INTRODUCCIÓN. AUTOR: Sara García Pérez CENTRO EDUCATIVO: Vírgen del Soto de Caparroso ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "INTRODUCCIÓN. AUTOR: Sara García Pérez CENTRO EDUCATIVO: Vírgen del Soto de Caparroso ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN:"

Transcripción

1 79-U.D.: PERO CUÁNTAS RAQUETAS! 01/01/2011 Número 4 AUTOR: Sara García Pérez CENTRO EDUCATIVO: Vírgen del Soto de Caparroso INTRODUCCIÓN Esta unidad didáctica referida al juego con raquetas del área de Educación Física se titula Pero cuántas raquetas!. Cuanto antes los niños realicen ejercicio físico es mucho más beneficioso para los alumnos. Esta unidad ofrece unas alternativas muy positivas ya que el tenis día a día va ganando muchos más seguidores Contenido Introducción Beneficios de la unidad didáctica Objetivos Contenidos Actividades Recursos Criterios de Evaluación Anexos Bibliografía Se trata de un juego socializador, educativo y contextualizado en un ambiente de cooperación e integración. Del mismo modo, desarrolla motricidad, coordinación y ayuda a tonificar la musculatura de los alumnos. A través de esta unidad, el profesor estimulará la disciplina, los reflejos y la psicomotricidad así como la responsabilidad. Página 791 Núm. 4 Enero 2011

2 LOS BENEFICIOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA En esta unidad podemos encontrar los siguientes beneficios: - Desarrolla la disciplina y el aprendizaje del juego - Refuerza el valor del trabajo y del esfuerza. - Crea un sentido competitivo e integro - Fomenta la diversión - Aumenta la autoestima - Incrementa la seguridad - Desarrolla hablidades sociales OBJETIVOS Conseguir que el alumno tenga su primera toma de contacto con los deportes de raqueta. Orientarse en los pases con la pelota y la raqueta. Conocer diversos materiales Conocer las diferentes reglas que tienen en común los deportes con raqueta. Demostrar las diferentes técnicas que requiera las raquetas de bádminton, de tela, de padel, de pimpón; pompones, volantes y pelotas de padel y pimpón. CONTENIDOS Los contenidos que queremos trabajar en esta unidad didáctica corresponden al bloque de contenidos número 5: Juegos y actividades deportivas. Realización de los diferentes deportes con raqueta. 1. Aplicación de la organización espacial en los juegos con raqueta, adecuando la posición propia, las direcciones y trayectorias de los compañeros, de los adversarios y, en su caso, del móvil. 2. Uso adecuado de las estrategias básicas de los deportes con raqueta relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición. Página 792 Núm. 4 Enero 2011

3 3. Aceptación y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y personas que participan en el juego. 4. Elaboración y cumplimiento de un código de juego limpio. 5. Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de actividades deportivas al margen de preferencias y prejuicios. 6. Aprecio de los juegos con raqueta como medio de disfrute, de relación y de empleo satisfactorio del tiempo de ocio. ACTIVIDADES Se trata de nueve sesiones a realizar en tres semanas (tres sesiones a la semana). La metodología será por descubrimiento guiado. Las nueve sesiones las encontramos en los anexo, al final del trabajo. He buscado una correcta secuenciación de las actividades y sesiones de esta unidad didáctica para dar respuesta al un correcto desarrollo de la misma que nos permita la consecución de los objetivos planteados. RECURSOS Los materiales necesarios para la realización de esta UD de forma efectiva son: Raquetas de pin pon, bádminton, padel y tela. Sus correspondientes móviles, una cuerda o tela que nos sirva de red, mesas de pin pon y un patio o pabellón. Será necesario que haya material para todos los niños, una raqueta y pelota por cada uno, y de está manera conseguir el mayor TAME posible. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lanzar, pasar y recibir pelotas de los diferentes deportes con raqueta, sin perder el control de los mismos. Es preciso comprobar el dominio en el manejo de todos los deportes con raqueta, pero sobre todo su utilización en situaciones de juego, es decir teniendo en cuenta a los compañeros de equipo y a los oponentes. Por ello, es importante observar la orientación del cuerpo en función de la dirección del móvil. Página 793 Núm. 4 Enero 2011

4 2. Observar las acciones de ayuda y colaboración entre los miembros de un mismo equipo. Se observarán también acciones de oposición como la interceptación del móvil o dificultar el correcto golpeo del movil del oponente. 3. Mostrar en todas las sesiones una actitud de esfuerzo personal y de valoración de las relaciones que se establecen con el grupo. Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado sitúa el trabajo en equipo, la satisfacción por el propio esfuerzo, el juego limpio y las relaciones personales que se establecen mediante la práctica de juegos y actividades deportivas, por encima de los resultados de la propia actividad (ganar o perder) y si juega tanto con niños como con niñas de forma integradora. 4. Valorar la capacidad para trabajar en grupo, compartiendo objetivos, en la elaboración de un pequeño espectáculo. Por otra parte, se observará la capacidad individual y colectiva para comunicar de forma comprensible sensaciones, mensajes, etc., a partir del gesto y el movimiento, y siendo capaz de transmitir los elementos expresivos con suficiente serenidad, desinhibición y estilo propio. 5. Identificar algunas de las relaciones que se establecen entre la práctica correcta y habitual del ejercicio físico y la mejora de la salud y actuar de acuerdo con ellas. 6. Es preciso comprobar si el alumnado establece relaciones coherentes entre los aspectos conceptuales y las actitudes relacionados con la adquisición de hábitos saludables. Página 794 Núm. 4 Enero 2011

5 ANEXOS ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (1-9) MATERIAL: Raquetas de tela y pompones. OBJETIVOS: Conseguir que el alumno tenga su primera toma de contacto con este deporte. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual y por parejas. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 795 Núm. 4 Enero 2011

6 PARTE PRINCIPAL: Bola-mano: hacer lo que uno quiera con las pelotas. 7 Manotazo: Golpear a los compañeros que no tengan pelota con tu pelota por debajo de la cadera. 5 Bola-raqueta: dar golpes a la pelota sin que se caiga. Cada cierto tiempo maestro mandará al alumno golpear a la pelota de distinta manera. 20 VUELTA A LA CALMA: Página 796 Núm. 4 Enero 2011

7 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (2-9) MATERIAL: Raquetas de tela y pompones. OBJETIVOS: Demostrar las diferentes técnicas que requiera las raquetas de tela y los pompones. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 797 Núm. 4 Enero 2011

