DEPARTAMENTO DE LATÍN PROGRAMACIÓN CURSO

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1 DEPARTAMENTO DE LATÍN PROGRAMACIÓN CURSO

2 2 INTRODUCCIÓN Según la normativa al efecto para las programaciones de Bachillerato I y II en la asignatura de LATIN, el Departamento formaliza el siguiente proyecto sobre la asignatura en ambos cursos. Los contenidos propuestos para Latín I y II se organizan en cuatro bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: 1º.- La lengua latina 2º.- Los textos latinos y su interpretación 3º.- El léxico latino y su evolución 4º.- Roma y su legado Durante el primer curso deberán afianzarse los conocimientos adquiridos en la materia Latín de 4º de Eso o adquirirlos si no se ha cursado, ampliándolos con las nociones lingüísticas y culturales básicas de la civilización romana. En Latín II se completará el estudio de la lengua latina atendiendo a las formas más irregulares y a las construcciones sintácticas más complejas, al mismo tiempo que se llevará a cabo un estudio específico de los géneros literarios más relevantes y su proyección a lo largo de la historia de la literatura. La realización de la prueba P.A.U marca las pautas en cuanto a los textos, al exigir autores determinados en poesía y prosa

3 3 OBJETIVOS 1. Conocer y utilizar los fundamentos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina iniciándose en la interpretación y traducción de textos de complejidad progresiva. 2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y relacionar componentes significativos de la latina (flexión nominal, pronominal y verbal) con las modernas derivadas del latín o influidas por él. 3. Analizar textos latinos diversos, originales o traducidos, mediante una lectura comprensiva y distinguir sus características esenciales y el género literario al que pertenecen. 4. Reconocer elementos de la lengua latina que han evolucionado o que permanecen en nuestras lenguas y apreciarlos como clase para su interpretación.. 5. Busca información sobre aspectos relevantes de la civilización romana indagando en documentos y en fuentes variadas, analizarlos críticamente y constatar su presencia a lo largo de la historia. 6. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura. Constatar la huella de Roma en Castilla La Mancha. 7. Valorar las contribuciones del mundo romano como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes que conforman el ámbito cultural europeo. LATÍN I CONTENIDOS Bloque 1.-La lengua latina: Del indoeuropeo a las lenguas romances. Abecedario, pronunciación y acentuación. Clases de palabras. Flexión nominal, pronominal y verbal. Sintaxis de los casos. La concordancia. El orden de palabras. Sintaxis de las oraciones. Nexos Bloque 2.- Los textos latinos y su interpretación:

4 4 Análisis morfosintáctico y técnicas de traducción Lectura comparada y comentario de textos biligües Lectura análisis y traducción de textos latinos Retroversión de textos breves Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos Bloque 3.-El léxico latino y su evolución Aprendizaje de vocabulario básico latino. Nociones de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Expresiones latinas incorporadas a la lengua hablada y escrita. Bloque 4.- Roma y su legado: Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a.c. al V d.c. Organización política y social de Roma. Aspectos más relevantes de la cultura y la vida cotidiana en Roma. La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia, con particular grado de interés en Castilla La Mancha METODOLOGÍA Se trabajará sobre frases cortas haciendo sobre las mismas análisis morfológico y sintáctico y la traducción lo más literal posible. A lo largo del curso se pueden analizar unas 400 frases y algunas composiciones sencillas. TEMPORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1ª Evaluación. Temas 1-7 y 16 y 17 2ªEvaluación. Temas 8-11 y 18,19 y 20 3ªEvaluacion. Temas y 21 y 22 CRITERIOS DE EVALUACION 1. Identificar en textos latinos sencillos, los elementos básicos de la morfología regular, y de la sintaxis de la frase, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Comparar textos latinos sencillos con su traducción, descubriendo las estructuras gramaticales de la lengua latina y analizando su semejanza con las estructuras del castellano o de las lenguas habladas por el alumnado 3. Traducir oraciones y textos breves latinos, originales, adaptados o elaborados con la mayor fidelidad posible

