Estamos creando un Centro de Desarrollo Artístico en nuestro Colegio y queremos saber si estás interesado.
|
|
- Ramón Crespo Cuenca
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 CIRCULAR INFORMATIVA Centro de Desarrollo Artístico Salesiano. Estamos creando un Centro de Desarrollo Artístico en nuestro Colegio y queremos saber si estás interesado. Queremos convertir Los Salesianos de Estrecho en un espacio donde desarrollemos la creatividad innata que todos llevamos dentro en la expresión artística que más se adecúe a cada uno. El Taller de Músicos tiene más de 30 años de experiencia en la formación especializada de música de distintos estilos. Incontables músicos profesionales de este país se han formado en sus instalaciones. En los últimos dos años ha incorporado a su oferta otras disciplinas artísticas, tales como las Artes Plásticas y el Teatro. Vamos a comenzar ofreciendo una serie de disciplinas artísticas, totalmente voluntarias. Más adelante, según se vaya viendo demanda en otras actividades, se irán ofertando. Si estás interesado/a en alguna de estas actividades, ponte en contacto con nosotros a través de uno de estos medios: Llamando al teléfono Escribiendo un correo electrónico a la dirección La oferta inicial se articula en dos ramas artísticas: Música, con una gran variedad de posibilidades. Plástica y artes visuales.
2 OFERTA MUSICAL Según la actividad seleccionada, está dirigida a: los alumnos del centro, los padres y familiares, niños pequeños que pueden ser hermanos de los alumnos del centro o gente externa interesada. En general, las clases de instrumento buscan: Desarrollar el oído y el gusto por la música. Aprender a seguir rítmica y armónicamente los temas que se estudien. Iniciar al alumno en el conocimiento de distintos instrumentos y estilos musicales. Desarrollar la creatividad de cada alumno y la empatía con los otros ejecutantes. Las clases de instrumento serán en general de tres o cuatro alumnos y con la práctica en grupo verán reforzados los conceptos trabajados individualmente y se animarán a participar en Audiciones. Los casos distintos se explican más adelante. También ofrecemos clases especiales para alumnos que quieran ampliar lo aprendido en conservatorio u otras escuelas o que quieran prepararse para pruebas de acceso a conservatorios. A continuación, ofrecemos breves descripciones de las diferentes propuestas.
3 CLASES DE INSTRUMENTO GUITARRA ESPAÑOLA O ELÉCTRICA La guitarra es un instrumento muy popular en España, donde cuenta la Historia que se inventó. Es un instrumento de cuerda pulsada que se puede tocar con los dedos o con púa. Es muy versátil y puede utilizarse con brillantez para un montón de estilos musicales: Música Clásica, Flamenco, Pop, rock, Jazz, Bolero, etc. Sirve tanto para tocar piezas en solitario, como para acompañar otro tipo de formaciones musicales. Es un instrumento relativamente fácil para hacer acompañamientos básicos, y muy fácil de transportar, lo que le convierte en muy popular para reuniones de amigos o familiares. El estudio académico del instrumento requiere mayor estudio personal, en las clases se irán dando pistas para ir comenzando esta vía musical. Las clases serán por niveles, separando entre Inicición, Medio y Avanzado. Clases: en grupo de 3 o 4 alumnos BAJO ELÉCTRICO El bajo eléctrico es un híbrido entre la guitarra eléctrica y el Contrabajo. También es un instrumento de cuerda pulsada (con dedos o púa), que generalmente tiene sólo 4 cuerdas. Es de una tesitura más grave que la guitarra y sirve para dar la base armónica al resto de instrumentos de la formación musical. El bajista es el músico más solicitado para acompañar, siempre es necesario un bajo en cualquier formación musical, sea del estilo
4 que sea. El foco de la clase estará puesto en poder formar un grupo musical enseguida. Edad: A partir de los 9 años. Clases: en grupo de 3 o 4 alumnos. PIANO El piano es un instrumento de cuerda percutida, perfecto para tener una visión global de la música, ya que ofrece infinitas posibilidades. Es ideal tanto para tocar piezas como solista, como acompañante para cualquier estilo. El piano puede ser acústico, en el que el sonido se produce por martilleo sobre las cuerdas, o electrónicos, que tiene menor calidad de sonido pero ofrece posibilidades tales como ritmos grabados, distintas sonoridades, arpegios, etc. Durante las clases, uno de los principales objetivos es que el alumno pueda interpretar al menos una parte melódica con acompañamiento del profesor o con otro alumno tocando a cuatro manos. Esta forma de aprendizaje contribuye a una mayor motivación, favoreciendo la escucha de otros. Para un buen aprovechamiento de las clases, recomendamos las clases individuales de 30 min, aunque si el nivel es parejo, se pueden formar grupos de 2 alumnos en clases de 1 hora. Clases: Individuales / en grupo de 2 alumnos Duración: ½ hora / 1 hora
5 ACORDEÓN El acordeón es un instrumento musical que forma parte del grupo de los instrumentos de viento. Dispone de un fuelle cerrado por cajas en sus extremos, que albergan distintas teclas o llaves. A diferencia de otros instrumentos de viento, el acordeón no requiere que el instrumentista sople para generar el sonido. El acordeón dispone de un mecanismo que, cuando el intérprete lo cierra o lo abre, permite que el aire pase por su estructura e impulse diversas lengüetas. Las teclas hacen que se pueda elegir qué tipo de sonido se obtiene. Clases: en grupo de 3-4 alumnos FLAUTA TRAVESERA Es un instrumento de la familia del viento madera, melódico y agudo. Destacaría de la flauta su timbre brillante y su característica embocadura de bisel. Debe su nombre a la postura del instrumento respecto del flautista. La flauta travesera es un instrumento muy versátil que encaja en diferentes estilos y agrupaciones musicales (orquesta, banda, grupos folk, grupos rock, cuadros flamencos). Para comenzar empezaremos tocando una flauta travesera de plástico (muy económica) que permite familiarizarse con la emisión del sonido y la respiración. Aprenderán a colocar las digitaciones de las notas y a tocar canciones sencillas, sin que sea necesario que el alumno domine el lenguaje previamente (porque lo irán aprendiendo a la vez).