8 PARTE PRINCIPAL: Yo más: consiste en ver quien es capaz hacerse más toques seguidos según diga el profesor. Con la mano derecha, con un lado y con el otro de la raqueta, ahora con la izquierda, etcétera. 10 Pelotas fuera: se divide la clase en dos grupos que cada uno se colocará en una parte del campo. Cada 1 pitaré con el silbato y cada equipo contará las pelotas que tenga en su campo y se sumará esos puntos. El equipo que menos puntos consiga gana. 8 Con mi pareja: Se divide la clase por parejas y se pasarán la pelota sin que caiga al suelo. 10 Por encima de la red: Se divide la clase en grupos de 4, jugarán 2 contra 2 un partido donde deben de intentar que la pelota no caiga al suelo y pase por encima de la red. 10 VUELTA A LA CALMA: Página 798 Núm. 4 Enero 2011

9 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º OBJETIVOS: BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (3-9) MATERIAL: Raquetas y pelotas de padel. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. Orientarse en los pases con la pelota y la raqueta. Conocer diversos materiales Conocer las diferentes reglas que tienen en común los deportes con raqueta. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 799 Núm. 4 Enero 2011

10 PARTE PRINCIPAL: Yo más: consiste en ver quien es capaz hacerse más toques seguidos según diga el profesor. Con la mano derecha, con un lado y con el otro de la raqueta, ahora con la izquierda, dejando botar la pelota, etcétera. 20 Con mi pareja: Se divide la clase por parejas y se pasarán la pelota con un bote obligatorio entre pase y pase. 10 VUELTA A LA CALMA: Página 800 Núm. 4 Enero 2011

11 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (4-9) MATERIAL: Raquetas y pelotas de padel. OBJETIVOS: Demostrar las diferentes técnicas que requiera las raquetas y pelotas de padel. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 801 Núm. 4 Enero 2011

12 PARTE PRINCIPAL: Por encima de la red: Se divide la clase en grupos de 4, jugarán 2 contra 2 un partido donde deben de intentar que la pelota pase por encima de la red y de obligatoriamente un bote en el suelo antes de golpear. 20 Relevos: Se divide la clase en cuatro grupos y se realizará una carrera por relevos en el que cada alumno deberá ir realizar un recorrido lanzando la pelota hacia arriba continuamente hasta que finaliza el recorrido dándole la pelota al siguiente componente del grupo. 10 VUELTA A LA CALMA: Página 802 Núm. 4 Enero 2011

13 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º OBJETIVOS: BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (5-9) MATERIAL: Raquetas de bádminton y volantes. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. Orientarse en los pases con la pelota y la raqueta. Conocer diversos materiales Conocer las diferentes reglas que tienen en común los deportes con raqueta. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL Calentamiento + charla Página 803 Núm. 4 Enero 2011

14 PARTE PRINCIPAL: Yo más: consiste en ver quien es capaz hacerse más toques seguidos según diga el profesor. Con la mano derecha, con un lado y con el otro de la raqueta, ahora con la izquierda, etcétera. 20 Como quieras: golpear la pelota hacia arriba si que se caiga. 10 VUELTA A LA CALMA: Página 804 Núm. 4 Enero 2011

15 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (6-9) MATERIAL: raquetas de bádminton y volantes. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. NIVEL: 5º OBJETIVOS: Demostrar las diferentes técnicas que requiera las raquetas de bádminton y los volantes. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 805 Núm. 4 Enero 2011

16 PARTE PRINCIPAL: Pelotas fuera: se divide la clase en dos grupos que cada uno se colocará en una parte del campo. Cada 2 se parará el juego y cada equipo contará las pelotas que tenga en su campo y se sumará esos puntos. El equipo que menos puntos consiga gana. 10 Con mi pareja: Se divide la clase por parejas y se pasarán la pelota sin que caiga al suelo. 20 VUELTA A LA CALMA: Página 806 Núm. 4 Enero 2011

17 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º OBJETIVOS: BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (7-9) MATERIAL: raquetas de bádminton, de tela, de padel, de pimpón, pompones, volantes y pelotas padel y pimpón. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. Orientarse en los pases con la pelota y la raqueta. Conocer diversos materiales Conocer las diferentes reglas que tienen en común los deportes con raqueta. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 807 Núm. 4 Enero 2011

18 PARTE PRINCIPAL: Yo más: consiste en ver quien es capaz hacerse más toques seguidos con la pelota y raqueta de pimpón según diga el profesor. Con la mano derecha, con un lado y con el otro de la raqueta, ahora con la izquierda, con un bote, etcétera. 15 Circuito: Se divide la clase en 4 grupos. Grupo 1 y 2: pimpón, grupo 3 y 4: padel o bádminton. A los 7 el grupo 1 y 2 pasan a jugar al padel o bádminton y los grupos 3 y 4 pasan a jugar al pinpón. 15 VUELTA A LA CALMA: Página 808 Núm. 4 Enero 2011

19 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º NIVEL: 5º BLOQUE: 5 Juegos y deportes OBJETIVOS: UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (8-9) MATERIAL: raquetas de bádminton, de tela, de padel, de pimpón, pompones, volantes y pelotas padel y pimpón. INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. Demostrar las diferentes técnicas que requiera las raquetas de bádminton, de tela, de padel, de pimpón; pompones, volantes y pelotas de padel y pimpón. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. PARTE INICIAL: Tº Calentamiento + charla Página 809 Núm. 4 Enero 2011

20 PARTE PRINCIPAL: Circuito: Se divide la clase en 4 grupos. Grupo 1: padel, grupo 2: pimpón, grupo 3: raquetas de tela y pompones y grupo 4: bádminton. Cada 8 o 10 cada grupo rota a una nueva estación. 30 ó 40 VUELTA A LA CALMA: Página 810 Núm. 4 Enero 2011

21 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E. PRIMARIA CICLO: 3º BLOQUE: 5 Juegos y deportes UNIDAD: iniciación a deportes con raqueta NIVEL: 5º OBJETIVOS: SESIÓN-TEMPORALIZACIÓN: (9-9) MATERIAL: raquetas de bádminton, de tela, de padel, de pimpón, pompones, volantes y pelotas padel y pimpón. Afianzar las diferentes técnicas aprendidas INSTALACIONES: Patio o gimnasio. ORGANIZACIÓN ALUMNOS: individual, por parejas y por grupos. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado. Tº PARTE INICIAL: Calentamiento + charla Página 811 Núm. 4 Enero 2011

22 PARTE PRINCIPAL: Circuito: Se realizarán partidos de todos los deportes iniciados en las sesiones anteriores 30 ó 40 VUELTA A LA CALMA: Página 812 Núm. 4 Enero 2011

23 BIBLIOGRAFÍA Gema Torres y Luis Carrasco, Tenis en la escuela. Editorial Inde. Madrid Página 813 Núm. 4 Enero 2011

C.E.I.P. V CENTENARIO

C.E.I.P. V CENTENARIO C.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 2 COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA

Más detalles

PRE-TENIS Y MINI-TENIS

PRE-TENIS Y MINI-TENIS 28/02/2014 PRE-TENIS Y MINI-TENIS 2º CAFD Francisco Javier Hernández Puig Jordi Arnau Calatayud Christian Pérez Cristo Eric Ferrer Aliaga Introducción y objetivos Pre-Tenis Mini-Tenis Introducción Objetivos

Más detalles

SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE RAQUETA 2º E.S.O.

SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE RAQUETA 2º E.S.O. SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE RAQUETA 2º E.S.O. Los deportes de raqueta son aquellas modalidades deportivas en los que utilizamos un instrumento o implemento llamado RAQUETA

Más detalles

Restar es de devolver la pelota que proviene de un servicio. Es un golpe defensivo muy importante para seguir jugando y pasar al ataque.

Restar es de devolver la pelota que proviene de un servicio. Es un golpe defensivo muy importante para seguir jugando y pasar al ataque. DEPORTES DE RAQUETA CARACTERÍSTICAS COMUNES EN LOS DEPORTES DE RAQUETA Entendemos por deportes de raqueta, aquellos deportes de adversario en los que se golpea una pelota, con un instrumento o con la mano

Más detalles

ÍNDICE. Curso: 6º (3er ciclo de Primaria) Nº de sesiones: 8 Trimestre de desarrollo 2º

ÍNDICE. Curso: 6º (3er ciclo de Primaria) Nº de sesiones: 8 Trimestre de desarrollo 2º UNIDAD DIDÁCTICA VUELA CON EL BÁDMINTON ÍNDICE 1. Información general. 2. Justificación. 3. Objetivos de Aprendizaje. a. Objetivos educativos. b. Objetivos específicos y técnicos. 4. Contenidos. a. Contenidos

Más detalles

UNIDADES DIDÁCTICAS de 3º de E.S.O.

UNIDADES DIDÁCTICAS de 3º de E.S.O. UNIDADES DIDÁCTICAS de 3º de E.S.O. 1. Tests Control. 2. Calentamiento II. 3. Cualidades Físicas: - Resistencia II. - Velocidad II. 4. Deportes alternativos I 5. Deporte colectivo: Fútbol. 6. Deportes

Más detalles

UN NUEVO JUEGO PARA LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: EL PICA-PONG

UN NUEVO JUEGO PARA LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: EL PICA-PONG UN NUEVO JUEGO PARA LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: EL PICA-PONG Autor: Antonio Jorge Hernández Monroy Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el deporte (ULPGC) Española Email: antoniojorgem@hotmail.com

Más detalles

PLANTEAMIENTO EDUCATIVO DEL TENIS EN LA ESCUELA

PLANTEAMIENTO EDUCATIVO DEL TENIS EN LA ESCUELA PLANTEAMIENTO EDUCATIVO DEL TENIS EN LA ESCUELA José A. Julián Fernando del Villar 1.1. Deporte escolar: el proceso de iniciación deportiva en la escuela en las primeras edades de la educación primaria,

Más detalles

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 3º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El área de Educación física contribuye esencialmente al desarrollo de la competencia en el conocimiento

Más detalles

PROGRAMACION ACTIVIDAD ESCUELAS DEPORTIVAS AÑO

PROGRAMACION ACTIVIDAD ESCUELAS DEPORTIVAS AÑO 1 PROGRAMACION ACTIVIDAD ESCUELAS DEPORTIVAS AÑO 2014-2015 COLEGIO LEON XIII Pablo Jurado Muñoz INDICE PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD..3 METODOLOGIA Y RECURSOS UTILIZADOS EN EL PROYECTO. 4 CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN

Más detalles

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Mª Teresa Turrillas Lacuey CENTRO EDUCATIVO: ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Mª Teresa Turrillas Lacuey CENTRO EDUCATIVO: ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL 64-LA COORDINACIÓN EN PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL 01/01/2011 Número 4 AUTOR: Mª Teresa Turrillas Lacuey CENTRO EDUCATIVO: INTRODUCCIÓN La coordinación ocupa un lugar importante en la educación

Más detalles

FICHAS DE BALONCESTO. Nº SESIÓN: 1 Nº ALUMNOS: 20 DURACIÓN: 55 minutos

FICHAS DE BALONCESTO. Nº SESIÓN: 1 Nº ALUMNOS: 20 DURACIÓN: 55 minutos FICHAS DE BALONCESTO Nº SESIÓN: 1 Nº ALUMNOS: 20 DURACIÓN: 55 minutos OBJETIVO: trabajar la familiarización de las METODOLOGÍA: Asignación de tareas. habilidades básicas proyectadas en los deportes colectivos,

Más detalles

NOUS POUVONS LANCER ET RECEVOIR

NOUS POUVONS LANCER ET RECEVOIR NOUS POUVONS LANCER ET RECEVOIR Lancer et recevoir. En la mayoría de los deportes y juegos de pelota se lanza y se recibe un móvil ( pelota ). Se llama móvil pues es el objeto que se desplaza durante el

Más detalles

Autor: José Antonio Martínez Ramón. Página 1 de 15

Autor: José Antonio Martínez Ramón. Página 1 de 15 Autor: José Antonio Martínez Ramón Página 1 de 15 INDICE: Páginas La pelota rodante. 3 Saque desde distintas posiciones. 4 Punto de impacto en la derecha. 5 Control del paralelo en el cuadro de saque.

Más detalles

PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS, COLEGIO SAN GABRIEL -PASIONISTAS-

PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS, COLEGIO SAN GABRIEL -PASIONISTAS- PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS, COLEGIO SAN GABRIEL -PASIONISTAS- 2016-2017 Organiza: BALONCESTO FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE: Marcos González y Héctor González LUGAR: Pabellón

Más detalles

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA DE NATACIÓN LUGAR: La piscina a la que acudiremos está en el Complejo Educativo Deportivo Ciudad Escolar (Carretera de Colmenar Viejo Km 14). Contamos con una piscina de

Más detalles

R. David Glez. Ruiz. Dpto. Educación Física I.E.S. Flavio Irnitano

R. David Glez. Ruiz. Dpto. Educación Física I.E.S. Flavio Irnitano R. David Glez. Ruiz. Dpto. Educación Física I.E.S. Flavio Irnitano - Origen del Bádminton es el Poona, es el juego de la India que fue introducido en Gran Bretaña gracias a un grupo de oficiales reunidos

Más detalles

SALTAMONTES COGER LA CUERDA. Coordinación óculo - manual. Desarrollo de la coordinación óculo manual/pie. Flexión / extensión de codo.

