesa sistematizar? Pensarlo como hilo conductor que atraviesa toda la experiencia y que garantiza conservar el foco de atención durante el ejercicio. Ejemplo: Factores que facilitan y dificultan la participación comunitaria de los jóvenes en la localidad Página 28 2

29 Ejemplo Objetivo: Identificar estrategias eficaces para motivar la participación de los jóvenes en procesos comunitarios Objeto: Experiencias de participación comunitaria de jóvenes en la localidad de Chapinero entre los años 2005 y 2007 Eje: Factores que facilitan y dificultan la participación comunitaria de los jóvenes en la localidad Página 29 2

30 Recomendaciones generales El objetivo, el objeto y el eje deben ser coherentes entre sí. Conviene recordar que tomando toda la experiencia el nivel de profundidad es bajo; por el contrario, si se prioriza un aspecto se puede profundizar sobre éste. Es bueno concretar y ser realistas a la hora de definir el objetivo, el objeto y el eje, para ello conviene tener en cuenta con que información y tiempo se puede contar. Página 30 3

31 Estructura de la pregunta eje de sistematización Cómo se logró lo que se logró con la estrategia empleada, en unas condiciones determinadas?! Es una pregunta por el proceso, en condiciones específicas! Página 31 3

32 9. Formatos a. Formato: Plan de Sistematización Página 32

33 b. Recopilación: Información Secundaria Formato de catastro de la información Página 33

34 c. Formato identificación de actores de la experiencia : Directos o indirectos Actores de la Experiencia Grupo o tipo Representantes Tipo (directo o indirecto) Página 34

35 d. Formato Guía de entrevista a profundidad Eje: Situación inicial Proceso de intervención Situación final Lecciones aprendidas Página 35

36 Sobre las lecciones aprendidas Sobre la situación final Sobre el proceso de intervención Sobre la situación inicial e. Formato :Ordenamiento de la información Aspecto Ordenamiento de la Información de cada Entrevistado Entrevistados Tema Página 36