05. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
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- Lorena Sevilla Figueroa
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1 05. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. ESTRUCTURA DE LOS ESTUDIOS Y ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS, OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE, CRÉDITOS ECTS, FORMA DE DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN, ETC. ESTRUCTURA CURRICULAR FICHA DE LA ASIGNATURA Requisitos previos: Ninguno Competencias transversales: CTG1 Capacidad de análisis y síntesis. CTG2 Capacidad de organización y planificación. CTG3 Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CTG5 Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6 Capacidad de gestión de la información. CTG7 Competencias y habilidades de comunicación. CTG8 Capacidad en resolución de problemas. CTG9 Capacidad de toma de decisiones. CTG10 Habilidades de trabajo en equipo. CTG11 Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. CTG13 Habilidades en las relaciones interpersonales. CTG14 Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CTG15 Habilidades de razonamiento y análisis crítico. CTG16 Compromiso ético. CTG17 Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG18 Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. CTG19 Creatividad. CTG20 Capacidad de liderazgo. CTG21 Conocimiento de otras culturas y costumbres. CTG22 Iniciativa y espíritu emprendedor. CTG23 Motivación por la calidad. CTG24 Sensibilidad hacia los temas medioambientales. CTG25 Capacidad de observación. CTG26 Seguridad.
2 Competencias básicas: CB1 Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CB2 Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. CB3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería. CB6 Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CB7 Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. CB8 Promover y respetar el derecho a la participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad. CB9 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CB10 Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CB11 Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. CB12 Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial de transformación. CB15 Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. CB17 Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. CB18 Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. Metodología Docente Global: Exposición de contenidos teóricos, mediante lección magistral modificada, de cada unidad temática. Seminarios teóricos-prácticos sobre solución de casos prácticos a través de la aplicación del Proceso de Enfermería. Talleres teórico-prácticos sobre Técnicas y Procedimientos de Cuidados Básicos de Enfermería descritos en la guía de prácticas de la asignatura. Tutorías de apoyo presenciales grupales. Tutorías de apoyo no presenciales a través del Campus Virtual de la Universidad de Cádiz. Asesoramiento y dirección académica de los trabajos del estudiante en la realización de actividades académicamente dirigidas individuales y grupales, a través del Campus Virtual de la Universidad de Cádiz.
3 MÓDULO: CIENCIAS DE ENFERMERIA MATERIA: BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS DE LA ENFERMERIA Créditos: 12 ECTS (300 horas) ASIGNATURA: BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERIA Créditos: 9 ECTS (225 horas) Tipo: Ciencias de Enfermería Nº Créditos ECTS 1ECTS= 25h/ 10h presenciales ECTS Horas Secuencia: 1º Curso Primer semestre Clase Magistral Seminario 2,4 ECTS = h 60 h. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de Enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. Aplicar el proceso de Enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas Carácter: Obligatorio TRABAJO PRESENCIAL 40 % 3,6 ECTS = 90 horas Taller habilidades clínicas 18 h. Actividades de Aprendizaje: (1) Lección magistral con participación activa. (2) Seminarios presénciales y grupos de discusión. (3) Talleres de habilidades clínicas con simulaciones. (4) Realización de supuesto clínico en grupos de trabajo (5) Apoyo de Tutorías presénciales y virtuales Tutoría Evaluación Desarrollo Otros (especificar) Plataforma Virtual Evaluación: Examen tipo test de respuestas múltiples. Desarrollo de Preguntas del temario y/o preguntas cortas conceptuales. Realización de actividades académicamente dirigidas individuales y grupales. Solución de caso-supuesto práctico aplicando el Proceso de Enfermería. Prueba final oral y/o práctica sobre talleres teóricoprácticos. TRABAJO NO PRESENCIAL 60 % 5,4 ECTS = 135 horas Trabajo en grupo Trabajo individual Estudio 2 h 3 7 h. 14 h. 14 h. 100 h. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El alumnado: Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de Enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. Aplicar el proceso de Enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de Enfermería. El alumno reconoce el valor de los cuidados integrales en Salud. Otros (especificar) % Total 100 % DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS: I. Concepto de salud y los cuidados desde una perspectiva holística. II. Fundamentos teóricos. Bases conceptuales de la Enfermería. III. Fundamentos metodológicos. Los modelos conceptuales en Enfermería. IV. El Proceso de Atención de Enfermería para proporcionar bienestar, confort y seguridad a las personas atendidas.