6 En poco tiempo y en función de la destreza y el estudio de cada alumno podrán empezar con la flauta travesera y se adaptarán con más facilidad al instrumento después de haber tocado la flauta de plástico. Clases: en grupo de 3 o 4 alumnos FLAUTA DULCE - Su aprendizaje está muy vinculado con la clase de música escolar. Es un instrumento de viento sencillo para empezar a tocar y familiarizarse con la coordinación de los dedos y la emisión del sonido. Es muy económico y en un futuro les puede ayudar a elegir otro instrumento de viento de más complejidad cómo flauta travesera, clarinete, saxofón, etc. Mediante el aprendizaje de canciones sencillas y posterior práctica en dúos los alumnos se afianzan en el lenguaje musical que se va aprendiendo a la vez. Las clases pueden ser también un apoyo para reforzar los contenidos que estén dando en sus aulas y ayudarles a mejorar su rendimiento musical. Edad: A partir de los 5 años. Clases en grupo: de máximo 4 niños. Horarios de la actividad: A determinar
7 INSTRUMENTOS DE VIENTO (SAXO, TROMPETA,CLARINETE) Los instrumentos de viento o aerófonos son una familia de instrumentos musicales que producen el sonido por la vibración del viento y de la masa de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o membranas porque solo requiere del uso del viento. Son instrumentos que aunque se utilizan también en la música Clásica, son de una gran importancia en la música moderna afroamericana (Jazz, Soul, R&B, etc). Se buscará un aprendizaje orientado a poder participar enseguida en grupos con otros instrumentos. Edad: A partir de los 8 años. Clases: en grupo de 3 o 4 alumnos VIOLÍN El violín es un instrumento de cuatro cuerdas que pertenece a la familia de cuerda frotada. Es un instrumento muy utilizado en la Música Clásica, pero que también brilla en otros estilos como el Folk, el Country, el Jazz, etc. Es un instrumento no temperado, (no tiene trastes) que exige mayor nivel técnico que otros instrumentos. Se buscará crear un grupo de instrumentistas violinistas para que puedan tocar temas de conjunto. Clases: en grupo de 3 o 4 alumnos
8 BATERÍA, PERCUSIÓN La batería es un instrumento de percusión (o más bien un conjunto de instrumentos), con la misión principal de mantener el ritmo en cualquier formación musical. Se toca normalmente con baquetas o escobillas. Otros instrumentos de percusión se tocan con las manos. Es muy importante la clase de batería/percusión para el desarrollo de la sincronización motora, ayuda a la memoria corporal, y para aprender a distinguir los sonidos y frecuencias de la música en general. Instrumento muy apropiado para el aprendizaje musical, a todos los niveles, y es muy útil para el estudio de cualquier instrumento. Para los alumnos que vayan avanzando, se utilizarán, al mismo tiempo, técnicas de músico-terapia para el descubrimiento de las aptitudes rítmicas. Edad: A partir de los 5 años. Clases: Individuales / en grupo de 2 alumnos de nivel parejo Duración: ½ hora / 1 hora GRUPO DE PERCUSIÓN Se creará un grupo de percusión, que combine instrumentos de distinto timbre. Tocaremos música Afro, Cubana, Latina, etc. También podrían organizarse Clases individuales con diferentes instrumentos de percusión, tal y como se describe en Batería. También proponemos otra actividad: Grupo de Percusión y Danza, para disfrutar de la Música popular y folclórica, para todas las edades. Se trabajará con 2 profesores a la vez. El objetivo es: Aprender a bailar lo que se toca, y tocar lo que se baila. Muy importante para las relaciones interpersonales, y el desarrollo emocional de los niños. Clases: en grupo de hasta 15 alumnos
9 CLASES DE CANTO La voz es el resultado audible que produce la vibración de las cuerdas vocales al acercarse entre sí cuando pasa aire a través de la laringe. Es un instrumento más, que necesita una técnica correcta para alcanzar expresividad artística y evitar dañarse el aparato fonador. Las clases buscarán que cada cual encuentre su voz, para poder participar en conjuntos musicales, que pueden ser de tipo lírico, de música moderna o coro. Clases: en grupo de hasta 4 alumnos CORO Un coro es una agrupación musical de voces femeninas, masculinas o mixtas, en la que se empastan los distintos timbres y alturas de las voces de cada uno de los integrantes del mismo. Conviene tener algún conocimiento de canto, pero no es imprescindible, ya que se darán indicaciones para el cuidado de la voz de cada uno. Los beneficios y resultados de cantar en grupo son visibles casi desde el principio, debido a la energía que se crea en el coro y la escucha del conjunto. El repertorio que se interpretará será variado y perteneciente a diferentes épocas y estilos. Edad: A partir de los 12 años. Clases: en grupo de hasta 40 alumnos Duración: 2 horas
