ASESOR REGIONAL (G. de E.) 1

Transcripción

1 ASESOR REGIONAL (G. de E.) 1 (Resolución DG / Resolución DG / Resolución DG ) 2 NATURALEZA DEL TRABAJO Ejecución de labores de asesoramiento y evaluación pedagógica en una determinada especialidad de la enseñanza, desarrollo de programas de capacitación al personal docente y de investigaciones, en el ámbito educativo a nivel regional. TAREAS Velar para que el personal docente destacado en los centros educativos de la región, desarrollen adecuadamente los planes y programas de estudio vigentes, en todos los ciclos, niveles y modalidades. Mantener un diagnóstico actualizado sobre las necesidades de capacitación y actualización del personal docente destacado en los centros educativos de su región. Conocer y analizar los resultados de las Pruebas Nacionales de Certificación, de las Pruebas Nacionales de Diagnóstico y de las Pruebas Internacionales, y utilizarlos como insumo para retroalimentar la formulación y actualización del Programa Regional de Asesoría Pedagógica. Revisar y actualizar, al inicio de cada curso lectivo, el Programa Regional de Asesoría Pedagógica, de acuerdo con las necesidades regionales. Evaluar la ejecución y los resultados obtenidos del Programa Regional de Asesoría Pedagógica y emitir los criterios técnicos necesarios. 1 Antes Asesor de Educación 1. 2 Resolución DG modifica la Resolución DG

2 Brindar asesoría pedagógica y curricular al personal docente destacado en los centros educativos, de acuerdo con lo establecido en el Programa Regional de Asesoría Pedagógica. Apoyar a la Dirección Regional, en la formulación del Plan Anual Operativo (PAO) y el correspondiente presupuesto anual, así como proporcionar los insumos requeridos. Colaborar con la programación de las visitas colegiadas acordadas por el Consejo, con el fin de mejorar su capacidad de gestión académica. Promover la realización de foros, encuentros y actividades regionales para el intercambio de experiencias pedagógicas de su especialidad, prácticas de mediación y el uso de materiales y recursos de apoyo entre el personal docente de la región. Promover la educación intercultural propiciando un modelo de educación integral, en armonía con el medio ambiente y respetuoso de la equidad género, así como de la diversidad cultural, social, orientación sexual y origen étnico, como instrumentos para enfrentar la discriminación en todas sus manifestaciones. Coordinar, a través de su jefatura inmediata, la programación de procesos de asesoría y capacitación pedagógica en áreas estratégicas, con Asesores Nacionales. Desarrollar proyectos de investigación de métodos y técnicas pedagógicas, relacionadas con la especialidad del cargo y dar capacitación en el ámbito regional. Diagnosticar los problemas que puedan afectar el desempeño del personal docente y hacer las recomendaciones pertinentes. Proponer el empleo de guías y material didáctico, recursos metodológicos y técnicos y cualquier otro instrumento para el mejoramiento de la enseñanza de su especialidad. Llevar a cabo demostraciones técnicas y experimentar nuevos métodos de enseñanza aprendizaje, para mejorar el proceso educativo. Conocer y aplicar la legislación relacionada con su quehacer. Visitar centros educativos de su jurisdicción, para observar el desarrollo de las lecciones. 2

3 Instruir al personal docente acerca de la interpretación y aplicación de programas, métodos, material didáctico, planeamiento y evaluación del trabajo escolar. Asesorar al personal docente de su jurisdicción, referente a las técnicas y medios de prevenir, detectar y diagnosticar en los niños, las necesidades educativas especiales y aplicar técnicas que permiten fortalecer su aprendizaje. Crear y adaptar instrumentos tales como: guías, métodos y técnicas que se requieren para la atención de la población estudiantil. Asistir a reuniones, al menos una vez al mes, con el Departamento de Asesoría Pedagógica, con el fin de coordinar actividades, mejorar métodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redactar, revisar, corregir y firmar informes, proyectos, memorandos, circulares, cartas y otros instrumentos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza y velar por su correcto trámite. Realizar labores administrativas propias de la especialidad, resultantes de su quehacer cotidiano. (Resolución DG ) Realizar otras funciones y tareas relacionadas con la especialidad, encomendadas por las autoridades superiores del Ministerio de Educación Pública. (Resolución DG ) CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA Trabaja con cierta independencia, siguiendo instrucciones de carácter general y métodos y procedimientos establecidos en manuales, circulares y en la legislación vigente, aplicable a su área de actividad; depende jerárquicamente del Jefe de Departamento de Asesoría Pedagógica, en la Dirección Regional de Educación que le corresponda. Su labor es evaluada por medio del análisis de los informes que presenta, los aportes originales y creativos de acuerdo a las necesidades encontradas en los sistemas de 3

