Profesor: Cipriano Romero Cerezo Asignatura: Ed. Física y su didáctica 1

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1 Asignatura: Ed. Física y su didáctica 1 Componentes del grupo GTA04: - José Francisco Laura Córdoba - Jaime Ventaja González - Jesús Medina Gómez - Jorge Torres Marín

2 El objetivo general de esta sesión práctica es el desarrollo y percepción motriz, además trabajaremos corporalidad, percepción espacial, etc. Calentamiento: 10 1º Actividad: 4 Nombre del juego: Sigue la orden Objetivos: Corporalidad Ciclo: 3º ciclo de Primaria. Material: Ninguno. Organización: Gran grupo. Desarrollo: Utilizando la mitad del campo, todos los alumnos comenzaran a desplazarse siguiendo las órdenes del profesor: (Las órdenes serán breves, en voz alta y rápida para hacerles entrar en calor). - Andamos normales. - Vamos esquiando - Vamos en bicicleta - Andamos muy lento - Nos Sentamos - Andar rápido, stop. - Tumbarse. - Etc 2

3 2º Actividad: 8 Nombre del juego: Persecución con Virus Objetivos: Corporalidad, desarrollo perceptivo motriz y perceptivo auditivo. Ciclo: 3º ciclo de primaria. Material: Petos (para saber quien pilla.) y música. Organización: Gran grupo. Desarrollo: Dos grupos de aproximadamente cinco alumnos/as persiguen a los demás tratando de atraparles (con solo tocarles.) Los atrapados permanecen quietos donde fueron cogidos y mantienen los brazos estirados hacia arriba. Pueden salvarse si dos jugadores libres se colocan alrededor del atrapado, dándose las manos. Gana el equipo que en el tiempo del juego consiga inmovilizar a más jugadores. Nota: Solo se podrá pillar mientras suena la música. 3

4 Parte Principal: 3º Actividad: 8 Nombre del juego: La Red de pesca Objetivos: Corporalidad, desarrollo perceptivo motriz, percepción espacial, cooperación Ciclo: 3º ciclo de primaria. Material: Ninguno Organización: Gran grupo (progresivo) Desarrollo: El juego comenzará con tres alumnos formando una pequeña red, dicha red se irá incrementando a medida que se vaya capturando alumnos/as; Para que la captura sea valida el alumno deberá quedar completamente rodeado por dicha red, convirtiéndose el alumno capturado en un miembro más de la red. 4

5 4º Actividad: 8 Nombre del juego: Tiburones y sardinas Objetivos: Corporalidad, desarrollo perceptivo motriz, percepción espacial, cooperación Ciclo: 3º ciclo de primaria. Material: Balones y aros. Organización: Dos grupos. Desarrollo: Todos botan el balón, dos tercios de los alumnos son sardinas y el resto tiburones. Los tiburones tienen una cueva donde llevar a las sardinas con solo tocarlas; las sardinas correrán por todo el espacio; entre lo aros; pudiéndose meter en un aro refugio un máximo de 10 segundos. En la pista habrá la mitad de aros que de sardinas. Los tiburones tratarán de tocar-pescar a todas las sardinas que estén fuera del aro. Cuando una sardina entra en un aro ocupado por otra sardina, obligará a ésta a salir. El que es pescado pasa a tiburón. Los tiburones han de llevar un peto o pañuelo para diferenciarlos de las sardinas. 5

6 Vuelta a la calma: 5º Actividad: 6 Nombre del juego: Mi nombre Objetivos: Corporalidad, desarrollo perceptivo motriz, percepción temporal y visual, además de percepción auditiva. Ciclo: 3º Ciclo de primaria. Material: Balones y Música. Organización: 3 grupos de aproximadamente de 10 personas. Desarrollo: Toda la clase en un círculo. Nos pasamos un balón blando o pelota. El que tiene el balón, dice su nombre y envía la pelota a otro y así sucesivamente. Lo complicamos un poco mas introducción otra pelota (la dinámica de grupo aumenta.) Continuamos con una tercera pelota. 6

7 6ª Actividad: 6 Nombre del juego: Colcho-balón Objetivos: Vuelta a la calma y relajación. Ciclo: 3º Primaria. Material: Colchonetas, balones blandos y música. Organización: Gran grupo y por parejas. Desarrollo: los alumnos, por parejas, se tumbarán en las colchonetas (uno tumbado hacia abajo y otro con un balón) éste último, dándole masajes por la espalda, la cabeza, las piernas. Tras cierto tiempo, intercambio de rol. 7

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