Guía Docente 2014/2015

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1 Guía Docente 2014/2015 La Iglesia, los Sacramentos y la Moral Church, Sacraments and Christian morals Grado Educación Infantil Modalidad de enseñanza presencial lf:

2 Índice Breve descripción de la asignatura...3 Brief Description...3 Requisitos Previos...4 Objetivos de la asignatura...4 Competencias...4 Metodología...5 Temario...6 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...8 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos... 11

3 La Iglesia, los Sacramentos y la Moral Módulo: Teología Católica y su Pedagogía. Materia: La iglesia, los sacramentos y la moral. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer Curso 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Mª Ascensión Matás García. mamatas@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: miércoles y viernes de a Profesor/a coordinador del curso: Marina Iniesta Sepúlveda. Breve descripción de la asignatura La enseñanza de la religión católica es una opción confesional cuya identidad garantiza la Iglesia. Es la Iglesia quien hace presente el mensaje de Jesucristo no sólo como elemento integrante de la cultura, sino también como fundamentación de una formación que en nuestro caso es la formación religiosa y moral católica.el contenido de esta materia se centra, en consecuencia, en el estudio de la Iglesia como nuevo Pueblo de Dios y sacramento de salvación que Cristo establece. Además aborda la cuestión de los siete sacramentos, como manifestación de la sacramentalidad de la Iglesia en las distintas circunstancias antropológicas de cada persona. A continuación, aborda la figura de la Virgen María y su papel con relación a la persona y obra de Cristo. Seguidamente se atiende a la moral evangélica como fundamento del comportamiento cristiano. Finalmente, se ocupa de la misión de enseñar religión en la escuela y del profesor de religión católica. Brief Description The catholic religion teaching is a confessional option which identity is guarantee by the church. It also makes the Jesus Christ message present, not only as a essential element of our culture, but as the basis of an education which is, in this case, a Catholic education. The content of this subject is focused on the study of the Church as the new God s people and salvation sacrament stated by Christ. The aim of the seven sacraments is also explained as the Church s sacramental manifestation all over the different anthropological circumstances of each person. Next, the person of Virgin Mary and her relation with the person and works of Christ is raised. Following, we pay

4 attention to evangelical moral as the christian behavior ground. Finally, it tries to explain the mission of teaching religion in schools and the role of the religion catholic teacher. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos de la asignatura 1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la Educación Infantil, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad. 2. Ofrecer una síntesis actualizada de los contenidos esenciales de la fe cristiana. 3. Profundizar en la dimensión moral del hombre a la luz del mensaje cristiano y plantear la educación en valores cívicos y éticos desde la perspectiva cristiana. 4. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura. 5. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. Competencias Competencias transversales T1 Capacidad de análisis y síntesis. T3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa. T7 Resolución de problemas. T8 Toma de decisiones. T9 Trabajo en equipo. T14 Razonamiento crítico. Competencias específicas DECA 12 Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. DECA 13 Conocimiento de las exigencias morales de la persona a la luz del mensaje cristiano. DECA 14 Conciencia de la conexión entre la creencia cristiana y su vivencia en la comunidad eclesial.

5 DECA 15 Capacidad para captar y comprender el significado profundo de los signos sacramentales. DECA 16 Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico. Resultados de aprendizaje - Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento - Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje. - Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. - Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones. - Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana - Adquirir implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. - Conocer la Iglesia, los sacramentos y la moral. - Canalizar la conciencia de eclesialidad y el sentido de misión. Metodología Metodología Mecanismos de tutorización Evaluación Horas Estudio personal 67.5 Realización de trabajos 37.5 Búsquedas bibliográficas 7.5 Horas de trabajo presencial 37.5 horas (25%) Horas de trabajo no presencial horas (75%) TOTAL Mecanismos de tutorización: en esta asignatura el alumno empleará 30 horas en los mecanismos de tutorización, a través de las tres tutorías que se realizan presencialmente en la Universidad