SALTAMONTES COGER LA CUERDA. Coordinación óculo - manual. Desarrollo de la coordinación óculo manual/pie. Flexión / extensión de codo. COGER LA CUERDA Desarrollo de la coordinación óculo manual/pie saltos, desplazamientos Una cuerda por pareja Ilimitado Cualquiera 10 años Cada pareja tendrá una cuerda. Un componente la cogerá de un extremo

Más detalles

PROGRAMACIÓN BÁDMINTON

PROGRAMACIÓN BÁDMINTON PROGRAMACIÓN BÁDMINTON Contenido 1. Descripción de la actividad... 3 2. Objetivos... 3 Objetivos generales... 3 Objetivos específicos... 3 Contenidos... 3 Generales... 3 Bloques de contenidos... 3 Orientaciones

Más detalles

DATOS DEL ASPIRANTE EJERCICIO DE EDUCACIÓN FÍSICA

DATOS DEL ASPIRANTE EJERCICIO DE EDUCACIÓN FÍSICA PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria de 10 de septiembre (ORDEN EDU/468/2010, de 7 de abril, B.O.C. y L. 16 de abril) PARTE ESPECÍFICA. OPCIÓN: OP3 EJERCICIO DE EDUCACIÓN

Más detalles

TENIS DE MESA

TENIS DE MESA TENIS DE MESA EL SERVICIO El sacador se elige por sorteo, normalmente lanzando una moneda. Una vez decidido el servicio comenzará con la pelota descansando libremente sobre la palma abierta e inmóvil de

Más detalles

PROFESOR: DANIEL GARCÍA SÁIZ, LIC. E.F. U.D. BADMINTON 4º E.S.O.

PROFESOR: DANIEL GARCÍA SÁIZ, LIC. E.F. U.D. BADMINTON 4º E.S.O. U.D. BADMINTON 4º E.S.O. OBJETIVO DEL BADMINTON Conseguir golpear el volante con la raqueta por encima de la red para que caiga en el campo contrario y no en el mío. ORIGEN El actual juego de badminton

Más detalles

JUEGOS ESCOLARES 2017/2018 PROGRAMA PREBENJAMÍN. JORNADA minitenis. 28 de octubre

JUEGOS ESCOLARES 2017/2018 PROGRAMA PREBENJAMÍN. JORNADA minitenis. 28 de octubre JUEGOS ESCOLARES 2017/2018 PROGRAMA PREBENJAMÍN JORNADA minitenis 28 de octubre 1.- Presentación E l programa prebenjamín de los Juegos Escolares, pretende con esta actividad, dar a conocer entre los más

Más detalles

2. ASPECTOS REGLAMENTARIOS RAQUETA 2.1 TERRENO DE JUEGO Y MATERIALES VOLANTE

2. ASPECTOS REGLAMENTARIOS RAQUETA 2.1 TERRENO DE JUEGO Y MATERIALES VOLANTE BÁDMINTON 1. HISTORIA Resulta complicado determinar el origen del Bádminton. Un juego parecido se practicaba en China y en otros países del Extremo Oriente, hace más de 2000 años. Su comienzo como deporte

Más detalles

REGLAMENTO DE BÁDMINTON: RESUMEN

REGLAMENTO DE BÁDMINTON: RESUMEN IEES Severo Ochoa, Tánger Departamento de Educación Física REGLAMENTO DE BÁDMINTON: RESUMEN LA PISTA Y SU EQUIPAMIENTO La pista es un rectángulo de 13,40 x 6,10 metros. (Detalle de todas las líneas en

Más detalles

TEMPORALIZACIÓN. En base al calendario que se muestra, se han desarrollado las Unidades Didácticas de los cursos del segundo ciclo de la ESO, 3º y 4º.

TEMPORALIZACIÓN. En base al calendario que se muestra, se han desarrollado las Unidades Didácticas de los cursos del segundo ciclo de la ESO, 3º y 4º. TEMPORALIZACIÓN En base al calendario que se muestra, se han desarrollado las Unidades Didácticas de los cursos del segundo ciclo de la ESO, 3º y 4º. 3ºESO 1er TRIMESTRE SEPTIEMBRE 1-7 Presentaciones ----

Más detalles

Apuntes Voleibol 4º ESO. Andrés Mateo Martínez. Proyectosef.wordpress.com

Apuntes Voleibol 4º ESO. Andrés Mateo Martínez. Proyectosef.wordpress.com 4º ESO Andrés Mateo Martínez Proyectosef.wordpress.com Proyectosef.wordpress.com Andrés Mateo Martínez EF 1. Definición: Deporte colectivo donde se enfrentan dos equipos de 6 jugadores y cuyo objetivo

Más detalles

HISTORIA: TÉCNICA DEL TENIS

HISTORIA: TÉCNICA DEL TENIS HISTORIA: El tenis, también conocido como el deporte blanco, es un deporte universal practicado por verdaderos atletas, en donde la exigencia, no sólo física sino mental, es esencial para su desarrollo.

Más detalles

TEMA 4: EL BÁDMINTON

TEMA 4: EL BÁDMINTON 1. Historia TEMA 4: EL BÁDMINTON El origen del bádminton surgió en India (Asia), donde recibía el nombre de Poona. El juego se extendió por Gran Bretaña sobre los años 1880 y posteriormente se extendió

Más detalles

PROGRAMA RESUMIDO DE 1º DE E.S.O. Educación Física

PROGRAMA RESUMIDO DE 1º DE E.S.O. Educación Física PROGRAMA RESUMIDO DE 1º DE E.S.O. Educación Física Objetivos generales. 1. Conocer los rasgos que definen una actividad física saludable y los efectos beneficiosos que esta tiene para la salud individual

Más detalles

Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante

Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Secundaria Guía de clases para el estudiante Departamento Educación Física Materia Educación Física II Clave

Más detalles

DEL 1 X 1 AL VOLEIBOL

DEL 1 X 1 AL VOLEIBOL DEL 1 X 1 AL VOLEIBOL 1 X 1: * OBJETIVOS * FORMAS DE JUEGO * VARIANTES * OBSERVACIONES 2 X 2: * OBJETIVOS * FORMAS DE JUEGO * VARIANTES * OBSERVACIONES 3 X 3: * OBJETIVOS * FORMAS DE JUEGO * VARIANTES

Más detalles

INSTITUTO ESPAÑOL JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. CURSO 2013 / 2014 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA DE EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUTO ESPAÑOL JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. CURSO 2013 / 2014 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA DE EDUCACIÓN FÍSICA INSTITUTO ESPAÑOL JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. CURSO 2013 / 2014 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA DE EDUCACIÓN FÍSICA Francisco Pazos Escudero. Jefe del Departamento de Educación Física ÍNDICE PARA ENSEÑANZA SECUNDARIA

Más detalles

Historia. Reglamento Básico

Historia. Reglamento Básico Historia El actual juego de bádminton surgió en la India, donde se llamaba Poona, nombre de una población del país donde fue jugado originalmente. Algunos oficiales del ejército británico vieron el juego

Más detalles

Practicar posiciones fundamentales de voleibol (bajas, medias y altas).