5 5 4. Producir frases sencillas escritas en latín mediante retroversión, utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 5. Resumir oralmente o por escrito el contenido de textos traducidos de diversos géneros y distinguir aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos 6. Reconocer en el léxico de las lenguas habladas en el territorio español palabras de origen latino y analizar su evolución fonética, morfológica y semántica 7. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en nuestro país y en nuestra comunidad autónoma, así como reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. 8. Realizar algún trabajo de investigación sobre la pervivencia del mundo romano en el en el entorno próximo al alumno, consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de organización y comunicación de resultados. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación es continua. Se realizará al menos una prueba escrita por evaluación. Dicha prueba podrá considerar a criterio del profesor, una vez vista como se desarrolla la marcha del aula, las siguientes cuestiones: 1-vocabulario y familias etimológicas. Valoración máxima 10% del total 2-cuestiones sobre cultura y civilización. Valoración máxima 10% del total del ejercicio 3-cuestiones sobre morfología nominal, pronominal y verbal. 20% del total 4-anàlisis y traducción de un sencillo texto. Valoración mínima 60% del total del ejercicio, se valorará análisis y traducción al 50% El profesor conformará libremente la prueba, sólo el punto cuatro será obligatorio. Dichos criterios son aplicables a todas las pruebas. MINIMOS EXIGIBLES El alumno al finalizar el curso debe conocer: EL alfabeto y su pronunciación Categorías gramaticales y valores de los casos Las cinco declinaciones El Adjetivo y sus grados La flexión pronominal Las formas nominales del verbo La oración simple y compuesta

6 6 Las cuatro conjugaciones El verbo sum y sus compuestos Y deberá manejar la técnica de la traducción en base al análisis morfo-sintáctico, aprendiendo un vocabulario mínimo de 400 palabras. RECUPERACION Al ser el primer curso de Bachillerato, no hay alumnos con el área suspensa del curso anterior. En cuanto a las evaluaciones parciales al no ser obligatoria su recuperación, el profesor puede optar por lo más conveniente según la marcha del curso. REUNIONES En las reuniones periódicas de Departamento se tratara de unificar la distribución de la materia por periodos de evaluación teniendo en cuenta las dificultades de la materia en las distintas modalidades de Bachillerato. Se considerarán como muy positivas las aportaciones que hagan los profesores sobre la marcha del curso. Su convocatoria se hará en el tablón de anuncios del Departamento, con inclusión del orden del día, en la fecha y hora que figura en el horario del profesorado MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS Apuntes de clase, textos con frases breves. Libro de texto Latín I de la Editorial Santillana. Material audio-visual. Biblioteca del Departamento. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES El Departamento de Latín tiene previsto la posible visita a Madrid (museo del Prado o museo Arqueológico), Segóbriga (jornada de teatro clásico) y parque arqueológico de Carranque. PROGRAMACIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES -Educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos. Análisis crítico sobre las condiciones de la educación en Roma. Situación de la mujer.la matrona romana y su influencia posterior. -Educación para la paz

7 7 Estudio de la Historia de Roma. Guerras defensivas y ofensivas. La paz Augustea. Efectos positivos de la Romanización. -Educación para la salud Bajo el lema mens sana in corpore sano,el alumno debe valorar el esfuerza que hace el mundo romano para armonizar lo concerniente a su salud corporal (juegos,termas,campo de Marte) con el ejercicio de la mente (círculo de Mecenas, de los Escipiones,de Lutacio Cátulo etc) Estos temas pueden ser tratados dentro de cualquier unidad didáctica o cuando el contenido de un texto sea idóneo para ello. Nota del Departamento: --La detección de cualquier conducta fraudulenta en la realización de las pruebas por parte del alumnado invalidará las mismas. Queda a criterio del profesor la repetición de la prueba. --La no asistencia a clase de forma continuada tendrá repercusión negativa en la nota final.

8 8 LATÍN II CONTENIDOS 1. La lengua latina: Repaso de la flexión nominal y pronominal. Formas menos usuales e irregulares. Repaso de la flexión verbal regular. Verbos irregulares y defectivos. Formas nominales del verbo. Profundización en el estudio de la sintaxis casual. La oración compuesta. La subordinación. 2. Los textos latinos y su interpretación: Profundización en las técnicas y la práctica de la traducción. Estudio sintáctico comparativo entre un texto originario y su traducción. Uso del diccionario latino. Comentario de textos. Características formales de los diferentes géneros literarios. 3. El léxico latino y su evolución: Formación de palabras latinas. Composición y derivación. Características diferenciales del latín frente al castellano y otras lenguas romances. Aprendizaje de vocabulario específico de origen grecolatino usual en las disciplinas que se estudian en el Bachillerato. Expresiones latinas incorporadas al lenguaje culto. 4. Roma y su legado: Transmisión de la literatura clásica. Los géneros literarios latinos y su influencia en las manifestaciones posteriores: teatro, historiografía, oratoria, épica, poesía lírica y elegíaca, epigrama, etc. El legado de Roma en Hispania: vestigios en yacimientos arqueológicos y museos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta y comentar sus variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Resumir oralmente o por escrito textos latinos originales de distintos géneros literarios, elaborar esquemas básicos de su contenido y diferenciar las ideas principales de las secundarias. 3. Traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad pertenecientes a diversos géneros literarios.