6 Católica San Antonio de Murcia y de los foros y mensajes privados, a través de los cuales el alumno también planteará al profesor sus dudas sobre los contenidos y la metodología de la asignatura. Todo ello se realizará en relación al objetivo general de las tutorías académicas: orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores. El alumno también puede hacer uso del horario del profesor de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas, atención que se realizará por vía telefónica o presencial, según proceda. Evaluación: el alumno empleará 7.5 horas en la realización de exámenes presenciales y en la participación en los foros. Dichos exámenes constarán de una primera parte de desarrollo, compuesta por cuatro preguntas relacionadas con el temario explicado por el profesor, y de una segunda parte tipo test, compuesta por veinte preguntas, de las cuales cada tres contestadas erróneamente, se restará la puntuación de una contestada correctamente. En cuanto a los foros el alumno deberá de escribir al menos dos veces en cada hilo (el profesor abrirá uno por cada tema) y leer los mensajes escritos por sus compañeros. Temario Programa de la enseñanza teórica La Iglesia, los sacramentos y la moral cristiana. De aquí, el sentido y la misión del profesor, su identidad como hijo de la Iglesia y enviado por ella. Se pretende, en consecuencia, responder a la necesidad de incentivar y canalizar la conciencia de eclesialidad y el sentido de misión característicos del profesorado de religión católica. TEMA 1. LA IGLESIA 1.1. La Iglesia como objeto de estudio La Iglesia en la economía de la salvación Las características de la Iglesia La misión de la Iglesia.

7 TEMA 2. DEFINICIÓN DE LITURGIA Y ASPECTOS GENERALES DE LA MISMA 2.1. La definición de liturgia Las características del culto cristiano El año litúrgico La liturgia de las Horas. TEMA 3. LOS SACRAMENTOS Y EL CULTO DE LA IGLESIA 3.1. La definición de sacramento Características generales de los sacramentos. TEMA 4. LOS SACRAMENTOS DE INICIACIÓN CRISTIANA 4.1. El sacramento del Bautismo 4.2. El sacramento de la Confirmación El sacramento de la Eucaristía. TEMA 5. LOS SACRAMENTOS DE CURACIÓN 5.1. El sacramento de la Penitencia El sacramento de la Unción de enfermos. TEMA 6. LOS SACRAMENTOS DE COMUNIDAD 6.1 El sacramento del Orden sacerdotal. 6.2 El sacramento del matrimonio. TEMA 7. LA MORAL EVANGÉLICA, FUNDAMENTO DEL COMPORTAMIENTO CRISTIANO 7.1. Definición de moral Elementos de la moralidad. 7.3 Las virtudes cristianas. TEMA 8. LA MORAL ESPECIAL (algunos aspectos sociales y de Bioética) 8.1 Breve presentación de la Historia de la Bioética. Aportaciones del Magisterio Católico a la Bioética. 8.2 Orientaciones antropológicas. 8.3 Sexualidad humana. 8.4 Inicio de la vida humana. 8.5 Final de la vida humana problemática del sufrimiento.

8 Tema 9. DIDÁCTICA DE LA IGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL 9.1. Introducción sobre la Pedagogía y Didáctica Didáctica de la Iglesia Didáctica de los sacramentos Didáctica de la moral. Programa de la enseñanza práctica Seminario ofertado por el profesor a través del campus virtual. Participación en los foros. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura la Iglesia, los Sacramentos y la Moral se relaciona estrechamente con el resto de asignaturas de la materia del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía (Religión, Cultura y Valores; Mensaje Cristiano; y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela), así como con otras materias de la titulación, puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio Exámenes: 50%. Se hará un examen tal y como se describe en el apartado metodología, subapartado evaluación. Realización de Trabajos: 30% - La realización del primer trabajo, explicado anteriormente en el apartado metodología, subapartado realización de trabajos, supone un 15%. - La realización del segundo trabajo, explicado anteriormente en el apartado metodología, subapartado realización de trabajos, supone un 15%.

9 Participación del estudiante: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, foros y ejercicios de autoevaluación. Convocatoria de Septiembre Exámenes: 50%. Se hará un examen tal y como se describe en el apartado metodología, subapartado evaluación. Realización de Trabajos: 30% - La realización del primer trabajo, explicado anteriormente en el apartado metodología, subapartado realización de trabajos, supone un 15%. - La realización del segundo trabajo, explicado anteriormente en el apartado metodología, subapartado realización de trabajos, supone un 15%. Participación del estudiante: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, foros y ejercicios de autoevaluación. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Borobio D. (2005). Eucaristía, Madrid: BAC. (Tema 2). Bueno de la Fuente, E. (2001). Eclesiología. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. (Tema 1). CEE. (1998). El profesor de Religión Católica. Identidad y misión. Madrid: Edice. (Tema 9). Domínguez Prieto X.J. (2007). Antropología de la familia. Persona, matrimonio y familia, Madrid: BAC. (Tema 6). Flecha Andrés JR. (2010). Teología moral fundamental, Madrid: BAC. (Tema 7). Flórez García G. (2014). Penitencia y Unción de enfermos, Madrid: BAC. (Tema 5). González-Montes A. (2008), Imagen de Iglesia. Eclesiología en perspectiva ecuménica. Madrid: BAC. (Tema 1). Gron, A. (2002). El Orden sacerdotal, Madrid: San Pablo. (Tema 6).