10 LENGUAJE MUSICAL En esta asignatura, los alumnos aprenderán el abc del idioma que es la Música: cómo leer una partitura, interpretar los ritmos, educación auditiva y entonación. También adquirirán las herramientas básicas para poder tocar por acordes e improvisar. Todo ello desde una perspectiva enfocada a la práctica básicamente. Edad: Desde los 8 años Clases: Hasta 15 alumnos MUSICA Y MOVIMIENTO (De 3 a 5 años) Es una clase de iniciación musical que busca potenciar las cualidades musicales de los más pequeños. A través del aprendizaje de canciones sencillas, coreografías y juegos rítmicos los niños irán descubriendo el lenguaje musical y sus conceptos más sencillos. Mediante Audiciones conocerán las diferentes familias de instrumentos (cuerda, viento y percusión) y reconocerán por su timbre muchos instrumentos como la guitarra, piano, flauta, clarinete, violín, violoncelo, etc. Utilizaremos la música para aprender a expresar sentimientos y fomentaremos su creatividad mediante la improvisación melódica (con su voz) o rítmica (con percusiones corporales). Utilizando su propio cuerpo descubrirán su voz como instrumento y la coordinación de movimientos para marcar el ritmo. Edad: Alumnos de 3 a 5 años Clases en grupo: máximo 10 alumnos.. Horarios de la actividad: A determinar
11 Cuadro resumen de actividades musicales con precios: ACTIVIDAD Instrumentos: Guitarra, Bajo, Canto, Flauta, Violín, Acordeón, Vientos Instrumento: Piano, Batería TAMAÑO GRUPO 3-4 alumnos 2 alumnos 1 alumno TIEMPO PRECIO / SEMANAL ALUMNO 1 hora 55 /mes 1 hora /2 hora 60 /mes Coro Máximo 2 horas 30 /mes 40 Lenguaje Musical Máximo 1 hora 25 /mes 15 Música y Movimiento Máximo 6 45 min 35 /mes Grupo de Percusión ,5 horas 40 /mes Plástica Máximo 8 1,5 horas 50 /mes MARCA X
12 OFERTA EN ARTES PLÁSTICAS Las artes Plásticas y visuales desarrollan enormemente la creatividad y la conexión entre los dos hemisferios cerebrales. Buscaremos que el aprendizaje académico no limite las necesidades creativas de los alumnos. Se aplicarán distintas técnicas para abrir la percepción de los alumnos. Dibujo: Carbón, Grafito, Pastel, Collage, etc Pintura al Óleo, Acrílico y Técnica Mixta: figura, retrato, bodegón y paisaje, etc. Técnicas al Agua: Acuarela, Lápices al agua y grafito. Obra Gráfica: Linograbado, Xilografía, Poliestireno, etc. En el aula dispondremos de caballetes, modelos para dibujar o pintar, etc. El material con el que se dibuja o pinta lo aporta cada alumno. Edad: A partir de 6 años Clases en grupo: máximo 10 alumnos. Duración: 1,5 horas. Horarios de la actividad: ACTIVIDAD TAMAÑO GRUPO TIEMPO SEMANAL PRECIO / ALUMNO Plástica Máximo 8 1,5 h 35 /mes MARCA X
13 OTRAS DISCIPLINAS Si estás interesado en Danza, Teatro u otra actividad o Instrumento musical, escríbelo aquí:
Escuela de Música Colegio Calasancio
Escuela de Música Colegio Calasancio La empresa PodiumMusic es la encargada de llevar a cabo la Escuela de Música y Canto del Colegio Calasancio de Madrid. El proyecto de la Escuela de Música Colegio Calasancio
Más detallesEstudios para la niñez
Estudios para la niñez Es una iniciativa de enseñanza para infantes y niños que estimula su desarrollo creativo, musical y artístico. Está dividida en tres áreas: Formación Temprana, Estudios Suzuki y
Más detallesMUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
MUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Conocer las partes de las que está formada la flauta, así como a la familia de instrumentos
Más detallesEscuela de Música Liceo Kithara. Enseñando a vivir la música desde 1994
Escuela de Música Liceo Kithara Enseñando a vivir la música desde 1994 Apostamos por un plan oficial de enseñanza que acerque la música de forma cómoda y fácil a toda la comunidad educativa. En esta presentación
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detalles4) En una orquesta, los instrumentos se agrupan en cuatro familias. Qué familias son?
MÚSICA 1º ESO TEMA 5: EL TIMBRE DE LOS INSTRUMENTOS 1) Qué es el timbre? 2) Con qué otra palabra se puede denominar el timbre? 3) De qué factores depende el timbre de un instrumento? 4) En una orquesta,
Más detallesEsta Orden ha sido informada por el Consejo Escolar de Aragón y por el Consejo.