9 9 4. Comparar el léxico latino con el de las otras lenguas que conozca el alumno y deducir las reglas básicas de derivación y composición. 5. Relacionar elementos constitutivos (fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos) del latín y de otras lenguas conocidas por el alumno. 6. Comentar e identificar rasgos literarios esenciales de textos traducidos correspondientes a diversos géneros y reconocer sus estructuras básicas diferenciadoras. 7. Realizar sencillos trabajos temáticos sobre temas monográficos y manejar fuentes de diversa índole: restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etc. 8. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romana y de su presencia en nuestro país y C. Autónoma y su proyección en la civilización actual METODOLOGÌA. Dentro del segundo apartado y en función de las indicaciones del coordinador de la P.A.U, los textos para trabajar serán: Guerra de las Galias de César y Eneida (libros II y IV ) de Virgilio. Desde el primer día y durante el primer trimestre se debe traducir los textos de César. En el segundo, se trabajará con Virgilio incidiendo en la métrica ( Hexámetro dactílico acataléctico ) y conocimientos mínimos de estilística. Una vez dominada la métrica, el alumno leerá el verso marcando el íctus, aprendiendo que no se puede leer igual la prosa y el verso. En el tercer trimestre se puede alternar por semanas, prosa y verso. Esto queda pendiente de las orientaciones del Coordinador de P.A.U Un apartado especial merece el uso y aprendizaje en el manejo del Diccionario, considerado un libro "sui generis" En cuanto al léxico latino, puede resultar interesante para el alumno la formación de palabras por composición y derivación. Las etimologías de las mismas. Las expresiones latinas más frecuentes incorporadas al español, y estudio del vocabulario especifico de César y Virgilio. Y dentro del cuarto apartado se hará un estudio amplio de los gèneros literarios y su influencia en la Literatura posterior. Estos temas son: Teatro, Historiografía, Oratoria, Epica, Lírica y Elegía y Epigrama. Se explicará el concepto de género literario y luego los autores más representativos del mismo con una relación de sus obras más significadas.

10 10 Este apartado se puede completar con un estudio del legado Romano en Hispania y también en nuestra provincia. TEMPORIZACIÓN 1ª evaluación. Temas 1-5 y 14. Textos de César. 2ª evaluación. Temas 6-9 y 15,16. Textos de Virgilio. 3ª evaluación. Temas y 17 y preparación ejercicio P.A.U. Textos de César y Virgilio. CRITERIOS DE CALIFICACION Se realizará al menos una prueba escrita por evaluación. Dicha prueba podrá considerar a criterio del profesor las siguientes cuestiones: 1-Etimologías.1 punto 2-Análisis sintáctico sobre un texto.1 punto. 3-Medida de dos versos.1punto 4-Cuestiones sobre Literatura. 1 punto 5-Traduccion de un texto de César o Virgilio. 6 puntos. El profesor conformará libremente la prueba, sólo el apartado 5 será obligatorio. Dichos criterios son de aplicación a todas las pruebas. MINIMOS EXIGIBLES La morfología y la sintáxis regular e irregular. La casuística. El hexámetro dactílico. Los géneros literarios. La formación de las palabras: derivación y composición y etimologías. Manejo de la técnica de la traducción con un vocabulario de 600 palabras. RECUPERACION Los alumnos con la asignatura pendiente serán atendidos por el profesor de la asignatura en las distintas modalidades y realizarán las pruebas con los alumnos de 1º o en horas distintas. En cuanto a las evaluaciones parciales, al no ser obligatoria su recuperación, el profesor puede optar por lo más conveniente según la marcha del curso. REUNIONES