Practicar posiciones fundamentales de voleibol (bajas, medias y altas). Juego nº 24 POSICIONES Pista polideportiva o gimnasio. Sin material. Practicar posiciones fundamentales de voleibol (bajas, medias y altas). Gran grupo. Todo el grupo correrá de un lado a otro por el terreno

Más detalles

Organización: IND, PAR, PG. Material: Raquetas, pelotas, conos.

Organización: IND, PAR, PG. Material: Raquetas, pelotas, conos. Sesión Nº: 1 Instalación: PISTA Organización: IND, PAR, PG. Material: Raquetas, pelotas, conos. 1. Utilizar material alternativo para desarrollar habilidades. 2. Observar y respetar el material. Juegos

Más detalles

2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) (Potencia + Precisión) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) o fútbol sala (2 x 3 metros) (Batalla porteros)

2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) (Potencia + Precisión) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) o fútbol sala (2 x 3 metros) (Batalla porteros) 1 2 INSTALACIONES NECESARIAS PARA LA ACTIVIDAD Campo de fútbol 7 (50 x 30 metros) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) (Potencia + Precisión) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) o fútbol sala (2 x

Más detalles

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 2º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El área de Educación física contribuye esencialmente al desarrollo de la competencia en el conocimiento

Más detalles

BALONCESTO * OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

BALONCESTO * OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA BALONCESTO * OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Conocer los gestos técnicos y los principios del juego de baloncesto. Comprender las reglas básicas y saber aplicarlas en el trascurso del juego. Practicar

Más detalles

CURSO EXTRAORDINARIO DEPORTES DE RAQUETA EN LA ESCUELA

CURSO EXTRAORDINARIO DEPORTES DE RAQUETA EN LA ESCUELA BLOQUE DE BÁDMINTON OBJETIVOS Conocer los contenidos y reglas del bádminton como deporte dentro del centro educativo. Enriquecerse con la experiencia y abrir nuevos horizontes en el área de la Ed. Física

Más detalles

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Núm Orden: 0172 Título: LOS PASES Y LAS RECEPCIONES EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA.

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Núm Orden: 0172 Título: LOS PASES Y LAS RECEPCIONES EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA. Núm Orden: 0172 Título: LOS PASES Y LAS RECEPCIONES EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA. Autores: Dr. Gustavo Prieto García. INEF Madrid. Dr. Alberto Lorenzo Calvo. INEF Madrid 1. INTRODUCCIÓN. La presente comunicación

Más detalles

DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL EN ALUMNADO AMBLIOPE CON DIFICULTADES EN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.

DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL EN ALUMNADO AMBLIOPE CON DIFICULTADES EN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL EN ALUMNADO AMBLIOPE CON DIFICULTADES EN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. Autor: José Manuel Gómez Cadenas Diplomado en Educación Física y PT. Licenciado en Educación

Más detalles

4º ESO DIVERSIFICACIÓN TEORÍA 2ª EVALUACIÓN

4º ESO DIVERSIFICACIÓN TEORÍA 2ª EVALUACIÓN 4º ESO DIVERSIFICACIÓN TEORÍA 2ª EVALUACIÓN SISTEMAS DE JUEGO EN BALONCESTO. a) Sistemas defensivos. - Defensa individual. A cada defensa se le asigna un jugador atacante al que seguirá donde vaya y dificultará

Más detalles

El 29 de diciembre de 1985, surge de forma independiente Española de Bádminton (F.E.S.B.A)

El 29 de diciembre de 1985, surge de forma independiente Española de Bádminton (F.E.S.B.A) 1. Historia del Bádminton: ORÍGENES. Un juego parecido se practicaba en China y en otros países del Extremo Oriente, hace más de 2.000 años. Lo más probable es que el bádminton derive del antiguo "battledore

Más detalles

Beatriz Correa Pérez Jonathan García Suárez María Martín Ruiz Verónica Morilla Navarro

Beatriz Correa Pérez Jonathan García Suárez María Martín Ruiz Verónica Morilla Navarro Beatriz Correa Pérez Jonathan García Suárez María Martín Ruiz Verónica Morilla Navarro Índice: Situación problemática Introducción 1. Delimitación conceptual 2. Desarrollo de la estructuración-espacial

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

EDUCACIÓN FÍSICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. EDUCACIÓN FÍSICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Los criterios de evaluación se van a constituir en las referencias para comprobar en qué grado se han adquirido los objetivos a través de los contenidos.

Más detalles

2º TRIMESTRE EDUCACION FISICA

2º TRIMESTRE EDUCACION FISICA 2º TRIMESTRE EDUCACION FISICA 1. QUE ES LA FUERZA? Es la capacidad de nuestros músculos para oponerse a una resistencia y soportarla o vencerla. 2. FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA FUERZA Características

Más detalles

CONTENIDOS BACHILLERATO ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA

CONTENIDOS BACHILLERATO ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS BACHILLERATO ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA 4.1.- BLOQUES TEMÁTICOS: I. Condición física y salud: 1. La actividad física y su relación con la salud. Beneficios y riesgos. Toma de conciencia de

Más detalles

Bloque l. Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado. COMPETENCIAS EJES PEDAGÓGICOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Bloque l. Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado. COMPETENCIAS EJES PEDAGÓGICOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EL SIGNIFICADO DEL CUERPO Bloque l Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado. Se favorece la experiencia de aprendizajes para que los alumnos organicen sus acciones y comuniquen sus ideas y vivencias al participar en las

Más detalles

Bádminton. Bases y Reglamento

Bádminton. Bases y Reglamento Bádminton Bases y Reglamento Un poco de historia El bádminton es una versión muy moderna de un juego primitivo más sencillo llamado battledore, que fue inventado en China. Se practicaba con dos paletas

Más detalles

MINI-TENIS. Desarrollo de la base. Prof. M. Crespo MINI TENIS

MINI-TENIS. Desarrollo de la base. Prof. M. Crespo MINI TENIS 1 MINI-TENIS Desarrollo de la base EL CONCEPTO DE 2 Tenis jugado en una pista pequeña, aproximadamente el tamaño de una pista de badminton Una pista puede hacerse en cualquier superficie plana Se puede

Más detalles

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 1º CURSO DE LA E.S.O.