ORDEN DE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS ESPECIALIDADES CORRESPONDIENTES A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MUSICA DE BAJO ELECTRICO Y GUITARRA
Más detallesESCUELA DE MÚSICA. Conceptos:
ESCUELA DE MÚSICA La música es la parte principal de la educación porque el ritmo y la armonía son especialmente aptos para llegar a lo más hondo del alma, impresionarla fuertemente y embellecerla por
Más detallesClases de música a domicilio
Clases de música a domicilio Presentación Crescendo Scuola di Arte brinda la oportunidad de que todo el potencial formativo de la música para niños, jóvenes y adultos pueda ser dictado a domicilio, buscando
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS PARA
CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SEGUNDO Y TERCERO I. ESCUCHA: 1. Lenguaje musical. - El sonido como materia prima de la música: parámetros - Representación gráfica de los parámetros del sonido: intensidad, altura
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
MATERIA: MÚSICA 2º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje/competencias clave Instrumentos de calificación Bloque 1. Interpretación y 1.
Más detallesCURSOS DE EXTENSIÓN EN MÚSICA UIS. Iniciación
CURSOS DE EXTENSIÓN EN MÚSICA UIS 1. La dinámica y el contenido que se plantea en la clase consisten en el desarrollo de las siguientes expectativas básicas: Conocimiento Organológico del instrumento.
Más detallesEXTRAESCOLAR MÚSICA: EXPRESIÓN Y MOVIMIENTO
EXTRAESCOLAR MÚSICA: EXPRESIÓN Y MOVIMIENTO INTRODUCCIÓN. Escuchar y hacer música a estas edades es un juego siempre divertido que posibilita emprender un camino en el que disfrutarán de la música cada
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña
Más detallesESCUELA DE mú sica en VERANO JULIO 12. las rozas. Escuela Municipal de Música y Danza C/Camino del Caño, 2. Las Rozas
ESCUELA DE mú sica en VERANO las rozas JULIO 12 Escuela Municipal de Música y Danza C/Camino del Caño, 2. Las Rozas Durante el próximo mes de julio, la Escuela Municipal de Música y Danza abre sus puertas
Más detallesGRUPO GEMA PRIMARIA HORACIO MANN CICLO ESCOLAR
GRUPO GEMA PRIMARIA HORACIO MANN CICLO ESCOLAR 2016-2017 3er.GRADO MÚSICA NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO: PRÓLOGO Para que este sistema logre su objetivo medular que es desarrollar la Cultura musical, requiere
Más detallesENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA Son especialidades de las enseñanzas elementales de música: Acordeón. Arpa. Clarinete. Clave. Contrabajo. Fagot. Flauta travesera. Flauta de pico. Guitarra. Instrumentos
Más detallesContenidos de carácter procedimental:
CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES curso 2013-14 Departamento de Música Primer curso 1. - El sonido, el ruido y el silencio. Las cualidades del sonido y su representación gráfica: altura, duración, intensidad
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
DEPARTAMENTO DE MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES CURSO 2016-2017 Curso 2016-2017. En la asignatura de Música el alumnado deberá saber hacer lo siguiente: Segundo de ESO: Bloque
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE
DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 2º ESO GRUPO: CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 1 a) Entiende la importante presencia de la música en la vida, así como sus diferentes funciones. b) Recuerda el concepto de pulso y es capaz de seguirlo
Más detallesCentro Autorizado de Música Elemental. Pruebas de acceso
Centro Autorizado de Música Elemental Pruebas de acceso Curso 2016/2017 Indice 1. Acceso a 1º Curso de Grado Elemental... 3 2. Acceso a 2º, 3º y 4º curso de Grado Elemental... 5 3. Normativa... 6 4. Especialidades
Más detalles!!!!!!! ESCUELA DE MÚSICA ANTANES
ESCUELA DE MÚSICA ANTANES CURSO 2016-2017 ESCUELA DE MÚSICA ANTANES La música constituye un elemento inseparable de la cultura y es un medio para comprender el mundo, la diversidad, desarrollar la capacidad
Más detallesFUNCIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESOR PIANISTA ACOMPAÑANTE. CURSO
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA JOSÉ CASTRO OVEJERO. Departamento de instrumentos de tecla. FUNCIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESOR PIANISTA ACOMPAÑANTE. CURSO 2012-2013 El profesor pianista acompañante cumple
Más detalles1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación.
MÚSICA Objetivos generales de la etapa 1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación. 2. Distinguir visual y auditivamente los instrumentos musicales
Más detalles2ºE.S.O. Septiembre. Prepara tu examen de recuperación
2ºE.S.O. Septiembre Prepara tu examen de recuperación Imprescindibles para hacer un buen examen Tipos de instrumentos Recuerda que todos los instrumentos los has de clasificar por tipo. Estos son: cordófonos,
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA Y DANZA
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS DE MÚSICA Y DANZA Qué son y para qué sirven las Enseñanzas artísticas de Música y Danza? Las Enseñanzas Artísticas de Música y Danza, consideradas como de Régimen Especial en el sistema
Más detallesTALLER DE MÚSICA. Introducción: Proyecto de formación de banda escolares. Profesora: Yorka Pastenes
Proyecto de formación de banda escolares. TALLER DE MÚSICA Profesora: Yorka Pastenes Introducción: La educación musical representa una posibilidad para desarrollar la creatividad y la imaginación de las
Más detallesZubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES. Profesora: Amelia de la Prida
Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Profesora: Amelia de la Prida La orquesta es una agrupación instrumental formada por cuatro secciones: Cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión.