10 López, J. (2009). La liturgia de la Iglesia. Teología, historia, espiritualidad y pastoral. Madrid: BAC. (Tema 2). Oñatibia I., Bautismo y Confirmación. Sacramentos de iniciación (2011), Madrid: BAC. (Tema 3). Sayés, J.A. (1988). La Eucaristía, centro de la vida cristiana, Madrid: BAC. (Tema 4). Sayés, J.A. (2014). El sacramento de la Penitencia, Madrid: BAC. (Tema 5). Bibliografía complementaria Borobio, D. (2009). Sacramentos y creación, Salamanca: Secretariado Trinitario. Jiménez, E. (2007). Decálogo: diez palabras de vida, Madrid: EGA. Díaz de Aguilar P. (2004), Manifestación de María a través de la liturgia, Madrid: BAC. Flecha Andrés J.R. (2002). Moral de la persona. Amor y sexualidad, Madrid: BAC. (Tema 8). Flórez García G. (2013). Matrimonio y familia, Madrid: BAC. (Tema 6). Flores J.J. (1999). Una liturgia para el tercer milenio. Madrid: BAC. (Tema 2). Galindo García, A. (1996), Moral socioeconómica, Madrid: BAC. González Moralejo, R. (2000), El Vaticano II en taquigrafía. La historia de la Gaudium et Spes, Madrid: BACLeonard, A. (2013), El fundamento de la moral. Ensayo de ética filosófica general, Madrid: BAC Pontificia Comisión Bíblica (2009). Biblia y moral. Raíces bíblicas del comportamiento cristiano, Madrid: BAC. Royo, A. (1995). Teología moral para seglares II. Los sacramentos, Madrid: BAC. (Tema 3). Sgreccia E. (2014). Manual de Bioética I. Fundamentos y ética biomédica, Madrid: BAC. (Tema 9). Fuentes de referencia Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede. Sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, de 3 enero de 1979 (BOE, 15-XII-1979). AA.VV. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Asociación de Editores del Catecismo, Madrid, BAC. AA.VV. (1965). Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones. Madrid: BAC. AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: DDB. CEE. (1981). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE.

11 CEE. (1986). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. CEE. (1999). La enseñanza de la Religión, una propuesta de vida, Madrid: PPC. (Tema 9). CEE. (2007). La Escuela Católica, Madrid: Edice. (Tema 9). CEE (2010). Nueva Biblia. CEE. Madrid: BAC. Web relacionadas Web de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Web de la SANTA SEDE: Base de datos donde se puede encontrar contenidos teológicos de los diversos documentos del Magisterio pontificio en relación con la asignatura. Web de la Conferencia Episcopal Española (CEE): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Recomendaciones para el estudio - Se recomienda un estudio comprensivo del temario en vez de memorístico. - Se recomienda al alumnado la asistencia a las clases para el seguimiento de la explicación del temario. - Participación activa en los mecanismos de tutorización. Materiales didácticos Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Powerpoint de Presentación de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Bibliografía básica y Bibliografía complementaria.

12 Parte práctica: - Documentos PDF presentes en la sección de recursos del campus virtual. - Materiales dependientes del seminario que se realice (material escrito entregado por el profesor, videos, etc). Tutorías Objetivos Entre los objetivos destacamos los siguientes: asesorar y clarificar individual y en pequeños grupos de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura; consolidación de los contenidos impartidos en clase y profundización de aquellos aspectos más relevantes para los alumnos; facilitar a los alumnos fuentes bibliográficas, recursos y estrategias para la implementación de las funciones vinculadas a la materia que se imparte. Todo ello orientado a alcanzar los objetivos principales de orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y de contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores Metodología La metodología estará basada en supuestos prácticos a partir de situaciones diseñadas del mundo educativo y con la elaboración de informes para la intervención (estudio de casos). Evaluación El sistema de evaluación se basará en la asistencia (de carácter obligatorio), participación en grupos de discusión, debate, etc. y en actividades que deberán entregar al profesor una vez finalizada la tutoría. Desarrollo Profundización y ampliación de contenidos relacionados con los temas, seminarios y prácticas.