1. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CEIP JOVELLANOS 1.1. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO
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- Álvaro Castellanos Espinoza
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1 1. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CEIP JOVELLANOS 1.1. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO El Colegio Público de Educación Infantil y Primaria Jovellanos está situado en el barrio de LAS ÁGUILAS, Distrito Municipal de LATINA, y se creó simultáneamente con el barrio. El entorno físico del barrio está constituido por espacios peatonales y zonas ajardinadas que recorren y circundan su interior. Cuenta también con plazas, parques y un Centro Comercial, punto de reunión de la gente joven del barrio. Su población es de un nivel medio bajo, con profesiones cualificadas y semicualificadas, procedente, en su origen, de Extremadura y provincias limítrofes preferentemente Toledo. En los últimos años, ha aumentado de forma considerable la población inmigrante en toda la zona. El Centro está constituido por dos edificios: Edificio Principal Planta baja: Aulas de Educación Infantil y 1er.Ciclo de E. Primaria. Aula de alumnos TGD. Aula de Informática Conserjería. Comedor. Cocina. Sala de Profesores Planta Primera: Edificio Anexo Resto de Aulas de E. Primaria. Aula de Pedagogía Terapéutica. Aula de Religión. Despacho de Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría. Despacho de Auxiliar Administrativo. Despacho de EOEP. Almacén de material Reprografía. Sala de usos múltiples. Planta Baja: Biblioteca Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 4 de 180
2 Gimnasio Sala de Psicomotricidad Almacén de material de Educación Física Oficina APA Jovellanos. Planta Primera: Aula de Inglés Aula de Música Sala de Medios Audiovisuales Aula de Usos Múltiples Almacén de material DESCRIPCIÓN DEL CENTRO El CEIP Jovellanos empezó a funcionar el curso como Centro de alumnos varones, pasando en el curso a ser mixto. El Centro ha dependido desde su fundación de la Administración Educativa (Ministerio de Educación y Ciencia y Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid), y ha colaborado siempre con las Universidades (Escuelas de Formación del Profesorado y, en otras ocasiones con Facultades de Psicología y Pedagogía) para que sus alumnos realicen las prácticas, siendo desde el curso Centro Oficial de realización del Prácticum. Las enseñanzas que comprende son las de Educación Infantil y Educación Primaria, atendiendo, por tanto, a alumnos de edades comprendidas entre los 3 y los 12 años de edad, conformando dos etapas diferentes: De 3 a 5 años la Etapa de Educación Infantil (2º Ciclo) De 6 a 12 años la Etapa de Educación Primaria. El horario en que se imparten las clases es de jornada partida de 09:00 a 12:30 h. por la mañana, y de 14:30 a 16:00 h. por la tarde, a excepción de los meses de Septiembre y Junio en los que el horario lectivo es de 09:00a 13:00 horas. Durante la jornada de mañana hay un recreo de 30 minutos desde las 11:00 a 11:30 h. Desde el Curso Escolar 2009/2010 el CEIP Jovellanos se ha convertido en Centro de Escolarización Preferente para Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo por lo que tiene unas características que lo identifican y que sean de recoger en este Proyecto Educativo del Centro.. Dichas características han de conformar sus señas de identidad diferentes a las que poseía hasta esa fecha. En primer lugar, la creación y organización de un aula de apoyo, con las características precisas para desarrollar el apoyo especializado; este aula de apoyo ha de ser un espacio: Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 5 de 180
3 Estructurado en zonas o entornos de trabajo, donde se desarrollen las rutinas y actividades. Con una estructuración del ámbito espacio-temporal con claves visuales adaptadas a las necesidades de los alumnos. Con una metodología adecuada a la organización del trabajo por rutinas. Las claves visuales deben generalizarse en el centro a espacios como el comedor, servicios, aulas, etc. El entorno educativo debe ser un medio muy estructurado y muy sistemático, adecuado a las necesidades y capacidades del alumnado. En segundo lugar, el centro contará con la dotación de los siguientes recursos personales extraordinarios: Un maestro de las especialidades de pedagogía terapéutica o audición y lenguaje. Un técnico de apoyo. Estos recursos personales van a ofrecer apoyos intensivos y especializados en: El aula de apoyo. En el aula de referencia del alumno. En otros entornos del centro. En tercer lugar, la necesidad de formación. Conocer y comprender las dificultades que estos niños tienen en su proceso educativo; los abordajes necesarios que cada alumno requiere, hace imprescindible esta formación, no solo de los profesionales del aula de apoyo, sino, también, del resto de profesionales del centro. Además, una de las vías para conseguir la implicación de todos los profesionales de un centro preferente, es precisamente esta formación. El cauce administrativo para realizarla es a través de los CTIF UNIDADES, ETAPAS Y CICLOS EDUCATIVOS Actualmente el Centro se compone de 15 unidades creadas jurídicamente desglosadas de la siguiente manera: ETAPA CICLO NIVEL Nº UNIDADES I3 1 EDUCACIÓN SEGUNDO CICLO I4 1 INFANTIL I5 2 EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CICLO P1 2 P2 2 Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 6 de 180
4 SEGUNDO CICLO TERCER CICLO P3 2 P4 2 P5 2 P6 1 La ratio profesor/alumno fijada por la Administración es de 1 profesor/25 alumnos en cada grupo de alumnos PROFESORADO Y PERSONAL NO DOCENTE La plantilla del Centro puede variar en lo que se refiere a su número, pero por lo general se distribuye de la siguiente manera: PERSONAL DOCENTE: El Director, Jefa de Estudios y Secretaria, con docencia, pero sin tutoría Educación Infantil: 4 tutoras y 1 profesora de Apoyo Educación Primaria: PERSONAL NO DOCENTE: 11 tutores/as (pueden poseer alguna especialidad) 2 profesores de Educación Física. 3 profesores de Inglés. 1 profesora de Música. 1 profesora de Religión Católica que atiende también a los alumnos de Educación Infantil. 2 profesores de Pedagogía Terapéutica (uno de ellos para atender a los alumnos con TGD). 1 Orientadora Psicopedagoga del EOEP de Latina (X y V desde las 09:00 a 14:00 h.). 1 Profesora Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC)/Trabajadora Social del EOEP de Latina (V desde las 09:00 a 14:00 h.). 1 Integradora Social para apoyar a los alumnos TGD. 1 Auxiliar Administrativo compartido con el CEIP Hernán Cortés. 1 conserje dependiente del Ayuntamiento de Madrid. Personal de cocina (La Madrigaleña S.A.) Personal del servicio "Los Primeros del Cole" (La Madrigaleña S.A.). Personal de vigilancia del Servicio de Comedor (La Madrigaleña S.A.) Personal de limpieza (Ferroser S.A.) Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 7 de 180