Más detallesUnidad 0. Recuerdo que
DE CUARTO CUARTO CURSO Unidad 0. Recuerdo que 1. Distinguir y explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas, en la sociedad en general, y en la canaria en particular
Más detallesEXPOSICIÓN DE MOTIVOS
ORDEN FORAL /2017, de, del Consejero de Educación, por la que se autoriza al Departamento de Educación a la implantación de las especialidades de Bajo Eléctrico y Guitarra Eléctrica correspondientes a
Más detallesPROGRAMA RESUMIDO DE SEGUNDO DE ESO. CURSO
PROGRAMA RESUMIDO DE SEGUNDO DE ESO. CURSO 2013-14 MÚSICA Objetivos del curso 1. Desarrollar y consolidar hábitos de respeto y atención como condición necesaria para el desarrollo de las actividades musicales,
Más detallesCURSO ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE
CURSO 2016-17 ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE Asignatura Día y hora Aula Acompañamiento (para Guitarra e Instr. de Púa) Lunes de 18:00 a 19:30 C-6 Acompañamiento al piano (para Composición) Lunes
Más detallesLos instrumentos musicales
Los instrumentos musicales 1º ESO Ejercicios Unidad 3 1. La expresión crescendo significa A muy fuerte B cada vez más fuerte C cada vez más rápido 2. Para interpretar la música lentamente, se emplea la
Más detallesOCN - ESCUELA DE ÓPERA
En Opera de Cámara de Navarra acometemos la II Edición de una escuela donde los jóvenes puedan desarrollar sus talentos artísticos así como conocer y aprender los oficios relacionados con la ópera, a la
Más detallesProgramaciones didácticas: selección de estándares básicos
Página 1 de 6 loque 1: Educación audiovisual Lenguaje audiovisual 1.- Las imágenes fijas y en movimiento La publicidad Función social de las imágenes Análisis e interpretación de los mensajes 2.- La fotografía
Más detallesESCUELA DE MÚSICA ANTAMIRA
ESCUELA DE MÚSICA ANTAMIRA CURSO 2016-2017 ESCUELA DE MÚSICA ANTAMIRA La música constituye un elemento inseparable de la cultura y es un medio para comprender el mundo, la diversidad, desarrollar la capacidad
Más detallesCONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO
NIVEL: 3º ÁREA: Educación Artística 1 er TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Reconocer visualmente un pentagrama. Reconocer visualmente notas vacías y llenas, en líneas y espacios. Líneas y
Más detalles!!!!!!! ESCUELA DE MÚSICA ANTANES
ESCUELA DE MÚSICA ANTANES CURSO 2016-2017 ESCUELA DE MÚSICA ANTANES La música constituye un elemento inseparable de la cultura y es un medio para comprender el mundo, la diversidad, desarrollar la capacidad
Más detallesESCUELA DE MÚSICA ANTAMIRA CURSO
ESCUELA DE MÚSICA ANTAMIRA CURSO 2017-2018 ESCUELA DE MÚSICA ANTAMIRA La música constituye un elemento inseparable de la cultura y es un medio para comprender el mundo, la diversidad, desarrollar la capacidad
Más detallesFORMACIÓN EN VOZ - CANTO y
FORMACIÓN 2017-18 EN VOZ - CANTO y FORMACIÓN EN VOZ Y CANTO Os propongo una formación en la voz, el canto y diferentes aspectos relacionados con la música y el sonido. Con el propósito de descubrir y
Más detallesA u t o r PROPUESTA DE MÚSICA C.E.I.P. LA RIOJA Curso
A u t o r PROPUESTA DE MÚSICA C.E.I.P. LA RIOJA Curso 2017-18 - Autor- Inés Fernández Delgado MILENIA RECURSOS EDUCATIVOS Y CULTURALES S.L. C/ Arces, 4 B 28935 MOSTOLES (Madrid) CIF B-83278366 Teléfono:
Más detallesUnidad 9. Anna Magdalena y su época
Unidad 9. Anna Magdalena y su época PROGRAMACIÓN Páginas LA Conocimiento de características del contexto cultural del Barroco. 1. Conocer algunas de las características del contexto cultural del Barroco.
Más detallesVERANO. Haz crecer tu talento DIBUJO Y PINTURA MARINERA NORTEÑA BAILE MODERNO TEATRO MÚSICA KARATE
VERANO 2017 Haz crecer tu talento DIBUJO Y PINTURA BAILE MODERNO MÚSICA MARINERA NORTEÑA TEATRO KARATE DIBUJO Y PINTURA TEATRO MÚSICA BAILE MODERNO SEDE SAN BORJA CRESCENDO Scuola Di Arte ofrecerá talleres
Más detallesLa concepción de la educación como un proceso permanente, cuyo valor s extiende a lo largo de toda la vida.
