PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º ESO

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º ESO El OBJETIVO fundamental es desarrollar y mejorar las capacidades de expresión y comprensión de los usos y formas de la comunicación, así como iniciar un estudio básico de la lengua que está en el origen de las lenguas romances y conocer los aspectos más relevantes de la sociedad y cultura romanas para poder relacionarlos con las del mundo actual. Los CONTENIDOS, por tanto, pueden resumirse así: 1. El sistema de la lengua latina. El alfabeto latino. Iniciación en la flexión nominal, pronominal y verbal. 2. La historia y evolución de la lengua latina. Lenguas indoeuropeas y lenguas romances. La evolución fonética. Términos patrimoniales y cultismos. 3. La formación de las palabras. Sufijos y prefijos grecolatinos. Vocabulario científico-técnico. Latinismos y locuciones latinas. 4. Otras vías de transmisión del mundo clásico. El marco geográfico e histórico de la sociedad romana. La vida cotidiana. La Romanización. La Mitología en la literatura y en las artes plásticas y visuales. Valoración del papel de Roma en la historia de occidente y respeto por su legado arqueológico, artístico y literario. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN serán los siguientes: 1. Identificar las lenguas románicas y elaborar un mapa de su distribución espacial en Europa. 2. Reconocer el origen grecolatino de la mayoría de las lenguas de España. 3. Enumerar de forma elemental las principales leyes de evolución del latín al castellano. 4. Identificar el origen y comprender el significado de los prefijos y sufijos griegos o latinos más usados en el lenguaje culto y en el lenguaje común. 5. Comprender y usar pertinentemente los latinismos más frecuentes en castellano. 6. Reconocer los elementos morfológicos básicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los de la lengua castellana y otras lenguas conocidas por el alumno. 7. Traducir textos latinos breves y sencillos de modo literal. Comprender el sentido global del texto. Expresar en un castellano correcto la traducción. 8. Describir brevemente la trayectoria histórica de Roma, identificando y ordenando cronológicamente las etapas fundamentales. 9. Elaborar mapas elementales de la expansión del Imperio Romano, de las calzadas romanas, su arquitectura y su función. También las construcciones privadas. 10. Conocer las distintas actividades de un ciudadano romano. 11. Conocer las distintas clases sociales y su proceso evolutivo en la historia del mundo clásico. 12. Identificar los dioses del panteón grecolatino. 13. Reconocer alguno de los mitos más relevantes del mundo clásico. 14. Conocer las distintas formas de organización política de Roma. 1

2 15. Conocer los principales hitos en la romanización de Hispania, así como los principales personajes de origen hispano. 16. Manejar el material bibliográfico y extraer de él la información necesaria relativa a cualquier tema que se quiera tratar. 17. Planificar (individualmente o en grupo) y exponer, de forma tanto oral como escrita, temas concretos que se habrán planteado como propuesta de trabajo. 18. Entresacar los puntos esenciales en cualquier texto o lectura que se utilice como fuente de información o ilustración de los contenidos a tratar y, consiguientemente, elaborar cuadros sinópticos y resúmenes. Los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN que se utilizarán para la valoración de los criterios anteriores son los siguientes: Observación del trabajo diario, grado de asistencia, puntualidad, interés por la asignatura y participación en clase. Cuaderno de Trabajo del Alumno. Redacción, utilizando las TIC, de proyectos de investigación sencillos sobre un tema específico relacionado con la mitología, la producción artística y técnica, las instituciones, la historia o la vida cotidiana en la Asturias romana. Pruebas objetivas escritas: se intentará que sean, al menos, dos por evaluación. Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN que se tendrán en cuenta, son: Observando y tomando nota del trabajo diario en el aula y en casa (participación en clase, nivel de asistencia, puntualidad, interés, respeto de las Normas de Convivencia, etc. Supondrá un 10% de la calificación. El Cuaderno de Trabajo del Alumno se presentará, antes de cada prueba escrita, mínimamente aceptable en lo que se refiere a limpieza, orden, ortografía y cantidad y calidad de los ejercicios realizados. Supondrá otro 15% de la calificación. Realizando dos pruebas escritas, al menos, cada Evaluación, para averiguar los progresos globales de los alumnos en la materia y en el desarrollo de sus capacidades intelectuales (procurando alcanzar un mínimo del 40% de la puntuación). Supondrá otro 65% de la calificación. El hecho de no presentarse a un examen supone la calificación de cero en dicho examen. En caso de que un alumno no se presente a un examen por motivos de salud, deberá presentar un justificante médico para tener opción a la repetición de dicho examen. Cualquier otro motivo deberá ser justificado con anterioridad a la fecha del examen. Llevando a cabo un proyecto de investigación sencillo en grupo y/o individuales sobre temas que indique la profesora o sean de interés de los alumnos. Supondrá el 10% restante de la calificación. ORTOGRAFÍA: Para la valoración de la corrección ortográfica, se descontará por cada falta de ortografía una décima hasta un máximo de 1 punto. 2