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 1º CURSO DE LA E.S.O. 3. Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condición física para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control

Más detalles

la educación en valores tienen gran afinidad con los bloques cuarto y quinto, respectivamente.

la educación en valores tienen gran afinidad con los bloques cuarto y quinto, respectivamente. REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria (BOE, nº 293, viernes 8 de diciembre de 2006). EDUCACIÓN FÍSICA Esta área, que tiene

Más detalles

El voleibol. Voleibol. El terreno Se juega en un terreno rectangular de 18 9 metros, dividido por una red en dos partes iguales.

El voleibol. Voleibol. El terreno Se juega en un terreno rectangular de 18 9 metros, dividido por una red en dos partes iguales. Voleibol El voleibol El voleibol es un deporte colectivo que se puede jugar en un gimnasio, en el patio del colegio, en la playa, etc. El terreno de juego, más pequeño que el del resto de los deportes

Más detalles

LOS DEPORTES. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN

LOS DEPORTES. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN LOS DEPORTES. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN Actualmente el deporte es analizado y estudiado desde muchos ámbitos como el escolar, el educativo, el competitivo, deporte para todos, deporte adaptado, etc.,

Más detalles

PROGRAMA ANALÍTICO. Congreso Nivel Secundario. Materia: Educación Física

PROGRAMA ANALÍTICO. Congreso Nivel Secundario. Materia: Educación Física PROGRAMA ANALÍTICO Congreso Nivel Secundario Materia: Educación Física Profesor: Pablo Suasnabar Área: Educación Física Curso: 4º B Ciclo lectivo: 2016 Contenidos clasificados en Unidades: La siguiente

Más detalles

AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1º CURSO DE PRIMARIA. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1

AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1º CURSO DE PRIMARIA. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1º CURSO DE PRIMARIA. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 Septiembre, octubre, noviembre. FUNDAMENTACIÓN Mediante los contenidos y las actividades de esta unidad, los alumnos podrán reafirmar

Más detalles

QUÉ MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA VAMOS A FORMAR?

QUÉ MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA VAMOS A FORMAR? QUÉ MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA VAMOS A FORMAR? Teniendo en cuenta las competencias que se relacionan a continuación en las tablas nº 1, nº 2 y nº 3 y las FUNCIONES DEL PROFESORADO SEGÚN LA LOE: LEY ORGÁNICA

Más detalles

OBJETIVOS DE ETAPA DE EDUCACIÓN FÍSICA

OBJETIVOS DE ETAPA DE EDUCACIÓN FÍSICA OBJETIVOS DE ETAPA DE EDUCACIÓN FÍSICA La enseñanza de la Educación Física en la etapa de Educación Primaria tiene como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: Conocer y valorar su cuerpo

Más detalles

Campus educativo-deportivo de verano 2016

Campus educativo-deportivo de verano 2016 Campus educativo-deportivo de verano 2016 1. INTRODUCCIÓN. Todo evento lúdico-educativo debe que tener como objetivo principal la de educar y divertir, pero no ofrecer una educación llana, simple o sin

Más detalles

EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN PARA LOS 4 CURSOS DE LA ESO DISTRUBUCIÓN HORARIA TRIMESTRAL

EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN PARA LOS 4 CURSOS DE LA ESO DISTRUBUCIÓN HORARIA TRIMESTRAL EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN PARA LOS 4 CURSOS DE LA ESO DISTRUBUCIÓN HORARIA TRIMESTRAL 1 CONSIDERACIONES GENERALES A continuación te facilitamos un ejemplo de una programación para los 4 cursos de la ESO,

Más detalles

Velocidad 30 m.l., Agilidad 4 x 9 m., salto a pies juntos, lanzamiento de balón medicinal 2 kg, abdominales 30.

Velocidad 30 m.l., Agilidad 4 x 9 m., salto a pies juntos, lanzamiento de balón medicinal 2 kg, abdominales 30. Rfr.: PO 01.1.R4-1-4EP-EF-EFD-1213 2012-2013 SECUENCIIACIIÓN DE CONTENIIDOS 1- PRUEBAS DE EVALUACIÓN INICIAL Velocidad 30 m.l., Agilidad 4 x 9 m., salto a pies juntos, lanzamiento de balón medicinal 2

Más detalles

1. DEFINICIÓN 2. ORÍGENES 3. EQUIPOS POSICIONES DE LOS JUGADORES

1. DEFINICIÓN 2. ORÍGENES 3. EQUIPOS POSICIONES DE LOS JUGADORES 1. DEFINICIÓN Deporte colectivo donde se enfrentan dos equipos de 6 jugadores y cuyo objetivo es pasar el balón por encima de la red al campo contrario (con un mínimo de 1 golpe y un máximo de 3), con

Más detalles

4º ESO. TEMA 8:El balonmano: 1. Origen e historia: Colegio Miramadrid Avenida Juan Pablo II, s/n Paracuellos de Jarama , Madrid

4º ESO. TEMA 8:El balonmano: 1. Origen e historia: Colegio Miramadrid Avenida Juan Pablo II, s/n Paracuellos de Jarama , Madrid TEMA 8:El balonmano: 1. Origen e historia 2. Cómo se juega - Objetivo del juego - Duración - Los jugadores 3. Los componentes del juego 4. Reglas básicas 4º ESO 5. Acciones individuales en ataque con balón

Más detalles

JUEGA AL TENIS EN TU COLEGIO ORGANIZA COLABORAN

JUEGA AL TENIS EN TU COLEGIO ORGANIZA COLABORAN JUEGA AL TENIS EN TU COLEGIO ORGANIZA COLABORAN ÍNDICE 1. Guía Docente. 2. Presentación. 3. Competencias. 4. Contenidos. 5. Metodologías de Enseñanza-Aprendizaje. Actividades Formativas 6. Evaluación.