11 11 Las reuniones del Departamento servirán para ir aunando la distribución de la materia por periodos de evaluación en las distintas modalidades de Bachillerato, al considerar en las mismas diversos factores: conocimientos, asistencia a clase, interés etc. Se celebrarán previa convocatoria con el orden del día en la fecha y hora acordada por los miembros del Departamento MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS Los alumnos utilizarán los apuntes de clase, los textos seleccionados por la Universidad y el Diccionario. Como libro de texto Latín II de la Editorial Santillana (I S B N ). EL Departamento cuenta con Biblioteca, material audiovisual, proyector etc. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS- EXTRAESCOLARES El Departamento tiene previstos posibles desplazamientos a las siguientes ciudades para actividades culturales diversas: Madrid, Cartagena, Segóbriga, Alicante. TEMAS TRANSVERSALES -Educación para la igualdad de oportunidades en ambos sexos Este transversal forma parte de los contenidos de nuestra materia ya que dicha desigualdad se contempla en los cimientos de la educación romana. En dicho estudio se distinguirá entre los valores positivos y negativos de la misma. -Educación para la salud El mundo romano bajo el lema mens sana in corpore sano ofrece a los alumnos un ejemplo donde estudiar la armonía entre la salud corporal y el ejercicio de la mente. -Educación vial La estructura de las ciudades romanas, sus vias de comunicación, el desarrollo de comercio, pueden ofrecer un marco apropiado para el estudio de este tema. -Educación para la paz La propia Historia de Roma, sus conquistas, su expansión, la denominación misma de Mare Nostrum pueden llevar a los alumnos a una reflexión sobre las conquistas romanas y el proceso de romanización. Todos estos temas pueden ser abordados dentro de cualquier unidad didáctica o siempre que un texto adecuado nos permita su tratamiento.

12 12 Nota del Departamento: La detección de cualquier conducta fraudulenta en la realización de las pruebas por parte del alumnado invalidará las mismas. Queda a criterio del profesor la repetición de la prueba. La no asistencia a clase de forma continuada tendrá repercusión negativa en la nota final. LATIN CUARTO DE ESO INTRODUCCIÓN.- El latín es una materia optativa para el alumnado en 4º curso y tiene como finalidad el inicio en una lengua que está en el origen de su propia lengua y de otras lenguas romances, y ofrece la posibilidad de conocer el contexto histórico en el que se desarrolla la sociedad y la cultura romana y su relación con el mundo actual. A través de su estudio el alumno desarrolla conocimientos y actitudes básicas en la comunicación lingüística, mejorando la comunicación oral y escrita OBJETIVOS.- Esta materia contribuye a desarrollar las capacidades recogidas en los objetivos generales de la etapa (objetivos H e I); con el conocimiento, valoración y respeto a la cultura, la historia y el patrimonio artístico y cultural (objetivo J) El conocimiento de las etimologías greco-latinas y de los procedimientos para la formación de las palabras y la evolución fonética colabora de manera eficaz a la formación de un vocabulario básico, culto y tecno científico. Asimismo el conocimiento de la historia facilita la comprensión y el respeto con otras culturas. Al estructurarse la asignatura en dos bloques: el conocimiento del mundo romano y sus vías de transmisión y el sistema de comunicación latina, se aborda con el primero el marco geográfico e histórico del mundo romano, recuperando la memoria colectiva de una cultura que impregna buena parte de los valores universales y cánones estéticos actuales. Con el segundo bloque se profundiza en el conocimiento del latín como lengua y como base de gran valor para conocer mejor nuestra propia lengua. La enseñanza del latín en esta etapa tendrá como objetivos propios: 1.- Conocer aspectos relevantes de la cultura y civilización romana para poder valorar el origen común de las lenguas romances de los pueblos de Europa, identificando su pervivencia en su patrimonio lingüístico, cultural, artístico e institucional.

13 Mejorar la comprensión lectora, la expresión oral y escrita a partir de un léxico común de origen greco latino, de la etimología de las palabras y del uso de las esculturas gramaticales 3.- Analizar y traducir textos sencillos a partir de la identificación y relación de elementos morfológicos, estructuras gramaticales y sintácticas, y léxicos de la lengua latina. CONTENIDOS.- Bloque 1.- El conocimiento del mundo romano y sus vías de transmisión. --El marco geográfico e histórico de la sociedad romana. Las instituciones y la vida cotidiana. Interpretación de sus referentes desde nuestra perspectiva sociocultural. Comparación y análisis crítico de las estructuras sociales y familiares. --Descubrimiento y descripción a través de fuentes escritas, artísticas y arqueológicas de los rasgos más significativos de la sociedad romana y del proceso de romanización. Las huellas materiales de la romanización. Observación directa e indirecta del patrimonio arqueológico y artístico romano en Castila La Mancha --La mitología en la literatura y en las artes plásticas y visuales. Reconocimiento de elementos de la mitología clásica en manifestaciones literarias y artísticas de todo tipo e interpretación de su significado. --Valoración del papel de Roma en la historia de occidente. Lectura de textos de la literatura latina como principal vía de transmisión del mundo clásico Bloque 2.- El sistema de comunicación latino --El origen y la evolución del latín. Clasificación de las lenguas indoeuropeas. Latín culto y latín vulgar. Diferencias entre lengua hablada y escrita. --La formación de las lenguas romances. Análisis de la evolución de las lenguas romances. Reconocimiento de las diferencias y similitudes básicas entre la estructura de la lengua latina y las lenguas romances utilizadas por el alumno. Valoración del origen común de las principales lenguas europeas y del latín como principal vía de transmisión y pervivencia del mundo clásico e instrumento privilegiado para una comprensión profunda del sistema de las lenguas romances. Interés y respeto por la diversidad de lenguas --El latín como lengua flexiva. Clases de palabras. La flexión nominal, pronominal y verbal. Reconocimiento de las categorías gramaticales de flexión latina y comparación con los elementos flexivos de las lenguas actuales. Los casos y sus principales valores sintácticos. Las estructuras oracionales básicas. Nexos coordinantes más frecuentes. La concordancia y el orden de palabras. Análisis morfo-sintáctico --El abecedario y la pronunciación del latín. La evolución fonética. Términos patrimoniales y cultismos. Explicación de los cambios fonéticos más frecuentes. Relación semántica de una misma raíz latina y evolución fonética diferente. Latinismos y locuciones latinas. Reconocimiento de las expresiones latinas incorporadas a la lengua hablada y escrita.