5 Personal de actividades extraescolares del APA Jovellanos (JC Madrid Deporte y Cultura S. A). Personal de actividades extraescolares municipales en centros educativos para la conciliación de la vida laboral y familiar de la Junta de Distrito de Latina (JC Madrid Deporte y Cultura S.A.). Con relación a este personal, toda la documentación relativa a su carrera profesional y función auxiliar consta en Secretaría. Debemos señalar que el personal, tanto docente como no docente se adaptará en todo momento a las normas de funcionamiento del Centro. Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 8 de 180
6 2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL CEIP JOVELLANOS a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. b) La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad c) de trato y no discriminación de las personas con discapacidad. d) La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos. e) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal. f) La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible. g) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor. h) La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad. i) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte. j) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales. k) La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y en una lengua extranjera. l) La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento. Asimismo tenemos en cuenta los principios que establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y por ello la actividad educativa se desarrollará atendiendo a: a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias. Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 9 de 180
7 b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad. c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación. d) La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida. e) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad. f) La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores. g) El esfuerzo individual y la motivación del alumnado. h) El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad. i) La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos. j) La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes. k) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. m) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea. n) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. o) La evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus resultados. p) La cooperación entre el Estado y las Comunidades Autónomas en la definición, aplicación y evaluación de las políticas educativas. q) La cooperación y colaboración de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa. Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 10 de 180
8 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS 3.1. OBJETIVOS GENERALES a) Educar en valores democráticos. b) Respetar la libertad de conciencia del alumno. c) Respetar la libertad de conciencia y de cátedra del profesorado. d) Propugnar la desaparición de actividades sexistas y la homogeneización de roles con el fin de promover la igualdad entre los sexos. e) Inculcar el amor y respeto por el entorno. f) Promover la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa como algo imprescindible para que las decisiones de los distintos órganos colegiados sean representativas y efectivas. g) Inculcar el hábito de la reflexión y la formación de opiniones propias. h) Conseguir que el alumno asuma las consecuencias de sus propias decisiones. i) Facilitar al alumnado la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas que favorezcan la evolución de su madurez personal y le permitan interpretar críticamente la realidad y desenvolverse en su medio social. j) Fomentar un ambiente escolar favorable de respeto y ayuda, para el desarrollo de las distintas actividades educativas. k) Dar a los alumnos una formación sólida en técnicas instrumentales básicas. l) Potenciar el razonamiento lógico para la resolución de situaciones problemáticas. m) Inculcar en el alumno el sentimiento de satisfacción por la obra bien hecha y el afán de conocimiento como una forma de enriquecimiento personal en sí mismo. n) Promover distintos tipos de agrupamiento que favorezcan la dinámica de trabajo en grupo. o) Conseguir que el alumno conozca el propio cuerpo y sus necesidades. p) Fomentar la actitud crítica ante las prácticas que inciden negativamente en la salud individual y colectiva. q) Potenciar al máximo las prácticas de higiene tanto individual como colectiva. r) Realizar un sistema de Evaluación constante del proceso educativo. s) Potenciar la función tutorial como acción básica para coordinar los distintos aspectos a tener en cuenta en la evaluación de los alumnos. Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 11 de 180
9 3.2. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. d) Desarrollar sus capacidades afectivas. e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. a) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. b) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. c) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. d) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura. e) Adquirir en una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 12 de 180
10 f) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. g) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. h) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. i) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales. j) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. k) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado. l) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. m) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico. Proyecto Educativo CEIP Jovellanos Página 13 de 180
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