ANEXO 1: OBJETO DEL CONTRATO La actividad musical está dirigida hacia el conocimiento, aprendizaje, difusión y disfrute de las artes escénicas, con un currículo flexible, ofreciendo una enseñanza de calidad,
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE LA ESO ORDEN ECD/489/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes
Más detallesSONIDO FORMACIÓN VIVO GRABACIÓN
SONIDO FORMACIÓN VIVO GRABACIÓN WWW.LAPROBETTA.COM Iniciación Musical La mejor forma de empezar en el mundo musical con clases sencillas y prácticas. Aprender jugando es más cómodo y los conceptos se memorizan
Más detallesÁrea de Derechos Sociales y Servicios Públicos. Concejalía de Acción Social-Juventud:
Taller de Música El Taller de Música pretende: Fomentar desde la infancia el conocimiento y aprendizaje de la música, iniciando a los niños desde edades muy tempranas. Estimular y desarrollar las destrezas
Más detalles4. Interpretar individualmente y en grupo partituras de dificultad básica.
MATERIA: MÚSICA 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE 1. CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Contenidos Criterios de evaluación
Más detallesEscuela de música y artes escénicas SMUZZ. Avenida Madrid 38 Valladolid. SMUZZ abre el plazo de prematrícula para el próximo curso
Escuela de música y artes escénicas Avenida Madrid 38 Valladolid abre el plazo de prematrícula para el próximo curso 2016-2017. Una amplia y variada oferta de música, danza y teatro para alumnos de 0 a
Más detallesORQUESTA DE CÁMARA DE (I)
PROGRAMA DE MÚSICA Todos los cursos del Programa de Música de satisfacer las Bellas Artes Requisitos de graduación del programa de la escuela secundaria. Los honorarios de música serán evaluados por el
Más detallesPROGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO
PROGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Curso 2015-2016 INTRODUCCIÓN El acompañamiento es una asignatura específica para la especialidad de piano, que se sitúa temporalmente en los últimos cursos de la segunda
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Tener conciencia clara de la respiración diafragmática.
Más detallesPROGRAMACIÓN
Escuela Municipal de Música y Danza Villa de La Orotava PROGRAMACIÓN 2015-2016 ORQUESTA SEGUNDA ETAPA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ORQUESTA Indice 0. Introducción 1. Objetivos 2. Contenidos 3. Metodología
Más detallesDepartamento de Música. 1. Contenidos mínimos. Segundo Curso. Bloque 1: ESCUCHA
Departamento de Música 1. Contenidos mínimos Segundo Curso Bloque 1: ESCUCHA 1. Clasificación y discriminación auditiva de los diferentes tipos de voces e instrumentos. 2. Apreciación crítica de obras
Más detallesDISPONGO: Artículo 1. Objeto de la norma.
24 de marzo de 2011 Borrador de Real Decreto../2010 por el que se establecen las especialidades del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas vinculadas a las enseñanzas de Música y de Danza. La
Más detallespromotor EMMDO imparte clases a más de 600 alumnos y alumnas de Ogíjares y el área metropolitana de Granada.
promotor La Escuela Municipal de Música y Danza de Ogíjares es un proyecto cultural y educativo promovido, tutelado y financiado por el Ayuntamiento de Ogijares a través de de su organismo autónomo, el
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Sonido y lenguaje musical [SMUS02C01]: Distinguir los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, así
Más detallesINFORMACIÓN PARA LA MATRICULACIÓN
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL DE FALLA CICLO SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE COHORTE 2015 INFORMACIÓN PARA LA MATRICULACIÓN Nuevas carreras de Formación Docente Cohorte 2015 (Según Resoluciones del
Más detallesCOLEGIO INGLES CATOLICO DE LA SERENA PLANIFICACION ANUAL 2014 CURSO: 3 BASICO. Objetivos De Aprendizaje. Actitud
COLEGIO INGLES CATOLICO DE LA SERENA PLANIFICACION ANUAL 2014 CURSO: 3 BASICO Objetivos De Aprendizaje Percepción auditiva Ejercitación vocal e instrumental Apreciación Musical Capacidad de trabajo en
Más detallesPROGRAMACIÓN DE MÚSICA PRIMARIA CURSO 2015/2016 I.E. CAÑADA BLANCH LONDRES
PROGRAMACIÓN DE MÚSICA PRIMARIA CURSO 2015/2016 I.E. CAÑADA BLANCH LONDRES OBJETIVOS GENERALES La enseñanza de la educación musical en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Sonido y lenguaje musical [SMUS03C01]: Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, emplear
Más detallesPruebas de evaluación
Pruebas de evaluación Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Escribe en la siguiente tabla los nombres de estos instrumentos donde corresponda. Instrumentos de percusión Instrumentos de viento Instrumentos
Más detallesTEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
TEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA I.E.S. LA RIBERA Intervalos La distancia, o diferencia de altura, entre dos notas se llama intervalo. CLASIFICACIÓN Los intervalos se pueden
Más detallesÁrea: Artística. Programa - Creatividad - Códigos visuales (color, proporciones, etc). - Composición - Pintura - Armonía - Historia
TALLER DE ARTES Área: Artística Objetivo: Descubrir y aplicar técnicas innovadoras en la expresión. Desarrollar un espíritu creativo buscando soluciones originales. Estimular la sensibilidad para percibir
Más detallesTALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL
ASOCIACIÓN DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE MADRID TALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL ALMUDENA ARRIBAS BERGADO Julio 2017 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El Taller de Percepción y Expresión Musical se ha
Más detalles1. PRUEBAS ESPECÍFICAS:
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL LICENCIATURA EN MÚSICA 1. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Fecha: 15 al 21 de Noviembre de 2016 Lugar: Calle 78 N. 9-92 Esta
Más detallesPROGRAMACIÓN. Departamento de VIENTO Y PERCUSIÓN
PROGRAMACIÓN Departamento de VIENTO Y PERCUSIÓN Curso escolar: 2015 2016 ÍNDICE 0. INTRODUCCIÓN 1. PRIMERA ETAPA 1.1. Objetivos de la primera etapa 1.1.1. Objetivos del primer nivel 1.1.2. Objetivos del
Más detallesPROCESO DE ADMISIONES PARA EL PERÍODO
FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL LICENCIATURA EN MÚSICA PROCESO DE ADMISIONES PARA EL PERÍODO 2015-2 INSCRIPCIONES HASTA EL 22 DE MAYO DE 2015 El Proyecto Curricular de Licenciatura
Más detalles2. Identificar los parámetros del sonido y los cambios que se produzcan en ellos.