4 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS I. Conceptos de Salud y Cuidados desde una perspectiva Holística. (4 h) 1. Concepto y objeto de estudio de la Enfermería. 2. Naturaleza de los servicios de enfermería y relaciones con otras disciplinas. Analisis de la situación actual de la enfermeria 3. La enfermería como profesión y como disciplina científica. 4. Conceptos de Salud y enfermedad. Campos de actuación de la enfermería y métodos de asistencia. II. Fundamentos Teóricos. Bases conceptuales de la Enfermería (4 h) 5. Teoría Generales y su aplicación en Enfermería: Teórica de los sistemas. 6. Teoría de la Comunicación Humana. 7. Teoría de las Necesidades Humanas. 8. Teoría Holística. III. Marco Conceptual de Enfermería: Teorías y Modelos (6 h) 9. Marco conceptual de la profesión de Enfermería. 10. Elementos que componen un marco teórico. 11. Principales tendencias y modelos de cuidados. 12. El modelo de cuidados de Dorothea Orem. 13. El modelo de cuidados de Virginia Henderson 14. El modelo de patrones de salud de Gordon. COMPETENCIAS ACTIVIDAD * Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería. * Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados Correspondientes. * Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Número de alumnos: Todos Metodología: Lección magistral participativa. Previsión de horas presénciales: 2,4 ECTS (60 horas). Previsión de horas no presénciales/trabajo autónomo del estudiante: 3,44 ECTS (86 h). Plataforma Virtual: 0,08 ECTS (2h.) EVALUACIÓN Pruebas Teóricas Examen tipo test de respuestas múltiples. Desarrollo de Preguntas del temario y/o preguntas cortas conceptuales. Se calificará de 0 a 10. Supondrá el 70 por 100 de la nota global. Deberá cumplimentarse al menos el 85 % de asistencia a Clases teóricas. IV-V. El Proceso de Atención de Enfermería para proporcionar bienestar, confort y seguridad a las personas atendidas. IV. Metodologia de Enfermaria: Proceso de Enfermeria (13 h) 14. Introducción al método científico. El método de la ciencia aplicado al trabajo de enfermería. 15. Proceso de Enfermería: Aspectos generales y finalidad. Comparación con el método científico. Pensamiento crítico. Resolución de problemas y toma de decisiones. 16. Clasificación y Fundamentos de las distintas etapas del Proceso de Enfermería. 17. Primera Etapa del Proceso: Valoración inicial de necesidades. Recogida de datos y registro de documentos. 18. Técnica de recogida de datos: Entrevista. Observación. Examen físico. * Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería. * Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
5 19. Técnicas de registro: Historia clínica de Enfermería. Propósito del expediente del paciente. 20. Segunda Etapa: Diagnóstico de Enfermería. Concepto y áreas de estudio. Descripción y fundamentos de la etapa diagnóstica. 21. Taxonomía diagnóstica. Sistema principal para construir diagnósticos de Enfermería. Directrices para escribir diagnósticos. Diferencias entre diagnóstico médico y de enfermería. 22. Tercera Etapa: Planificación. Concepto de plan. Plan de cuidados. Metas y objetivos. Descripción de sus fases y componentes. 23. Características del plan de cuidados. Finalidad e importancia de trabajar con planes de cuidados. 24. Cuarta Etapa: Intervención y sus fases. Puesta en práctica del plan de cuidados. 25. Quinta Etapa: Evaluación del plan de cuidados. Tipos de evaluación. Garantía de calidad del plan de cuidados. 26. Ejercicio práctico sobre un plan de cuidados. V. Aplicación de la Metodología de Enfermería para proporcionar bienestar, confort y seguridad a las personas cuidadas (33 h) 27. Introducción a las necesidades básicas durante el Ciclo Vital. (1h) 28. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de oxigenación. 29. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades nutricionales. 30. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de líquidos y electrólitos. 31. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de eliminación intestinal. 32. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de eliminación urinaria. 33. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de regulación de la temperatura. 34. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de comodidad, reposo y sueño. 35. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de evitación del dolor. 36. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades sensoriales. 37. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de movimiento y ejercicio. 38. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de Seguridad. 39. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de higiene. 40. Aplicación del Proceso de enfermería en la Necesidad de prevenir y controlar las infecciones. 41. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades sexuales. 42. Aplicación del Proceso de enfermería en las Necesidades de Seguridad y autoestimación. 43. Aplicación del Proceso de Enfermería en las Necesidades del Enfermo Terminal.