Más detalles

LISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017. Coordinación Trabajo Fin de Grado CAFYD

LISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017. Coordinación Trabajo Fin de Grado CAFYD LISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017 Coordinación Trabajo Fin de Grado CAFYD LISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017 1. PROFESOR 1. - Entrenamiento del portero de fútbol: iniciación,

Más detalles

EL VOLEIBOL TEMPORALIZACIÓN. 11 sesiones OBJETIVO GENERAL

EL VOLEIBOL TEMPORALIZACIÓN. 11 sesiones OBJETIVO GENERAL EL VOLEIBOL TEMPORALIZACIÓN 11 sesiones OBJETIVO GENERAL Conseguir la participación activa de alumno/as en situaciones colectivas de juego intentando mejorar la habilidad de golpear un balón con cierta

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA. Colpbol. Unidad didáctica

EDUCACIÓN FÍSICA. Colpbol. Unidad didáctica Colpbol Unidad didáctica PÁGINA 1 DE 9 Colpbol Conocer la historia y el reglamento del Colpbol. Visualizar diferentes vídeos donde se dan a conocer aspectos técnicos-tácticos de este nuevo deporte. Establecer

Más detalles

Colegio San Fernando

Colegio San Fernando 1 Colegio San Fernando PLANIFICACION ANUAL 2º - ÁREA: EducaciónFísica PROPÓSITO: Exploren y reconozcan las capacidades condicionales en sus acciones motrices. Elaboren formas de expresión y comunicación

Más detalles

SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA

SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA D E P O R T E S C O L E C T I V O S 2 º T A F A D I E S V I C T O R I O M A C H O 2 0 1 4 / 2 0 1 5 1 4 / 0 1 / 2 0 1 5 Diego Calvo - Rubén Diez Dado que la sesión

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA JUGUEMOS CON PALAS Y RAQUETAS AUTOR: Juan Diego Berrio Cano (Maestro de Educación física)

UNIDAD DIDÁCTICA JUGUEMOS CON PALAS Y RAQUETAS AUTOR: Juan Diego Berrio Cano (Maestro de Educación física) UNIDAD DIDÁCTICA JUGUEMOS CON PALAS Y RAQUETAS AUTOR: Juan Diego Berrio Cano (Maestro de Educación física) 1. INTRODUCCIÓN. La enseñanza de la E. F. ha de promover y facilitar que el alumnado adquiera

Más detalles

ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS El área de Educación física contribuye esencialmente al desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo

Más detalles

Tema 6. Historia y evolución de los deportes de pala y raqueta. Tema 7. Reglamento, instalaciones y materiales de los deportes de pala y raqueta.

Tema 6. Historia y evolución de los deportes de pala y raqueta. Tema 7. Reglamento, instalaciones y materiales de los deportes de pala y raqueta. Profesor: José A. Mrtnz. Carbonell Universitat d Alacant Curso 2010-2011 Tema 6. Historia y evolución de los deportes de pala y raqueta. Tema 7. Reglamento, instalaciones y materiales de los deportes de

Más detalles

U.D. VOLEIBOL. Daniel García Sáiz, Lic. E.F. 3º E.S.O.

U.D. VOLEIBOL. Daniel García Sáiz, Lic. E.F. 3º E.S.O. U.D. VOLEIBOL 3º E.S.O. U.D. VOLEIBOL OBJETIVO DEL VOLEIBOL Conseguir pasar la pelota por encima de la red para que bote en el campo contrario y no en el mío. 3º E.S.O. U.D. VOLEIBOL ORIGEN En 1895 G.

Más detalles

Apuntes Voleibol. 1º Bachillerat0. Andrés Mateo Martínez. Proyectosef.wordpress.com

Apuntes Voleibol. 1º Bachillerat0. Andrés Mateo Martínez. Proyectosef.wordpress.com 1º Bachillerat0 Andrés Mateo Martínez Proyectosef.wordpress.com Proyectosef.wordpress.com Andrés Mateo Martínez EF 1. Definición: Deporte colectivo donde se enfrentan dos equipos de 6 jugadores y cuyo

Más detalles

Currículum de Primaria-LOE-Anexo Educación Física

Currículum de Primaria-LOE-Anexo Educación Física Las ocho competencias básicas del Currículum de Primaria 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA 2ª Evaluación El Voleibol 1

EDUCACIÓN FÍSICA 2ª Evaluación El Voleibol 1 EDUCACIÓN ÍSICA El oleibol 1 EDUCACIÓN ÍSICA Dónde se juega? Se practica en un campo de 18x9 m, en cuyo centro hay una red que tiene una altura de 2,43 m para los chicos y 2,3 m para las chicas. Cómo se

Más detalles

Programación didáctica:

Programación didáctica: Programación didáctica: Taller de Sevillanas. Curso 2013/2014. Educación Primaria. Institución: Colegio Bienaventurada Virgen María Irlandesas. Profesora: Introducción. La danza, como movimientos ejecutados

Más detalles

BALONMANO. 1.Conservar el balón 2.Progresar con el balón: - Con pases - Sin pases 3. Marcar punto

BALONMANO. 1.Conservar el balón 2.Progresar con el balón: - Con pases - Sin pases 3. Marcar punto Como ya hemos dicho en clase todos los deportes colectivos de campo común, tal sea el caso del baloncesto, del fútbol, del waterpolo, del balonmano... tienen unas características comunes, que vamos a intentar

Más detalles

Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y temporalización específicos de Primero de Secundaria

Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y temporalización específicos de Primero de Secundaria , contenidos, criterios de evaluación y temporalización específicos de Primero de Secundaria Las Unidades Didácticas a desarrollar durante el curso en este nivel son: Cómo funciona nuestro cuerpo? (Bloque

Más detalles

CENTRO CONCERTADO SANTA MARÍA

CENTRO CONCERTADO SANTA MARÍA SCHOOL INFORMATION POSTERS CENTRO CONCERTADO -DAYS OF THE WEEK -LOBBIES INFORMATION -POSTERS WITH PRAYERS - CLASSROOM ROUTINES SANTA MARÍA BUENAS PRÁCTICAS (2015/16) 4 SEASONS POSTERS CLASSROOM DECORATIONS

Más detalles

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA (SEPTIEMBRE 2015)

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA (SEPTIEMBRE 2015) CONTENIDOS MÍNIMOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA (SEPTIEMBRE 2015) 1ºESO I. El cuerpo: estructura y funcionalidad 1. Educación Física y salud. Conceptos básicos y objetivos. Su tratamiento desde la práctica

Más detalles

EL TENIS DE MESA. María Reyes Anaya.