4 enseñanza aprendizaje, el cumplimiento de las metas y objetivos y la comprobación de su aptitud para asesorar, organizar y evaluar. También se evalúa mediante la verificación de los resultados obtenidos en la aplicación de los programas y planes educativos, la contribución al trabajo en equipo con los docentes, la eficacia de la metodología y pedagogía empleada y el acierto de las recomendaciones. SUPERVISION EJERCIDA Le corresponde promover, coordinar, orientar, asesorar y evaluar el trabajo al personal docente; también es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de los procesos, planes y programas educativos y otras actividades a ellos asignadas, así como brindar asesoría pedagógica y curricular al personal docente. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, tener la capacidad de aplicar los principios y técnicas de una determinada especialidad de la enseñanza, para la asesoría y evaluación de procesos técnico-pedagógicos y el desarrollo de los planes y programas de estudio vigentes, en todos los ciclos, niveles y modalidades. Como parte de sus actividades debe prevenir, detectar y resolver situaciones que se vayan presentando durante el curso lectivo, de manera oportuna y considerando las necesidades educativas. Es responsable por los aportes y mejoras que efectúe a los procesos de enseñanzaaprendizaje propios de la Regional que le corresponde. POR RELACIONES DE TRABAJO La actividad origina relaciones constantes de trabajo con superiores, compañeros, entre ellos Asesores Nacionales, personal docente y otros integrantes de la comunidad educativa que así lo requieran, las cuales deben ser atendidas con cordialidad, respeto y asertividad. POR EQUIPO Y MATERIALES Su acción debe desarrollarse dentro del marco jurídico y ético que rige al servidor público. Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, y de que los materiales de 4

5 referencia educativa sean reproducidos y difundidos al personal docente, para su debida aplicación. CONDICIONES DE TRABAJO Dada la naturaleza de su trabajo, le corresponde trasladarse contantemente a diferentes centros educativos de su región, para la recolección de datos, mediante la observación y métodos de evaluación pedagógica, además realiza informes, sesiones de trabajo y otras actividades, en un ambiente de oficina, ubicado en la Dirección Regional de Educación. También le puede corresponder laborar fuera de su jornada ordinaria, cuando las necesidades institucionales así lo ameriten. La actividad demanda la capacidad de trabajar en distintos escenarios y la adaptación a diversas variables socio demográficas propias de la región. Asimismo, requiere habilidad para la pronta solución de problemas en el ámbito pedagógico y curricular. CONSECUENCIA DEL ERROR Los errores cometidos pueden provocar inexactitud en la planeación de técnicas pedagógicas, demoras e incorrecta aplicación de los planes y programas educativos, así como deficiencias en la atención de los estudiantes de los centros educativos de la Región. La incorrecta ejecución de sus labores puede afectar el desarrollo de las actividades educativas, la calidad del servicio y el desenvolvimiento del ámbito educativo regional. CARACTERISTICAS PERSONALES Las personas que ocupan esta clase de puesto deben poseer Habilidades: Para redactar, buena ortografía y vocabulario Para la comunicación oral y escrita Para ser receptivo Capacidad analítica Capacidad de Negociación 5

6 Sensibilidad ante los diferentes problemas Iniciativa Asertividad Creatividad Afabilidad atender varias actividades en forma simultánea Para relacionarse con el entorno socio-demográfico de la Región Para resolver situaciones imprevistas y trabajar bajo presión Para organizar y dirigir el trabajo Para el manejo de computadoras y otros equipos tecnológicos. Buena condición física, en caso de los circuitos escolares indígenas de manera que le permita realizar su labor utilizando diferentes medios de transporte y pueda visitar lugares de difícil acceso. Promover el Trabajo en Equipo. Actitudes: Discreción con respecto a los asuntos que se le encomienden Trato en forma amable, cortes y satisfactoria con el personal docente, estudiantes y público Presentación personal acorde con la actividad que desarrolla Capacidad de Liderazgo Proactivo Conocimientos: Mantener actualizados los conocimientos propios de la profesión y de las nuevas tecnologías de la información tales como Internet, video conferencias entre otras, y sobre el sistema de archivo de documentos e información. REQUISITOS (Resolución DG ) Licenciatura en Ciencias de la Educación en la especialidad del puesto, ó 6

7 Licenciatura en una carrera atinente con la especialidad del puesto y Licenciatura o Maestría en una carrera universitaria con estudios pedagógicos para ejercer la enseñanza, ó profesorado afín con la especialidad del puesto. 4 años de experiencia docente en la especialidad; o de asesoría en la especialidad. Cuando se trate de la especialidad Administración Educativa, se acepta la experiencia obtenida en puestos administrativo-docentes. En las clases con especialidad Educación Indígena, además de los requisitos anteriores, se debe cumplir con alguno de los siguientes: Dominio de la lengua indígena propia de la comunidad de que se trate, certificado por el Departamento de Educación Indígena. Certificado de aprovechamiento en materia de Educación Indígena, extendido por autoridad competente con una duración de 80 horas. La experiencia docente debe ser en centros educativos indígenas. También se podrá computar la experiencia obtenida en labores de asesoría en la especialidad o en el desempeño de las funciones sustantivas del Departamento de Educación Indígena. En los casos de las especialidades de Evaluación y Educación de Adultos, se podrá considerar la experiencia obtenida por la vía de recargo de funciones que guarden que guarden relación directa con esta modalidad educativa o especialidad. REQUISITO LEGAL Incorporación al Colegio Profesional respectivo 7