6 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Talleres de Habilidades clínicas (18 h) COMPETENCIAS ACTIVIDAD METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN APRENDIZAJE 1. Valoración del Estado Físico General. Exploración de la cabeza a los pies. Peso y Talla 2. Valoración de las Constantes Vitales. Temperatura. Pulso arterial.respiraciones. Presión arterial. Gráficas y Registros. 3. La cama del paciente. Tipos de camas según especialidades. Cama con paciente y sin paciente. 4 Valoración del Estado Higiénico del Enfermo. Aseo Personal. Aseo diario: Piel, Anejos y Mucosas. Aseo de cavidades. Baño General. Baño Parcial. Uso de Cuñas. Vestir y desvestir al paciente 5. Valoración de las necesidades de movimiento y ejercicio.la habitación del paciente y mecanica corporal. Posiciones del paciente. Decúbito supino, prono y lateral.fowler y semifowler. Sims. 6.. Normas básicas relacionadas con las necesidades de prevención y control de las infecciones. Normas generales de actuación. Limpieza y manejo de material esteril. Lavado de manos. Indumentaria clínica. Diferencia entre material desinfectado y esterilizado. 7. Administración de enemas. Formas de preparación. Posiciones del paciente. Tratamiento. Administración y precauciones. 8. Descripción del carro de curas. Descripción. Elementos que lo componen. Mantenimiento y utilización. 9. Drenajes y Medición de diuresis. Tipos de drenajes. Cuidado y medición de drenajes. Cuidados y medición de diuresis. 10. Principios básicos de Administración de medicamentos-1 Registro de medicamentos. Vías de administración: Oral, Rectal y Tópica. 11. Principios básicos de Administración de medicamentos-2 Preparación de viales y ampollas. Vía subcutanea y Vía intradérmica. * Valorar el estado físico de un supuesto paciente. * Realizar la toma de peso y talla. * Realizar toma de constantes vitales. * Confeccionar una gráfica de registro de constantes vitales. * Ayudar a la realización de cama ocupada, así como sin ocupar. * Realizar higiene y aseo personal del paciente * Ayudar a vestir y desvestir al paciente. * Ayudar a la movilización de pacientes. * Ayudar a los cambios posturales * Conocer las normas generales en la limpieza de material estéril, lavado de manos, indumentaria clínica * Saber diferenciar entre material desinfectado y esterilizado. * Conocer las distintas formas de preparación de enemas. * Conocer las diferentes posiciones para la administración de enemas y precauciones. * Describir la composición de un carro de curas. * Conocer los distintos tipos de drenajes y cuidados y medición de diéresis. * Conocer los principios básicos de administración de medicamentos, registro y vías. Número de alumnos: Todos en grupos de 15 alumnos. Metodología de enseñanzaaprendizaje: Exposición simulada de la habilidad clínica. Previsión de horas presénciales: 0,75 ECTS ( 18 h) Previsión de horas no presénciales/trabajo autónomo del estudiante: 0,56 ECTS (14 h.) Plataforma Virtual: 0,04 ECTS (1h.) - Evaluación continuada de la actividad. - Se realizaran preguntas y demostraciones simuladas - Se calificará de 0 a Supondrá el 20 por 100 de la nota global. - Deberá cumplimentarse todas las prácticas con carácter obligatoria.
7 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Supuesto Clínico COMPETENCIAS ACTIVIDAD METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN Conocer la metodología de enfermería para realizar un supuesto clínico aplicando un proceso de enfermería. Exposición de los trabajos clínicos seleccionados. Realizar una valoración de un supuesto clínico de enfermería. Elaborar un plan de cuidados planteando objetivos, actividades y estrategias educativas si procede. Establecer criterios de resultados de evaluación. Número de alumnos: Todos Metodología de enseñanza-aprendizaje: Trabajo No presencial en grupos de tres alumnos. Elaboración escrita del caso y presentación Power Point.. Criterios de elaboración: Breve presentación, Recogida de datos, valoración diagnóstica, plan de cuidados, Ejecución y evaluación del plan, bibliografía. Previsión de horas presénciales: 0,28 ECTs (7 h.) Seminario 1: Introducción a la Metodología. Seminario 2: Exposición participativa Previsión de horas no presénciales/trabajo autónomo del estudiante: Trabajo grupo: 0,56 ECTS (14 h.). Trabajo Individual: 0,56 ECTS (14 h) Plataforma Virtual: 0,16 ECTS (4 h.) - Criterios de evaluación: La organización y secuencia lógica del caso presentado. Adecuación de la metodología aplicada. Contenidos. Uso del lenguaje conceptual de enfermería. Adecuación de las conclusiones que se materializan en un plan de cuidados. - Se calificará de 0 a Supondrá el 10 por 100 de la nota global. - Deberá cumplimentarse todos los seminarios con carácter obligatoria.
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