MÚSICA ACTIVA Y MOVIMIENTO CURSO: 3º ESO Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1. Destrezas y habilidades musicales: Lectoescritura musical. Práctica con el lenguaje
Más detallesSEMANA DE LA MÚSICA 2013 (DEL 18 AL 22 DE MARZO). LISTADO DE ACTIVIDADES
FRANJA 1 (Horario al público 16:30-17:30 / Horario 16:00-17:30) SEMANA DE LA MÚSICA 2013 (DEL 18 AL 22 DE MARZO). LISTADO DE ACTIVIDADES LUNES 18 L1 Audición Jazz Sala Luis Audición de Jazz a cargo de
Más detalles1. PRUEBAS ESPECÍFICAS:
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL LICENCIATURA EN MÚSICA 1. PRUEBAS ESPECÍFICAS: Fecha: 9 al 17 de junio de 2016 Lugar: Calle 78 N. 9-92 Esta prueba
Más detallesDESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 17-18
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 17-18 CERÁMICA Fomentar la creatividad por medio de la cerámica, así como perfeccionar el trabajo realizado en cursos anteriores dentro de esta actividad.
Más detallesAULA DE ARTES PLÁSTICAS
AULA DE ARTES PLÁSTICAS Dibujo Arq. Fernández LX 9:30-11:30 71,50 Disponibles Dibujo Arq. Fernández LX 16:00-18:00 71,50 Disponibles Dibujo Arq. Fernández MJ 9:30-11:30 71,50 Disponibles Pintura I Arq.
Más detallesUNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA. Módulo 1 El Sonido
UNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA Módulo 1 El Sonido OBJETIVO: Al concluir el estudio de este módulo el alumno: podrá describir en que consiste la producción, cualidades y accidentes del sonido. Lo que es la
Más detallesCRISTERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE MÚSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 1º CICLO. CURRÍCULUM OFICIAL
CRISTERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE MÚSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 1º CICLO. CURRÍCULUM OFICIAL 1. Describir cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno
Más detallesINICIACIÓN MUSICAL. Los horarios serán los siguientes: Martes y Jueves de 17:00 h. a 17:45 h. Martes y Jueves de 14:00 h. a 14:45 h.
INICIACIÓN MUSICAL Esta actividad está dirigida a niños de toda la etapa Infantil (incluida 3 años) y a alumnos de 1º, 2º y 3º Primaria. En ella se utilizará la música como instrumento de expresión, interiorizando
Más detallesTaller de Escolanía y Agrupaciones Musicales
Taller de Escolanía y Agrupaciones Musicales 1. Qué es el Taller de Escolanía y Agrupaciones Musicales 2. Detalles del Proyecto 3. Instalaciones y Material necesario 4. Recursos Humanos 1. Qué es el Taller
Más detallesLEGISLACIÓN CONSOLIDADA
Real Decreto 427/2013, de 14 de junio, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas vinculadas a las enseñanzas superiores de Música y de
Más detallesConocimiento Artístico con énfasis Música
Conocimiento Artístico con énfasis Música Subdisciplinas: Aerófono de madera y de metal, Cordófono guitarra y piano. Contenidos para trayectos: Descubrimiento, Escucha, Imaginaciòn y Comunicaciòn (6, 7,
Más detallesPROGRAMACIÓN PEQUE-CLUB
PROGRAMACIÓN PEQUE-CLUB Descripción El peque-club, tiene como objetivo que los alumnos de infantil descubran diferentes actividades artísticas y deportivas de forma lúdica. A lo largo de toda la semana
Más detallesPIANO GUITARRA BAILE MODERNO SEVILLANAS Y FLAMENCO BACHATA Y SALSA CONJUNTO INSTRUMENTAL (BANDA EMMDI)
ESPECIALIDADES LENGUAJE MUSICAL Y LENGUAJE MUSICAL ADULTOS Y MOVIMIENTO E INICIACIÓN A LA FLAUTA OBOE CLARINETE SAXOFÓN TROMPA TROMPETA FLISCORNO TROMBÓN BOMBARDINO TUBA PERCUSIÓN ACORDEÓN INSTRUMENTOS
Más detallesII.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESPECIALIDAD:
ANEXO II CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTE A DE LA PRUEBA DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA (TODAS LAS ESPECIALIDADES SALVO BAJO ELÉCTRICO, CANTE FLAMENCO, CANTO,
Más detallesANEXO I. ESPECIALIDADES CONVOCADAS PARA LA HABILITACIÓN COMO PROFESOR EXPERTO
ANEXO I. ESPECIALIDADES CONVOCADAS PARA LA HABILITACIÓN COMO PROFESOR EXPERTO 1. Especialidades instrumentales. Clarinete. Flauta travesera. Guitarra. Oboe. Trompa. Percusión Piano Saxofón. Trombón. Trompeta.