3 Calificación global del curso: 1. Si el alumno ha alcanzado una calificación de 5 o más puntos en cada una de las evaluaciones, incluidas las correspondientes recuperaciones, la nota global será la media aritmética de las tres evaluaciones. 2. Si un alumno suspende alguna de las dos primeras Evaluaciones, la recuperará si entrega, aceptablemente hechas, las actividades de refuerzo que la profesora le encomiende: en caso de que no las entregue o las haya hecho mal, habrá de volver a presentarlas debidamente cumplimentadas. Posteriormente, se hará una prueba escrita para comprobar si han superado las deficiencias que no les habían permitido alcanzar los objetivos propuestos. 3. Si el alumno no ha conseguido una calificación de 5 o más puntos en alguna de las tres evaluaciones, incluidas las correspondientes recuperaciones, deberá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre con la parte de la materia no superada. Se le mantendrán en la prueba extraordinaria las calificaciones de la parte superada a efectos de realizar la nota media. 4. En el caso de que un alumno haya suspendido el curso en junio, deberá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre. Para ello se le entregará una batería de actividades de realización obligatoria durante el verano y que variarán en función del trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso. Será obligatorio para presentarse a dicha prueba el entregar ese material, de no ser así, se considerará suspensa la prueba extraordinaria. La prueba extraordinaria constará de todos los apartados trabajados durante el curso, a saber: - Contenidos culturales. - Contenidos lingüísticos. - Cuestiones sobre las lecturas obligatorias. - Cuestiones sobre los trabajos monográficos y actividades complementarias realizadas por los alumnos. Criterios de calificación para la prueba extraordinaria: - 65% de la calificación corresponderá a los exámenes. - 10% de la calificación corresponderá al comportamiento y actitud del alumno ante la materia. - 25% por las actividades de realización obligatoria. Para poder obtener calificación positiva en esta prueba extraordinaria se deberá obtener una nota mínima de 3 puntos sobre 10 en cada uno de los apartados. Se evaluará a los alumnos sobre los contenidos mínimos, por lo que la calificación máxima obtenida en esta prueba será de suficiente. Se entiende que la nota mínima para conseguir el aprobado en la materia será el 50% de la puntuación total. Los SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN serán los siguientes: La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación ordinaria y la 3