EL TENIS DE MESA. María Reyes Anaya. EL TENIS DE MESA SUS ORÍGENES " Los principios del Tenis de Mesa o ping pong son oscuros y no se sabe con certeza cuando se practicó por primera vez. Fue en la década de 1870 cuando el deporte surgió en

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los criterios de evaluación para la posterior calificación y promoción del alumno están establecidos en el currículo oficial y se establecen en

Más detalles

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Iñigo Gil Hernández CENTRO EDUCATIVO: Erreniega I.P. ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN:

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Iñigo Gil Hernández CENTRO EDUCATIVO: Erreniega I.P. ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 5-BALONMANO EN EDAD ESCOLAR 01/02/2011 Número 5 AUTOR: Iñigo Gil Hernández CENTRO EDUCATIVO: Erreniega I.P. INTRODUCCIÓN Esta Unidad Didáctica trata de acerca el balonmano a nuestras escuelas. Esta Unidad

Más detalles

1.- JUSTIFICACIÓN 2.- CONTEXTO

1.- JUSTIFICACIÓN 2.- CONTEXTO 1.- JUSTIFICACIÓN El Floorball es un juego deportivo y por lo tanto debe integrarse como iniciación deportiva en el Tercer Ciclo de la Educación Primaria. Es un deporte colectivo muy simple de jugar, lo

Más detalles

EL TENIS DE MESA. Andrés Mateo Martínez.

EL TENIS DE MESA. Andrés Mateo Martínez. EL TENIS DE MESA ì SUS ORÍGENES " Los principios del Tenis de Mesa o ping pong son oscuros y no se sabe con certeza cuando se practicó por primera vez. Fue en la década de 1870 cuando el deporte surgió

Más detalles

Datos de contacto: Espávila, F. y D.S /

Datos de contacto: Espávila, F. y D.S / Datos de contacto: Espávila, F. y D.S. 921431005 / 921413010 segovia@espavila.es 1.- OBJETIVOS: 1.1.- GENERALES: - Favorecer el intercambio de experiencias, a través de relaciones individuales y grupales

Más detalles

TEMA 1 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LA DIDÁCTICA.- TEMA 2 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

TEMA 1 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LA DIDÁCTICA.- TEMA 2 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS. 3. CONTENIDOS 3.1. CONTENIDOS TEÓRICOS BLOQUE I: CONOCIMIENTOS PREVIOS TEMA 1 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LA DIDÁCTICA.- 1.1- Conceptos básicos. 1.2- Los elementos didácticos. 1.3- Principios didácticos.

Más detalles

A este juego le dio el nombre de MINTONETTE, consistía en pegarle a la pelota con las manos, por encima de la red, en una y otra dirección.

A este juego le dio el nombre de MINTONETTE, consistía en pegarle a la pelota con las manos, por encima de la red, en una y otra dirección. 1 VOLEIBOL. 1.-HISTORIA. El Voleibol que conocemos actualmente fue creado en 1895, por William C. Morgan, profesor de EF y director deportivo de la Y.M.C.A. de Holyoque, en Massachussets (EE.UU.). Buscaba

Más detalles

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El área de Educación física contribuye esencialmente al desarrollo de la competencia en el conocimiento

Más detalles

NUEVOS JUEGOS RECREATIVOS

NUEVOS JUEGOS RECREATIVOS NUEVOS JUEGOS RECREATIVOS DUNI 1. Introducción El juego del DUNI (abreviatura de deporte universal), puede tener un parecido con algunos juegos de la índiaca y algunas reglas del tenis o e voleibol. El

Más detalles

TEMA 2: LAS UNIDADES BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN

TEMA 2: LAS UNIDADES BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN TEMA 2: LAS UNIDADES BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN 1. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA Contextualización: qué, cómo, cuando enseñar y evaluar. 1.1. Definiciones Unidad de trabajo diseñada y desarrollada

Más detalles

13. Deportes cooperativos. Índice

13. Deportes cooperativos. Índice Índice 13.1. Que no caiga! (voleibol cooperativo) p. 2 13.2. Todo el grupo en un lado (voleibol cooperativo) p. 3 13.3. Puntuación al revés (deportes en equipo) p. 4 13.4. Béisbol Deacove p. 5 13.5. Voleibol

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMA DE CONTENIDOS 1º AÑO ESO VOLEIBOL

EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMA DE CONTENIDOS 1º AÑO ESO VOLEIBOL EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMA DE CONTENIDOS 1º AÑO ESO VOLEIBOL Posiciones básicas y desplazamientos: Baja, media y alta. Desplazamientos: en distintas direcciones, con distintas velocidades adoptando la posición

Más detalles

Voleibol! 1 Apuntes! Carmen María Albert Rodenas!

Voleibol! 1 Apuntes! Carmen María Albert Rodenas! Voleibol! 1 Apuntes! Carmen María Albert Rodenas! Edufisicapinoso.jimdo.com.! 1. Definición! 2 Deporte colectivo donde se enfrentan dos equipos de 6 jugadores y cuyo objetivo es pasar el balón por encima

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: LANZO Y RECOJO PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA (ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA)

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: LANZO Y RECOJO PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA (ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA) Sesión nº 1 LUGAR: PISTAS. MATERIAL: Pelotas de plástico, conos, petancas. Ejercicios con pelota (PAR) Se colocan a una distancia de varios metros y se pasan y reciben la pelota de diferente forma y desde

Más detalles

FASE de LA ENSEÑANZA PÁDEL. Alumnos

FASE de LA ENSEÑANZA PÁDEL. Alumnos . Objetivo dessión FASE de LA ENSEÑANZA PÁDEL 1.1. Familiarización con el móvil e implemento 1.2. Golpeos y toques básicos Alumnos Cada grupo estará formado por 4 o 6 alumnos con un monitor cada grupo

Más detalles

1.- OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACION FISICA. COMPETENCIA EN

1.- OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACION FISICA. COMPETENCIA EN 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE. EN 1. Adquirir el vocabulario específico del área que permita a los alumnos comprender e interiorizar la información que se les facilita. COMUNICACIÓN 2. Expresar de

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA : HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES DESDE UN ENFOQUE MULTICULTURAL

UNIDAD DIDÁCTICA : HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES DESDE UN ENFOQUE MULTICULTURAL Gema Rodríguez Moreno Carmen Vera Valenzuela UNIDAD DIDÁCTICA : HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES DESDE UN ENFOQUE MULTICULTURAL ÍNDICE: 1. JUSTIFICACIÓN 2. CONTEXTUALIZACIÓN 3. OBJETIVOS 4. CONTENIDOS 5.

Más detalles