INTE T GRACIÓN SENSO S RIAL Guía p ara r p adre r s
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- Daniel Vidal Ortiz de Zárate
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1 INTE EGRACIÓN SE ENSORIAL Guía para padre res
2 PROCESAMIENTO SENSORIAL Cómo recibe nuestro hijo la información proveniente del OÍDO, TACTO, GUSTO, VISTA y OLFATO, le hará interactuar de una manera u otra con el entorno Esto se denomina INTEGRACIÓN SENSORIAL
3 info SENTIDOS TACTO GUSTO OLFATO VISTA OÍDO + VESTIBULAR Y PROPIOCEPTIVO SENTIDOS
4 info EL SISTEMA NERVIOSO El sistema nervioso consta de varias partes: dos hemisferios, cerebelo, tronco encefálico, médula espinal, y un gran número de nervios que se extienden por todo el cuerpo La principal función de las neuronas es proporcionar al individuo información sobre su propio cuerpo y entorno, para promover y organizar organizar sus acciones y pensamientos Más del 80% del sistema nervioso participa en el procesamiento u organización organización de los impulsos sensoriales LA INTEGRACIÓN SENSORIAL es el proceso de organizar impulsos sensoriales para que el cerebro produzca respuestas corporales prácticas y genere percepciones, emociones y pensamientos útiles Información sacada del libro: La integración sensorial en los niños Jean Ayres.
5 INTEGRACIÓN SENSORIAL Qué importancia tiene la Integración Sensorial? Cuando el cerebro no procesa bien la información sensorial, no dirige eficazmente el comportamiento ortamiento como consecuencia
6 Si nuestro hijo no tiene una base sensorio-motora sólida, no podrá desarrollar adecuadamente capacidades superiores como las emocionales y cognitivas
7 Los niños a los que no se dan oportunidades adecuadas de explorar sensaciones e interactuar con experiencias nuevas, no desarrollan bien las percepciones necesarias para madurar destrezas A veces los padres no se dan cuenta de que los problemas de aprendizaje y comportamiento de su hijo son el resultado de desórdenes neurológicos que el niño no puede controlar Un problema de integración sensorial puede repercutir en el aprendizaje o provocar comportamientos inadecuados que interfieren en el curso académico normal El habla y el lenguaje dependen de una infinidad de procesos de integración sensorial, de ahí que su desarrollo tienda a ser más lento si surge alguna irregularidad en alguno de ellos Información obtenida del libro: La integración sensorial en los niños Jean Ayres
8 EL SISTEMA VESTIBULAR Está siempre trabajando, conectando todas las partes del cerebro El sistema vestibular se encuentra en el oído interno Se encarga: Equilibrio Coordinación Músculos ojos y cuello GRAVEDAD SALTAR CORRERR COLUMPIARSE ESTAR DE PIE CAMINAR *HABLAR LEER ESCRIBIR* EL SISTEMA VES STIBULAR ES EL QUE NOS PERMITE MOVERNOS EN CONTRA DE LA GRAVEDAD SIN CAERNOS Sin mecanismos s vestibulares que mantengan n los ojos y la cabeza estable, es muy difícil que el niño pued da seguir lo que se escribe en la pizarra y copiarlas en su cuaderno
9 EL SISTEMA VESTIBULAR La relación del niño con la tierra tiene que ser segura,, si no, todas las demás relaciones se verán mermadas El sistema vestibular está conectado con el sistema límbico (emociones) y una deprivación de estímulos vestibulares puede fomentar emociones hostiles, agresivas o retraídas NISTAGMUS: una de las unidades más fiables para detectar problemas en el sistema vestibular. Consiste en el movimiento que hacen los ojos cuando giramos nuestro cuerpo varias veces El 50% de los niños con problemas de aprendizaje o lenguaje presentan ciclos de nistagmus excesivamente cortos. El 70% de los niños con desórdenes lingüísticos presentan nistagmus más cortos. *No todos los desórdenes del habla y lenguaje se debe a un pobre sistema vestibular.
10 PROPIOCEPCIÓN El sistema propioceptivo, es el sentido que nos permite conocer la posición de nuestro cuerpo en todo momento Trabaja íntimamente con el sistema vestibular para guiar los movimientos de nuestras acciones de manera automática Es el primer sentido que se desarrolla, incluso antes de nacer
11 Un niño necesita mejorar r su integración sensorial cuando o: Nivel de activi idad inusualmente alto o bajo Problemas de coordinación Retraso en el habla,, lenguaje Poca habilidad d motora Bajo rendimien nto académico Pobre organiza ación del comportamiento Poca autoestim ma Hipo reactivid dad a la estimulación sensorial Hipersensibilid dad al tacto, movimiento, luces o sonidos La Terapia Ocup pacional basada en la Teoría de la Integración Sensorial,, trabaj ja los aspectos sensoriales y mo otores del niño mediante el jueg go,, principal ocupación del niño Esto se hace, utili izando actividades con dific cultad MOTIVACIÓN suficientemente alta para motivar al niño, pero sin ser demasiado difícil para a sus capacidades: RETO JUS STO RETO SENSORIO- MOTOR AUTOCONCEPTO Yo solo
12 c/ Deportista Kiko Sánchez, 12,3ºb Alicante
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