4 propia evaluación continua. En las Normas de Convivencia de nuestro Departamento se establece en un 25% el número máximo de faltas de asistencia, tanto justificadas como injustificadas por curso. En caso de que un alumno de Latín llegue al citado número de faltas, para ser evaluado deberá presentarse a una prueba extraordinaria trimestral o, en su caso, final sobre los contenidos mínimos. En nuestro Departamento, las pruebas trimestrales tendrán lugar dentro de la quincena posterior a la evaluación correspondiente (1ª ó 2ª) y la prueba final en la fecha fijada por la Jefatura de Estudios o, en su caso, en el mes de Junio. Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN para estas pruebas extraordinarias serán los siguientes: Prueba objetiva sobre los contenidos mínimos (de la evaluación correspondiente): 65% (se debe alcanzar un 35% de su valor total). Trabajos prácticos y restantes materiales: 35%, que se reparte en la proporción siguiente: un 10% para el proyecto de investigación sobre un tema de Cultura o Instituciones correspondiente a las evaluaciones (de cinco páginas de extensión). El restante 25% corresponderá al Cuaderno del Alumno apuntes y ejercicios resueltos, más traducciones del Manual en 4º curso) y al grado de participación en clase (preguntas y respuestas): CONTENIDOS MÍNIMOS: - Concepto de lenguas indoeuropeas. Principales lenguas indoeuropeas. - Concepto de lenguas romances. Lenguas romances en España y en Europa. - Normas de evolución más frecuentes del latín al castellano: sonorización, palatalización, monoptongación, diptongación. Evolución de vocales y consonantes. - Identificación de cultismos y términos patrimoniales explicando la evolución fonética a partir de un léxico latino de frecuencia mínima de cien palabras trabajadas durante el curso. - Identificación de lexemas, prefijos y sufijos grecolatinos usados en el vocabulario de la lengua castellana. - Reconocimiento de étimos griegos y latinos en el vocabulario científicotécnico: léxico de la medicina, de las matemáticas, de la biología, de la física y la química. - Estudio de las locuciones latinas y latinismos más frecuentes trabajados durante el curso. - Noción de lengua flexiva. Funcionamiento del sistema causal. - Morfología nominal: primera, segunda y tercera declinación, los adjetivos y los pronombres personales, posesivos y demostrativos. - Morfología verbal: tema de presente y de perfecto en voz activa del modo indicativo de las cinco conjugaciones. El infinitivo de presente en voz activa. El verbo sum. - Sintaxis causal: funciones básicas de los casos. - Sintaxis oracional: los elementos de la oración simple. 4

5 - Concordancia entre sujeto y verbo, concordancia entre sustantivo y adjetivo. - El orden de palabras en latín. - Análisis morfosintáctico y traducción sin diccionario de textos muy breves (dos líneas) formados por oraciones simples coordinadas cuyo léxico se encuentre entre el mínimo de frecuencia de cien palabras. Comentario contextualizado del sentido del texto. - La religión en Roma. Cultos y ritos más conocidos. - Mitología: el panteón griego y romano. Héroes y monstruos de la mitología clásica. - Personajes femeninos destacados en la mitología latina. - Manifestaciones de la mitología y la religión clásica en la vida cotidiana: mitología y publicidad. - Religiones mistéricas orientales. El cristianismo. - Ab urbe condita. El troyano Eneas. El mito de la fundación de la ciudad. El rapto de las sabinas. - Etapas de la historia de Roma. - La Monarquía. - La República. Aníbal, César. - El Imperio. Augusto. Emperadores de origen hispano. - Organización de la sociedad romana. - La esclavitud. La revuelta de Espartaco. - Organización e instituciones. Concepto de ciudadanía. Comparación de este concepto y de estas instituciones con el mundo actual. - Vida cotidiana. Estudio del mundo clásico en comparación con el mundo actual. La familia: papeles sociales de hombres y mujeres; la educación en Roma. Comparación con el mundo actual. - Construcciones públicas: templos, termas, teatros y anfiteatros. - Construcciones privadas: domus, ínsula y villa. - Pompeya, ejemplo vivo de una ciudad en la antigüedad. - El ocio: principales fiestas y espectáculos. Los juegos romanos. - La Romanización: Hispania, provincia romana. Agentes romanizadotes. Vías de comunicación. Topónimos. Arquitectura funcional: acueductos, puentes, murallas (Lugo, Gijón), vías Economía de la Hispania romana. Las minas de oro de Las Médulas. Principales personajes de origen hispano. Astures y romanos. Gijón romano. - Lecturas:. Guárdate de los Idus, Lola Gándara.. Metamorfosis, Ovidio, selección de textos.. Titus Flaminius. La Fuente de las Vestales y La gladiadora, Jean-François Nahmias.. Alguna comedia de Plauto. - Manejar un material bibliográfico y seleccionar la información sobre un tema concreto para, posteriormente, hacer una exposición ordenada y coherente, bien oralmente, bien por escrito. - Interés por conocer el legado romano en nuestra cultura occidental apreciando sus manifestaciones y su importancia. - Interés por conocer el significado etimológico del léxico de uso cotidiano y frecuente de la lengua castellana. 5

6 - Interés y esfuerzo por manejar con la mayor propiedad posible la propia lengua y otras romances o no. - Manejo habitual y adecuado de los diccionarios de las diferentes lenguas conocidas y estudiadas. - Uso adecuado, autónomo, crítico y responsable, de los instrumentos de trabajo necesarios: diccionarios, bibliografía diversa, medios de información y NNTT. 6