Más detallesLa creatividad es la capacidad de reaccionar a todo lo que nos rodea, de elegir entre los cientos de posibilidades de pensamiento, sentimiento,
La creatividad es la capacidad de reaccionar a todo lo que nos rodea, de elegir entre los cientos de posibilidades de pensamiento, sentimiento, acción y reacción que surgen en nuestro interior y reunirlo
Más detallesEnseñanzas Artísticas Superiores
Titulaciones Universitarias Oficiales de Grado y Enseñanzas Artísticas Superiores de la Comunidad de Madrid. Curso 2015-2016 Enseñanzas Artísticas Superiores Título Superior de Música 68 de 72 Descripción
Más detallesLENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INTRODUCCIÓN
LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INTRODUCCIÓN La materia de Lenguaje y Práctica Musical se concibe como una continuación de la formación musical recibida por el alumnado en la etapa educativa anterior, que
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL PRIMERO BLOQUE 1. ESCUCHA 1. Percibir el poder expresivo del sonido y de la música mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento. 2. Identificar
Más detallesLICENCIATURA EN MÚSICA POPULAR (JAZZ, ROCK, SON CUBANO Y TRADICIONAL MEXICANA)
LICENCIATURA EN MÚSICA POPULAR (JAZZ, ROCK, SON CUBANO Y TRADICIONAL MEXICANA) CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS DE LA MÚSICA Estudios Avalados por: Descripción de la carrera El estudio del ROCK es, para
Más detallesANEXO I A. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE MÚSICA y DANZA (MÚSICA)
ANEXO I A ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE MÚSICA y DANZA (MÚSICA) ÍNDICE INTRODUCCIÓN...1 1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS...2 2. OBJETIVOS GENERALES...4 3. ESCOLARIDAD Y ADMISIÓN...6
Más detallesUD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía
Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión
Más detallesLA VOZ COMO INSTRUME N T O
LA VOZ COMO INSTRUME N T O 1. PRODUCCIÓN DE LA VOZ Para que se produzca una buena voz cantada, deben intervenir tres partes del cuerpo: a) Aparato respiratorio: El aire debe entrar por la nariz para que
Más detallesÁREA DE CARRERA DOCENTE MANUAL DESCRIPTIVO DE ESPECIALIDADES DOCENTES MÚSICA
(Resolución DG-399-2010/ Resolución DG-256-2011/ Resolución DG-052-2012 / Resolución DG-182-2012/ Resolución DG-036-2013/ Resolución DG-060-2014/ Resolución DG-151-2013/ Resolución DG-129-2014/ Resolución
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO Los criterios de evaluación que se citan a continuación, se ajustan a una serie de contenidos mínimos, programados por el departamento de música, que deben
Más detallesAula Municipal de Música y Danza
Aula Municipal de Música y Danza A partir del mes de Octubre continuamos con las Aulas Municipales de Música y Danza con los siguientes contenidos: - Música y Movimiento ( de 4 a 7 años). Música: - Instrumentos:
Más detallesLIBRO DEL ALUMNO ESCUELA DE MUSICA
LIBRO DEL ALUMNO ESCUELA DE MUSICA ADMINISTRACIÓN IDOIA ZULOAGA E.MAIL. arteaudala@bezeroak.euskaltel.es HERRIKO PLAZA, 1 48142 ARTEA BIZKAIA TEL. 946 739 205 FAX. 946 317 208 DIRECTOR VÍCTOR MANUEL DOMÍNGUEZ
Más detallesTRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO
TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO La realización de los siguientes ejercicios facilita la preparación de la prueba extraordinaria de septiembre. Los debes entregar a la profesora el día del examen. Su realización
Más detalles1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LA MATERIA PRIMER TRIMESTRE
DPTO. 1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LA MATERIA PRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1: Cualidades del sonido Identificación auditiva de las cualidades del sonido. Representación gráfica de diferentes sonidos.
Más detallesPROXIMOS INTERINOS A NOMBRAR DEL CUERPO DE SECUNDARIA, ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
Fecha: 31/10/22 Página 1 de 7 PROXIMOS INTERINOS A NOMBRAR DEL DE SECUNDARIA, ESCUELAS OFICIALES : PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA ECIALIDADES SUB 0 FILOSOFIA 2 9,5746 2 GRIEGO 6 8,1128 3 LATIN 6 8,1952
Más detallesAcompañamiento de danza Acompañamiento vocal e instrumental. Acústica musical aplicada Armonía y contrapunto de los SXX y XXI
AcDanza AcompVocInstr Acordeon Acustica ACXX-XXI Analisis AnalRepSCD AnalXX-XI Armonia Arpa Banda Cargos CGregoriano Clarinete ClaseColect Clave ClaveComplBC ClBajo CompAplic CompEAcust CompMAudioV Composicion
Más detalles