14 14 --Léxico latino de frecuencia. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos greco latinos usados en la propia lengua. Definición de palabras a partir de sus étimos. El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de étimos griegos y latinos en las terminologías específicas --Lectura de textos en latín y reconocimiento de términos transparentes. Traducción de textos breves y sencillos en lengua latina y retroversión de oraciones simples. Lectura de textos en lengua no romance e identificación en ellos de términos de origen latino. METODOLOGÍA Se trabajará con frases cortas haciendo sobre las mismas análisis morfológico y sintáctico. Se traducirá diversas narratio que responden a viñetas del libro de texto. Se utilizarán mapas para ubicar al alumno en la geografía y en la historia. TEMPORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1ª evaluación. Temas 1-4 2ª evaluación. Temas 5-7 3ª evaluación. Temas 8-10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Elaborar un trabajo de investigación sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones, o la vida cotidiana en Roma y su itinerario espacio-temporal 2.- Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los tiempos la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico las huellas de la romanización. 3.- Identificar componentes de origen greco latino en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario específico de las ciencias y de la técnica, y explicar su sentido etimológico. 4.- Reconocer latinismos y locuciones de origen latino usuales y explicar su significado en expresiones orales y escritas, los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los del castellano 5.- Traducir textos breves y sencillos de modo literal, y resumir su contenido e identificar en ellos aspectos históricos o culturales y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación es continua. Se realizará al menos una prueba escrita por evaluación. Dicha prueba podrá considerar a criterio del profesor, una vez vista como se desarrolla el progreso del aula, las siguientes cuestiones: 1.- Familias etimológicas y cambios fonéticos. Valoración máxima 10% del total

15 Cuestiones sobre cultura y civilización. Mitología. Valoración máxima 10% del total 3.- Cuestiones sobre morfología nominal, pronominal y verbal. Valoración máxima 40% del total 4.- Análisis y traducción de un sencillo texto. Valoración máxima 40% del total, se valorará análisis y traducción al 50%. El profesor conformará libremente la prueba, pudiendo incluir en la calificación el valor de los trabajos realizados por el alumno REUNIONES En las reuniones periódicas de Departamento se tratará de unificar la distribución de la materia en los distintos periodos de evaluación y en los posibles grupos. Se valorará como muy positivas las aportaciones que hagan los profesores sobre la marcha del curso. Su convocatoria se hará en el tablón de anuncios del Departamento, con inclusión del orden del día, en la fecha y hora que figura en el horario del profesorado. MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS Apuntes de clase, mapas, libro de texto, Latín 4º Eso de la editorial Santillana. Material audiovisual. Biblioteca del Departamento ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES El Departamento de latín tiene previsto la posible visita a Madrid (Museo del Prado o Museo Arqueológico). Segóbriga (jornadas de Teatro Clásico). Parque Arqueológico de Carranque RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Los profesores del Departamento tienen asignado en su horario una hora semanal para atención a las familias de los respectivos alumnos. Dicha reunión puede ser a instancias de la familia o del profesor con el fin de intercambiar información periódica con las mismas Nota del Departamento: --La detección de cualquier conducta fraudulenta en la realización de las pruebas por parte del alumnado, invalidará las mismas. Queda a criterio del profesor la repetición de la prueba --La no asistencia a clase de forma continuada, tendrá repercusión negativa en la nota final